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1、九年级语文本试卷分为第I卷(选择题)、第n卷两局部。第I卷为第1页至第4页，第U卷为第5页至第8页。试卷总分值120分。考试时间120分钟。答卷前，请你务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在“答题卡”上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答题时，务必将答案涂写在“答题纸”上，答案答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和“答题纸” 一 并交回。祝你考试顺利！第I卷考前须知:1 .每题选出答案后，务必将答案涂写在“答题纸”上，答案答在试卷上无效。2 .本卷共11题，共27分。一、(本大题共U小题，共27分。14小题，67小题，每题2分；5小题, 811小题，每题3分)【答案】C1.以下各
2、组词语中加点字的读音，A.狡黠(jie)寂寥(1近0) B.踌躇(chii)怯懦(quB) C.诡橘f (jue)拘泥(m) D.渲染(xuan)伫立(zhi) 完全正确的一项为哪一项()咬牙跺脚(du6)栩栩如生(xu) 信手拈来(niln)味同嚼蜡(jiao) 开卷有茄(juan)雕梁画栋(dong) 浮光掠影(liie)吹毛求疵(ci) 【解析】【详解】A.狡黠(jie) xia；.怯懦(quB) qie ；D.吹毛求疵(ci) ci；应选C。2.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项为哪一项()岁月不居，时节如流，三年初中生活悄然而逝。回首昨日，师长的谆谆,同学 的嬉闹欢笑犹在
3、耳畔；绿茵场上尽情驰骋挥洒汗水的英姿，自习课上孜孜不倦 知识的身影，如在眼前。人的一生必然要走过许多“驿站”，每个“驿站”，既意味着前一段 旅途的结束，又是新 的开始。明日，我们将继续追寻先贤足迹，为中华之崛起而读在高一，他算是班里的“拖油瓶”，时常挂在成绩单的最后一名。那应当是他生命 里的冬天。他学习基础很薄弱，听课时经常掉线，但他并没有自甘堕落，和顽劣者沆浪一 气，而是如咬定青山不放松的竹子一般，牢牢地坐在自己的座位上。无论我什么时候看 他，他都在低头努力。终于，在高二摸底考的时候，他冲入了班里的前二十；在高三，更 是直接迈入了年级前十。那时候，他已经从一根不起眼的竹笋，长成了翠色欲滴的青
4、竹。他很喜欢吃竹笋，尤其喜欢吃竹笋炒肉，素雅和荤腥相遇，鲜味便在猛烈中有了更 加悠久的余韵。诗经有言：“其蔬伊何，惟笋及蒲。”竹笋虽是幼年期的竹子，却有极 佳的口感。“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”，只有亲口品尝了竹笋的滋味，才能真 正明白苏东坡流连忘返的原因，才会理解陆游“味抵驼峰牛尾狸”的感叹。竹笋炒肉和酸 辣土豆丝作为当年我们食堂里的常客，也成了我们青春回忆里一枚盘子大小的印章。想 来，竹笋确实很像那时候的我们，青涩而又灰头土脸，未来的光芒都还在体内深藏，我们 自以为的伶俐，在如今看来也是如此笨拙而又天真。“嘴尖皮厚腹中空”，竹笋着实其貌不扬。母亲时常对我开玩笑说：“你以后要像 竹笋一
5、样，做事有冲劲，但又不招摇。”她说，不能像花花草草那样，个子长不高，心思 全都放在花香上了。看看竹笋，不妖不艳，踏踏实实，长大后还十分虚心。当然，还要有 足够厚的脸皮。每次下雨后，竹笋就一个赶着一个地冒了出来它们只会把谦逊留给大 地和阳光，却绝不会把生存的机会拱手让人。早一点破土，多长高一点，就能吸收到更多 雨露。母亲说她以前因为害羞，错失了某次上台的机会，单位领导因此便没能发现她这匹 “千里马”。她经常对我念叨，不管心里多么不好意思，也要像竹笋那样，该出手时就出 手。不知道竹笋听到母亲的评价会是如何表情，或许在那满是泥泞的外皮下，也有一张因 害羞、紧张而红扑扑的脸吧。我最喜欢的，却是看父亲挖
6、竹笋。长时间生活在高楼上，我和竹林之间早已经没有了默契，在竹林里走来走去也发现 不了被泥土抱在怀里的竹笋。而父亲不一样，在乡野中土生土长的他，目光一扫，便能找 到笋的痕迹，锄头一刨，就把竹笋挖了出来。在我看来，这简直就是无中生有的魔术。所 以每次和父亲上山，都像是一场邂逅惊喜的旅程。我虽然只是一个旁观者，也能分到一点 竹林的恩泽当母亲用山泉水把父亲挖到的竹笋做成汤，我一口口地饮，似乎又和自然 达成了默契。因为这时，春天好像也从我体内，破土而出了。（选自羊城晚报，有删改） 16.选文围绕竹笋写了哪几件事，请用简洁的语言加以概括。A. B.我们当年在食堂吃竹笋。C.D. E.我饮竹笋汤，又与自然达
