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三峡评课稿今天聆听李晓娥老师学区优质课试教,课题是三峡。李晓娥 老师基本功好,字正腔圆,上课沉着,对教材总有自己独到的处理, 常令人耳目一新。今天听李晓娥老师一课,也有收获。李晓娥老师试图以朗读指导为突破口,通过听读、自读、小组读、 朗读设计、朗读比赛,以朗读为主线,在朗读中理解字词、内容、情 感。这是本课的创意与亮色,需要很大的勇气与实力。如果朗读指导 得当,充分激发参与朗读设计的热情,通过朗读比赛把本节课推向高 潮;朗读与理解紧密结合,在朗读中理解字词、内容、情感;这无疑 是一节好课。可能是时间仓促,加上借班上课,学生参与的热情与激情没有充 分激发,在朗读设计这一环节遇到了很大障碍,花了不少时间,也没 有见到朗读指导的实效。再加上作为文言文即要落实字词又要理解内 容还要朗读指导,内容多,任务重,李晓娥老师没有做好相应的取舍。本人认为李晓娥老师不妨大胆些,把正音和解释融入到朗读指导 中,大胆取舍,不使环节繁多,以朗读为主线,推陈出新,使本课中 心突出。另外,学生朗读设计难度不小,在学生一时难以领会时,教 师应有充分准备,不妨示范设计一段。另外,听读时选用的录音材料 质量也较差。相信李晓娥老师在学区选拔时会充分准备,发挥最好状O