7、成默契。17 .文中画线的句子使用了什么修辞方法？请结合文章内容，具体分析其表达作用。 每次下雨后，竹笋就一个赶着一个地冒了出来一一它们只会把谦逊留给大地和阳光，却绝 不会把生存的机会拱手让人。18 .请联系全文，分析“竹笋印象”的内涵，并简要说说当代青年应如何重拾“竹笋”精 神。19 .以下对文章的理解和分析，不正确的两项是（） A.开头“我对竹笋的印象，一直是励志和积极的” 一句，侧面表现了作者对竹笋评价。B.第段画线的句子中“猛地”“捅破”“跃”等词语，形象地写出了竹笋破土而出的果 敢与力量，表达了作者对竹笋的赞美之情。C.第段引用有关竹笋的古诗文名句，增强了文章的文采，同时富有文化气息
8、。D.第段母亲用自己的亲身经历，告诉我“不管心里多么不好意思，也要像竹笋那样，该 出手时就出手”的人生道理。E.第段说“我和竹林之间早已经没有了默契”，之后又说“似乎又和自然达成了默 契”，两处不相一致，前后矛盾。【答案】16.高中同学贴竹笋照片，写座右铭激励自己。.母亲教育我要像竹笋一样有冲劲，不招摇。 .我看父亲挖竹笋。17 .运用拟人的修辞手法，“一个赶着一个”“拱手”等赋予竹笋人的情态和动作，生动形 象地写出了竹笋雨后生机勃勃的特点，赞扬了竹笋不甘人后的精神。18 .，竹笋，精神：坚忍不拔、顽强拼搏、踏实、谦逊。面对学习，要不断积蓄，厚积薄发； 面对困难，要坚忍不拔，顽强拼搏；面对目标
9、，要坚定不移，不改初心；做人既要踏实、谦 逊，又要抓住机会，敢为人先。 19.AE【解析】【16题详解】此题考查对文章内容的梳理概括。要抓住主要人物和主要事件进行简洁概括。A.根据第段“高中时一位同学很喜欢竹笋，不仅在课桌、墙边贴满了竹笋的卡通照片， 还写下座右铭像竹笋一样，一鸣惊人”可概括出，高中同学贴竹笋照片，写座右铭激 励自己。C.根据第段“母亲时常对我开玩笑说：你以后要像竹笋一样，做事有冲劲，但又不招 摇。”可概括出，母亲教育我要像竹笋一样有冲劲，不招摇。D.根据第段“而父亲不一样，在乡野中土生土长的他，目光一扫，便能找到笋的痕迹， 锄头一刨，就把竹笋挖了出来。在我看来，这简直就是无中
10、生有的魔术”可概括出，我看 父亲挖竹笋。【17题详解】此题考查句子的赏析。根据“一个赶着一个” “它们只会把谦逊留给大地和阳光”“绝不会把生存的机会拱手让 人”可知，划线句子运用了拟人的修辞手法，将竹笋拟人化，生动形象地写出了下雨后， 竹笋长势喜人，富有生机的特点，“绝不会把生存的机会拱手让人”可以看出竹笋具有敢 于拼搏、一往无前的精神，表达了作者对竹笋的喜爱赞美之情。【18题详解】此题考查对文章思想内涵的理解和联系实际能力。根据第段“在黑暗中积累了一季的力量，竹笋用根握紧了大地的脉动。正所谓厚积而薄 发，当春雨洒落，它便猛地抬头，捅破大地，一跃而上”、第段“高中时一位同学很喜 欢竹笋，不仅在
11、课桌、墙边贴满了竹笋的卡通照片，还写下座右铭像竹笋一样，一鸣惊 人”，可知：面对学习，要不断积蓄，厚积薄发。根据第段“在黑暗中积累了一季的 力量，竹笋用根握紧了大地的脉动”、第段“你以后要像竹笋一样，做事有冲劲，但又 不招摇”、“看看竹笋，不妖不艳，踏踏实实，长大后还十分虚心”、“每次下雨后，竹 笋就一个赶着一个地冒了出来它们只会把谦逊留给大地和阳光，却绝不会把生存的机 会拱手让人。早一点破土，多长高一点，就能吸收到更多雨露”、第段“也要像竹笋那 样，该出手时就出手”等内容可知，赞颂了竹笋坚忍不拔、顽强拼搏、踏实、谦逊的美好 品质，这些就是“竹笋精神”。在学习生活中，我们像竹笋一样，要坚韧不拔
12、、要踏踏实 实、低调谦虚。遇到困难的时候，我们也要像竹笋一样，敢于拼搏、勇往直前；面对目 标，坚定不移地往前走，克服各种困难挑战，善于抓住机会，要有像竹笋一样破土而出的 冲劲。据此作答即可。【19题详解】此题考查对文章内容的理解分析。A. “我对竹笋的印象，一直是励志和积极的”这是作者对竹笋的印象，直接表现了作者对 对竹笋评价，此选项中“侧面表现”说法错误；E.由第段“长时间生活在高楼上，我和竹林之间早已经没有了默契，在竹林里走来走去 也发现不了被泥土抱在怀里的竹笋”可知，说“我和竹林之间早已经没有了默契”是因为 “我”长时间生活在高楼上，不能发现土里的竹笋；由第段“所以每次和父亲上山，都 像
13、是一场邂逅惊喜的旅程。我虽然只是一个旁观者，也能分到一点竹林的恩泽当母亲 用山泉水把父亲挖到的竹笋做成汤，我一口口地饮，似乎又和自然达成了默契。因为这 时，春天好像也从我体内，破土而出了”可知，说“又和自然达成了默契”是因为“我看 到父亲能很快找到竹笋，并在品尝竹笋汤的时候，唤起了 “我”的回忆，唤起了 “我” 一 直以来对竹笋励志和积极的印象，又重新和竹笋达成了默契。这两处并不矛盾； 应选AEo五、（本大题共4小题，共13分）（一）综合性学习（5分）津津中学初三某班将于星期五下午举行“知识提供”综合实践活动，一位同学为此活动搜集了几那么材料。请你按照要求，完成下面小题。【材料一】曾几何时，人
14、与人需要直接当面沟通才能进行知识提供。而如今，移动互联网时代人 们通过直播、视频、语音聊天等形式，随时都可以进行交流与提供，实现了真正意义上的 知识提供群众化。近年来，随着知乎、在行等知识提供平台的不断开展，知识的生产环节 从精英拓展至群众，同时让知识的普惠、知识的提供和共创成为可能。【材料二】在网上，果壳网创始人嵇晓华被称为“姬十三”，从大学毕业后，他没有走上科研道 路，而是一头扎进了群众科普领域。“碘盐能防辐射” “酸性体质更易引发疾病” “二维 码有用完的一天”针对网络上层出不穷的谣言，针对现实生活中人们不明真相的盲从 与恐慌，果壳网专门开设“谣言粉碎机”板块来终结谣言，捍卫真相。姬十三
15、说：“我们 的敌人并非谣言本身，而是人云亦云的思考方式，是不加反思的生活态度。通过每一次谣 言粉碎，我们希望提升国人的科学素养。”如今像“姬十三”这样的知识提供者，在各种 知识提供平台上层出不穷。【材料三】【材料四】属性阶段特点代表现象阶段一特权垄断，统治阶级专享夏商周时期，礼、乐、射、御由统治者 参与，知识提供少数人享有。阶段二私学出现，教师传道提供春秋战国时期，“天子失官，学在四 夷”，孔子创办私学。阶段三互联网时代，人人皆可提供视频博主“十万个阿拉蕾”寻找当地的 “真实面孔”。知识提供改变着提供者的生活，也改变着接收者的生活。知识提供者通过提供自己擅 长的知识，不仅可以让更多有用、有价值
16、的信息得以提供，还能够选择更自主灵活的工作 方式，从而更好地实现自我价值。知识接收者的知识得以丰富，困扰他们的局部疑问也得 以轻松解答。有学者表示，知识提供时代，有价值的信息交互有助于打破信息壁垒，促进 优质信息的更广泛传播，还能催生越来越多的灵活岗位，让社会变得更好。20 .请用简洁的语言概括以上材料的主要内容。21 .综合上述四那么材料，谈谈作为当代中学生的你，应该扮演怎样的角色。【答案】20.知识提供由小众化走向群众化；促进信息传播，改变社会生活。21 .知识接收者，通过互联网等各种形式丰富自己的知识，解答困扰自己的疑问；知识 提供者，把自己的知识和经验通过互联网等形式提供给大家，帮助他
17、人，让社会更美好。【解析】【20题详解】此题考查对材料信息的提取与概括。对于解答材料的整合与探究这类题目，一定要将几那么 材料内容都认真研读，找到几那么材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括 最主要的信息。材料一写的是随着移动互联网的开展，“实现了真正意义上的知识提供大 众化”，“知识的生产环节从精英拓展至群众，同时让知识的普惠知识的提供和共创成为 可能”，即知识提供由小众化走向群众化；材料二写的是知识提供者促进了信息的正确传 播；材料三中三个阶段由“统治阶级专享”到“教师传道提供”，再到“人人皆可提供” 的变化，也表达了知识提供由小众化走向群众化；从“知识提供改变着提供者的生活，
18、也 改变着接收者的生活”可知，材料四写的是知识提供改变了我们的生活。据此概括作答即 可。21题详解】此题考查学生的语言表达能力。结合材料一 “移动互联网时代人们通过直播、视频、语音 聊天等形式，随时都可以进行交流与提供，实现了真正意义上的知识提供群众化” “随着 知乎、在行等知识提供平台的不断开展，知识的生产环节从精英拓展至群众”可知，我们 中学生应该充分利用互联网这一平台，利用各种形式以及各个平台，拓宽自己的视野，增 长知识，解决知识上的各种疑问，做一个知识的接受者；从材料二“针对网络上层出不穷 的谣言，针对现实生活中人们不明真相的盲从与恐慌，果壳网专门开设“谣言粉碎机”板 块来终结谣言，捍
19、卫真相”、材料四“知识提供者通过提供自己擅长的知识，不仅可以让 更多有用、有价值的信息得以提供，还能够选择更自主灵活的工作方式，从而更好地实现 自我价值”可知，面对网络上的谣言，不要盲从，要传播、提供正确的知识、经验，实现 自我价值，也为社会做出贡献，让社会变得更美好，做一个知识的提供者。(二)名著阅读(8分).请根据有关儒林外史的阅读积累，在下面空缺处填写相应的内容。作品人物文段儒林外史(1)(1)不看便罢,看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了 一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往 后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事(2)喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的，总不得 断气，还把手从被
20、单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见 面？ ”他就把头摇了两三摇。(3)（3）十一一岁就会做 篇七千字的赋，天下皆闻；此时 已将及四十岁，名满一时，他却闭户著书，不肯妄交一 人。这日听见是这两个人来，方才出来相会。【答案】.范进 .严监生（严大育、严致和）.庄绍光（庄尚志、庄征君）【解析】【详解】此题考查名著内容的识记。（1）结合文段（1）中“噫！好了！我中了！说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省 人事”可知，该人物是范进，写的是范进中举时喜极而疯的情景。（2）结合文段（2）中“总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”可知，该 人物是严监生，严
21、监生临终前因家人点了两根烛芯而久久不肯咽气，等到看见家人将烛芯 灭去后，才肯咽气。（3）结合文段（3）中“十一二岁就会做一篇七千字的赋，天下皆闻”“此时已将及四十 岁，名满一时，他却闭户著书，不肯妄交一人”可知，该人物是庄绍光，庄绍光自幼聪 慧，但不慕功名，喜爱隐居，厌恶世俗，喜爱清净。22 .结合儒林外史，回答下面问题。（1）第一回的主要人物是王冕，但是王冕与小说后面章节的人物关联不大，作者为什么要 在小说的开端用一章来写他呢？（2）儒林外史以功名富贵为核心：有醉心功名迂腐可笑者，有心艳功名泯灭人性 者当然也有辞却功名释放个性者。以下人物属于哪种人？请任选一人结合小说情节加 以简述。周进杜少
22、卿匡超人【答案】（1）王冕磊落有大志，勤奋苦读，不是为求得功名利禄，而是要报效国家。儒林 外史将其作为开篇，是将王冕当成典范人物“敷陈大义”，与后面出现的儒林群丑形成对 比，寄托了作者的理想。（2）例如一：周进六十多岁却依然是个童生，但他还不忘追求功名。他参观省城贡院时， 一头撞在号板上，直僵僵不省人事。苏醒后满地打滚，放声大哭。几个商人得知原委，容许 每人拿出几十两银子，让他纳监进场。周进道：“假设得如此，便是重生父母，我周进变驴变 马也要报效！”爬到地下就磕了几个头。由周进的表现来看，他是“醉心功名迂腐可笑者”。 例如二：杜少卿怀疑、反对八股科举，辞却征辟，拒绝入仕；他敢于蔑视封建礼教，不
23、受 封建习俗的禁锢，携妻游园、支持逃婚抗婚、反对纳妾。他是“辞却功名释放个性者”。 例如三：在匡超人心里念念不忘的，始终都是功名富贵。他结识恶霸潘三之后，先是做起 了赌场的抽头，接着为潘老爷弄回批、假文书，经过潘三的出谋划策，他成为考场枪手， 干起了替考的勾当。他甘愿做恶霸的帮凶，礼义廉耻都已抛诸脑后，仁义道德尽皆沦丧。 他是一个“心艳功名泯灭人性者”。【解析】【小问1详解】此题考查学生的探究能力。儒林外史为挖苦小说之集大成者，小说痛斥八股科举制度对知识分子的迫害。以王冕 作为开篇，是作者对王冕的卓越才华、不慕名利的品格的肯定。以王冕为楔子引出后面的 文章，是提纲挈领地表达作者的心志，王冕是作
24、为作者心目中的文人理想而存在的。后面 出现的儒林群丑与之形成比照。【小问2详解】此题考查分析评价能力。要正确评价出三个人属于哪一类的人，就要熟读原著，对三人身上的事有所了解。然后结 合事例，有理有据地进行分析即可。例如：周进，属于醉心功名迂腐可笑者。周进生活穷困潦倒，不得不忍受着士林人物的羞辱和市 井小民的轻蔑。他心地非常善良，欺负过他的人，他并不计较；对他好的人，他十分感 恩。但始终坚信科举是自己唯一的救命稻草。暮年飞黄腾达后，同情提携同样出身下层、 同样屡试不第的范进，说明周进秉性忠厚，迂而不恶。在这个醉心于科举，而心术并未大 坏的读书人身上，更可见出科举制对士子灵魂的侵蚀之深。杜少卿，辞
25、却功名富贵，品第最上一层，为中流砥柱者。理由：对于中国的科举制度，杜 少卿怀疑、反对八股科举，辞却征辟，拒绝入仕；对于封建礼教，杜少卿携妻游园、支持 逃婚抗婚、反对纳妾等。可得知：他是“辞却功名富贵，品地最上一层”的人。匡超人：心艳功名泯灭人性者。年少时心地善良，事亲孝顺，是个淳朴可爱之人。在流落 他乡时，他受社会影响逐步发生了变化。在杭州，匡超人遇到了马二先生，并受马二先生 的影响，把科举作为人生的唯一出路，考上秀才后，又受一群斗方名士的“培养”，以名 士自居，以此作为追名逐利的手段。社会给他这样的道路，他巧妙周旋其间，一步步走向 堕落。他吹牛撒谎，钻取功名，卖友求荣，忘恩负义，变成一个衣冠
26、禽兽。六、（本大题共1小题，共50分）.阅读下面的文字，根据要求作文。趣读，是怀着好奇心去解密，是抱着热情去发现精彩。趣读经典，可以陶冶心灵；趣 读四季，可以领略自然的魅力；趣读生活，可以体悟人生的真谛关于趣读，同学们， 你又有怎样的经历和感悟呢？请自拟题目，写一篇文章。耍求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除 外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。【答案】参考例文趣读红星照耀中国趣读，是带着好奇去发现，用热情发现精彩。趣读经典，才能感悟书中韵味。寒假时，父亲送了我一本红星照耀中国作为生日礼物。一拿到这本书，我就迫不
27、及待地开始阅读起来。因为我想知道红军战士们为什么能在恶劣的环境下，用简陋的装 备，与敌人抗争到底，取得最后的胜利。开始我认为这本书讲的主要是长征过程中精彩的战争片段和感人事迹。可书中写的内 容却主要是马克思主义思想以及红军生活的所见所闻。对于战争的描写却少而又少。可这 本书又好像一块磁石般吸引着我继续阅读，在读的过程中，很多疑问都被解开。在书中，作者仅用简单的文字，就将许多伟大的革命人物以及红军战士们描绘得栩栩 如生。在读书的过程中，我仿佛在与战士们一起克服困难；与毛主席一起讨论红色思想； 与彭德怀将军一起指挥战场。我还从书中读出了革命路上的艰难险阻；“红小鬼”的机灵 勇敢；战士们的英勇无畏。
28、通过深入阅读，我还发现，红军战士们不仅有吃苦耐劳的精 神，还有为民服务的精神。在路过贫穷地区时，战士们会慷慨解囊，将仅剩的粮食分给贫 困人民；在路过文化水平不高的地区时，战士们会教当地人识字趣读，让我读懂了红 军的品质。红军，一个响亮的名称。通过阅读，我发现他们并没有我想象中那么神秘，他们也是 一群有血有肉的人。毛主席在工作中尽心尽力，可在生活中却又自己俏皮的一面；彭德怀 将军虽然战功赫赫，却吃着和红军战士们一样的粗茶淡饭；贺龙将军虽骁勇善战立下很多 战功，在生活中却又十分谦逊。而且他们也有坚强的意志。长征路上困难重重，他们走过 了世界上最难走的路。飞夺泸定桥，横渡大渡河，通过大草地这一个个耳
29、熟能详的故 事背后，红军付出了极大的牺牲。他们在长征路上抛头颅洒热血，用坚强的意志和永不言 弃的精神克服困难，最终完成长征。趣读，还让我读懂了红军精神。红军不怕远征难，万水千山只等闲。读完这本书，我不仅读出了红军战士们的骁勇善 战，也读出了领导者们的和蔼可亲。趣读经典，使我了解红军长征；体会红军的精神；学 习红军品质。【解析】【详解】此题是一篇材料作文。第一，审题立意。根据提示材料可知，材料的关键词是“趣读”，材料的落脚点是“关于 趣读，同学们，你又有怎样的经历和感悟呢？ ”据此分析，本次作文要求围绕“趣读”， 记录自己的经历和感悟。“趣”是从“读”的对象中发现或寻找有乐趣的、有意思的、有 理
30、趣、有意趣的环节。“读”是阅读、感悟、理解、享受的意思，可以阅读书籍，还可以 感悟人生，享受山川草木、春夏秋冬等。对“阅读”的领悟、启迪是最主要的。我们可以 在“趣读”的后面连缀一些内容将主题立意缩小，便于行文。如：趣读经典西游记、趣 读“春天”、趣读“同桌”、趣读“老妈”等。第二，选材构思：根据“你又有怎样的经历和感悟呢？ ”分析，本文适合写记叙文。可以 写家庭中与亲人之间发生的事，让你有机会“趣读”亲人；可以写学校中发生的事，从而 “趣读”老师或同学；可以走进大自然，观察自然界中花、鸟、树、木、虫、鱼等生物，用心感受它们的“趣”。比方以“趣读网络”为中心写作，可以写“我”在网上的游戏玩 乐
31、、学习生活或其他方面等，要突出趣味，有发现、有反思。可以顺叙，可以倒叙，结构 要有条理性，思路要清晰。如果是写人记事，开头要简洁、明了、概括，中间叙事要有起 因、经过和结果，结尾要总结、呼应和深化。书，逐梦前行，期待在下一个“驿站”，能成为更好的自己。A.教导汲取征程B.指导汲取旅程C.指导吸取征程D.教导吸取旅程【答案】A【解析】【详解】第一空：教导，教育指导。指导，指引；教导。“教导”与“谆谆”相搭配，故 应用“教导”；第二空：汲取，吸取；吸收。吸取，吸收采取。“汲取”与“知识”相搭配，故应用“汲 取”；第三空：征程，征途。旅程，旅行的路程。根据“每个驿站，既意味着前一段旅途的 结束”的语
32、境可知，用“征程”更符合，故应用“征程”；应选Ao3 .下面一段话有语病的一句是（）2020年，联合国发布了一份关于全球气候变化的报告。报告指出，由于气候变 化，全球各地的冰原和冰川逐年减少。2006年至2015年，全球海平面每年上升至少3.6 毫米。2020年上半年，二氧化碳等温室气体浓度到达了三百万年以来的最高，并且还在 持续变大。A.第句B.第句C.第句D.第句【答案】D【解析】【详解】D.第句搭配不当，“到达”和“最高”搭配不当，应 “最高”得后加“水 平”；应选Do4 .依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项为哪一项（）孔子非常喜欢自己的学生颜回。有一次，他问子贡口你与颜
33、回相比，谁强？ ”子贡谦 虚地回答：“我怎么比得上颜回呢口他听到一件事，便能推知十件我听了一件事，才能 推知两件。”孔子点点头，笑着说：“你不如他，我与你都不如他！ ” A. ： B. , “？；C. ： “？；D., “，【答案】C【解析】【详解】此题考查标点符号的正确使用。一空，前文有“问”，后面有“后引号”，所以此处应使用冒号、前引号； 二空，“怎么”“呢”均有疑问之意，所以此处应使用问号；三空，“他听到一件事，便能推知十件”“我听了一件事，才能推知两件”是句式相同的 两句，中间用分号。应选Co5.以下对过零丁洋一诗的赏析，不恰当的一项为哪一项（） 过零丁洋丈天秤辛苦遭逢起一经，干戈寥落
34、四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。A.诗人开篇回顾了个人身世和自己的抗元斗争经历，以星光的暗淡寥落暗示个人心境的凄 凉落寞。B.颔联使用比喻，形象地说南宋国势衰微如风中柳絮，个人一生坎坷如雨中浮萍，抒写了 国破家亡的悲哀。C.颈联巧借两个地名，语意双关，既说明作者被俘所经之地，又渲染了形势的险恶和境况 的危苦。D.尾联慷慨激昂、掷地有声，以磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人的民族气节和舍生取 义的生死观。【答案】A【解析】【详解】此题考查对诗文内容的理解。A.开篇“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”的意思是：我一生的辛苦遭遇，都
35、开始于一 部儒家经书；从率领义军抗击元兵以来，经过了整整四年的困苦岁月。四周星：四周年。 指文天祥从1275年起兵抗元，到1278年被俘，一共四年。“寥落四周星”并不是选项中 所说的“以星光的暗淡寥落暗示个人心境的凄凉落寞”； 应选Ao 阅读自动驾驶塑造未来一文，完成下面小题。自动驾驶塑造未来1939年，通用汽车公司在纽约世博会上展出了世界上第一辆自动驾驶概念车Futuramaoo此后，科技兴旺国家都开展了关于自动驾驶技术的初步探索和基础研究。作为 人工智能最具商业价值的领域之一，自动驾驶产业广受热捧，开展迅速。国际电气和电子 工程师协会预测，到2040年，全球75%的新款汽车都将会是自动驾驶
36、。自动驾驶在推动人 类交通革命的同时，也必将塑造城市的未来。目前，世界各国正在积极开展自动驾驶技术的基础研究，抢占人工智能的竞争高 地。2016年，日本发布自动驾驶普及路线图，允许自动驾驶汽车2020年在高速公路上 通行。2017年，德国通过了针对自动驾驶汽车的法案，并于同年提出了自动驾驶指导原 那么。我国在2017年发布实施新一代人工智能开展规划和国家车联网产业标准体系建 设指南。当前，我国在自动驾驶道路测试方面取得了突破性进展。2017年12月，深圳首 次在开放道路上进行了无人驾驶公交的试运行测试，此后，上海、北京、重庆相继为自动 驾驶测试车辆颁发了测试牌照。根据麦肯锡的研究，中国未来可能
37、成为全球最大的自动驾 驶市场。然而，目前国际上尚无统一的自动驾驶等级划分标准。我国正在积极制定自动驾驶 等级划分标准。美国曾将自动驾驶技术分为5个等级。国际汽车工程师学会按照智能化程 度将自动驾驶汽车划分为“完全人类驾驶、辅助驾驶、局部自动驾驶、有条件自动驾驶、 高度自动驾驶、完全自动驾驶” 6个标准等级。据此标准，当前配备自动驾驶功能的汽车 几乎都在4级标准以下，且处于基本测试阶段。2017年，加利福尼亚常规公路测试公里数 最高的自动驾驶汽车厂商，测试里程总数不超过40万公里，技术人员无干预的行驶里程也 低于6000公里。此外，路测也仅限于乘用车场景，并没有实现多个行业都已经出现的应用 场景
38、的全覆盖，距离真正意义上“完全自动驾驶”的目标还有相当长的距离。作为交通领域的又一次重大革命，自动驾驶将面临一系列复杂的问题。一是自动驾 驶的平安性问题。2018年3月，接连发生的两起自动驾驶汽车交通事故，敲响了自动驾驶 的平安警钟。同时，自动驾驶汽车通过网络与外界实现大规模数据交互，一旦受到网络黑 客攻击很可能失去车辆控制权。二是自动驾驶汽车的事故责任主体问题。可以预见，与传 统的以司机为中心的责任认定相比，自动驾驶所引发的事故责任主体将会发生改变。随着 汽车的控制权被逐渐交给计算机系统，汽车制造商相关产品供应商或者是乘用人，都有可 能成为责任主体。三是自动驾驶引发的社会伦理问题。例如，在将
39、要发生事故时，是拯教 车上的乘客还是挽救路人？ 一旦自动驾驶汽车上路，必然面临上述这类伦理性难题，这些 技术伦理价值导向一经确立，将成为自动化规那么被大规模植入到自动驾驶程序，对人类社 会产生重大影响。6 .以下有关本文说明顺序判断正确一项为哪一项（）A.时间顺序B.空间顺序C.时空顺序D.逻辑顺序.以下说法不符合原文意思的一项为哪一项（） A.国际电气和电子工程师协会预测，到2040年，全球75%的新款汽车都将是自动驾驶 B. 2017年12月，深圳首次在开放道路上进行了无人驾驶私家车的试运行测试。C.国际汽车工程师学会按照智能化程度将自动驾驶汽车划分6个标准等级。D.作为交通领域的又一次重
40、大革命，自动驾驶将面临一系列复杂的问题。8.以下对选文的理解分析，不准确的一项为哪一项（） A.第段列举通用汽车公司在纽约世博会展出世界上第一辆自动驾驶概念车的事例，引出 了本文的说明对象。8 .第两段中加点的词语“之一”和“可能”，都表达了说明文语言的准确性。C.第段画线句子使用了作比拟和列数字 说明方注，说明了当前配备自动驾驶功能的汽 车几乎都在4级标准以下，且处于基本测试阶段。D.可以预见，与传统的以司机为中心的责任认定相比，自动驾驶开展所引发的事故责任主 体将会发生改变。【答案】6.D7, B 8. C【解析】【6题详解】此题考查说明顺序。本文按照自动驾驶车辆的开展过程、目前现状、面临
41、的问题这个逻辑顺序进行说明的，因 此是辑顺序；应选Do【7题详解】此题考查文章内容的理解。B.第段中原文为“2017年12月，深圳首次在开放道路上进行了无人驾驶公交的试运行 测试”，因此本项中“无人驾驶私家车”说法错误；应选Bo【8题详解】此题考查文章内容的理解分析。C “2017年，加利福尼亚常规公路测试公里数最高的自动驾驶汽车厂商，测试里程总数不 超过40万公里，技术人员无干预的行驶里程也低于6000公里”运用了举例子和列数字的 说明方法，并没有运用“作比拟”的说明方法；因此本项中“作比拟”说法错误； 应选C。阅读曹刿论战一文，完成下面小题。曹刿论战左传十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。
42、其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？ ”刿 日：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？ ”公日：“衣食所安，弗敢专 也，必以分人。”对日：“小惠未遍，民弗从也。”公日：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以 信。”对日：“小信未孚，神弗福也。公日：小大之狱，虽不能察，必以情。”对 日：“忠之属也。可以一战。战那么请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐 师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐 师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈, 故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其
43、旗靡，故逐之。”9 .以下各句中加点词语的解释，不正确的一项为哪一项 A.小大之狱 狱：指诉讼案件 *B.忠之属也 属：部属，属下 C.既克，公问其故 既：已经D.彼竭我盈 竭：穷尽10.以下句子中加点词古今意义相同的一项为哪一项A.牺牲玉帛，弗敢加也，必以信 B.可以一战。战那么请从 C. 一鼓作气，再而衰，三而竭D.夫大国，难测也，惧有伏焉 11.以下对选文的理解分析，不正确的一项为哪一项 A.文中“肉食者谋之，又何间焉” 一句，表达了乡人对国事的漠不关心。B.曹刿虽出身平民百姓，但他以国事为己任，具有卓越的政治军事才能，勇于担当。C.文章通过曹刿的论战告诉我们，取得战争胜利的根本原因是要
44、善于抓住战机。D.曹刿论战对战前、战后详加表达，战争经过写得简略，详略得当，重点突出。【答案】9.B10. D 11. C【解析】【9题详解】此题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的 用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。B.解释不正确。“忠之属也”句意为：这才是尽了本职一类的事。“属”是“类、种类” 的意思，而非“部属，属下”。应选Bo【10题详解】木题考查古今异义。A.牺牲：古义：祭祀用的猪、牛、羊等。今义：为正义事业献身；B.可以：古义：是两个词语。可，可以。以，凭借。今义：可能或能够；C.再：古义：第二次。今义：又；D.古今都指大的国家；应选D
45、。【11题详解】此题考查内容理解。C理解分析不正确。根据“忠之属也。可以一战”可知，曹刿的论战告诉我们，取得战争 胜利的根本原因是民心的向背（或取信于民），而非“要善于抓住战机”。应选Co点睛】参考译文鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自 己。他的同乡说：“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？ ”曹刿说：“当权者目 光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？ ”鲁庄公 说：“衣食这一类安身的东西，不敢单独享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这 些小恩惠不能普及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛
46、之类的用品，我（从来）不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。”曹刿说：“这只是小信 用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。”鲁庄公说：“大大小小的案件，虽然不能件 件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿回答说：“这才是尽了本职一类的 事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说： “现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军溃败。鲁庄 公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就向下看，查看齐军车轮碾出的 痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击
47、了。”于是追击 齐军。战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：“作战，是靠敢作敢为毫不畏 惧的气概。第一次击鼓能够振作士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击 鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正盛，所以才战胜了他们。 像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们设下埋伏。我看他们车轮碾过的痕 迹散乱，望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他们。”第n卷考前须知:l用黑色字迹的签字笔把第I、口卷答案都写在“答题纸”上。2.本试卷共13题，共93分。二、（本大题共1小题，共8分）12.请将以下诗文语句补充完整。（1）兔从狗窦入，。（十五参军征）（2）忽如一夜春风来，o （岑参白雪歌送武判官归京）（3） ,雪上空留马行处。（岑参白雪歌送武判官归京）（4）峰峦如聚，,山河表里潼关路。（张养浩山坡羊潼关怀古）（5） ,谁言天地宽。（夏完淳别云间）（6）受任于败军之际，,尔来二十有一年矣。（诸葛亮出师表）（7）辛弃疾的南乡子登京口北固亭有怀中，以设问手法写登楼远眺、北望中原的两 句是：“? o ”【答案】 .雉从梁上飞 .千树万树梨花