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1、我变成了一棵树-教学设计【教学参考】人教部编版语文三年级下册第17课我变成了一棵树第二课时教学设计课题我变成了一棵树单元第五单元 学科语文年级 三年级学习 目标一、知识技能1.正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，通过朗读想象画面，抓住关键词，拓展思维，进行语言文字积累与运用， 尝试创编故事。二、过程与方法展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。三、情感态度与价值观、发挥自己的想象，创造自己的想象世界。重点通过朗读想象画面，抓住关键词，拓展思维，进行语言文字积累与运用，尝试创编故事。难点发挥自己的想象，创造自己的想象世界。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新
2、课一.课文动画片段导入看完片段，学生提出问题。二.复习检查，巩固生字：1、带着刚才同学们提出那些有趣的问题，一 起走进课文去寻找答案，在寻找答案之前先来考考 你们对生字的了解。希望 痒痒的鳄鱼狐狸秘密丁零香肠糖醋2、今天，我们继续学习我变成了一棵树。板书：我变成了一棵树指名说开火车读r齐读课题本节课通过课 文动画片段和复 习上节课的字 词，进而导入新 课。讲授新课、品读感悟本局部分为三个（-）学习第1-4自然段环节：第。一个环1、自由读课文第1-4自然段，思考：“我”为自由读课文，节为品读感悟，什么希望变成一棵树？读后思考主要抓住重点的2、出示第1-3自然段和问题r字词对文章进行“英英,吃饭了
3、!”理解，结合图片、我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。知识链接等资料“英英，吃饭了！”妈妈的噪门又大了许多。指名读使学生对文章有3、说一说：如果你在玩得正高兴的时候，妈一个细致的感妈突然叫你去吃饭，你心里是怎么想的呢？悟，重点语段重生畅所欲言点朗读，多读，4、“我”为什么希望变成一棵树？指名答在读中体会词语因为贪玩，不想被人打搅，所以想变成一棵树的深意；第二个5、出示句子：环节是拓展阅我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，小组讨论交流读，重点还.是阅发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变指名读读，提出一些简成了一棵树！单的问题让学生这是介绍“我”变成树的过程，你认为哪些词在朗读中寻
4、找答句有趣？集体交流案；第三个环节预设：我认为“痒痒的” 一词太有想象力了，为拓展想象，主一个人变成树的过程竟然是从身上冒出树枝，还交流预设要是发挥自己的“痒痒的”。想象，创造自己预设：“冒出来非常好玩，从人的身上冒出的想象世界，尝树枝，该是多么神奇的事情！试创编故事。6、指导朗读：读出惊喜的语气。学生有感情朗（二）学习第5-6自然段读1、自由读第5-7自然段，思考：我变的树上会长什么？ “我”变成了,一棵什么样的树？自由读课文，2、老师提问：你猜，我变的树上会长什么？读后思考树上为什么不是苹果，梨？指名说指名回答想象3 .还有哪些形状的树？播放课件4 .省略号还省略了哪些形状的鸟窝？梯形、星
5、形、心形、五角星等生畅所欲言(三)学习第7-23自然段自由读课文,读后思考交流回答1、自由读第7-23自然段，思考：“我”变成一 棵树后，还发生了哪些有趣的事情？2、交流：“我”变成一棵树后，还发生了哪些 有趣的事情？我变成一棵树后，窝里住满了我的朋友，还有 妈妈，他们在一起吃东西，馋得我直流口水。3、出小课件：英英想象自己身上有许多鸟窝是为了什么？(想给小动物居住)指名说(1)邀请了哪些小动物？你认为这句话想象 奇特的地方在哪里？这些在陆地上生活的小动物居然爬到树上居 住，而不是一些鸟儿。(2)明明是鸟窝，住的却不是鸟儿，来源于 作者大胆的想象。4、更为神奇的还不是这个，最神奇的是，妈 妈居
6、然也来到了树上，还住在三角形的鸟窝里！妈 妈到来，还带来了好吃和大家一起提供。而“我” 这棵大树，又是有何反响？(1)齐读13, 14段齐读(2)出示课件“咕噜噜”我的肚子里发出一种怪怪的声音，把它们吓了一跳。（“我”有点饿）“咕噜噜”我肚子里的声音越来越响了。（“我”饿极了）这两个咕噜噜有什么不一样？咕噜噜是个象 声词，要读的快而响，第二个咕噜噜要读的更重。（3）老师范读，学生再一遍。5 .但是没有人理会“我”，没人会想到变成大树 的我，还要和他们一样吃东西，以至于一一我的口 水流下来了。6 .从哪里看出来我的口水流下来了？（从小动 物的对话里看出）7 .出示句子“咦，下雨了 J小狐狸抬头望
7、了望，可天空 中一丝乌云都没有。（惊讶）“是你的牛奶打翻了吗？小鳄鱼问小松鼠。 （询问）“你看，这不好好的嘛J （否认）“那么，可能是一只虫子撒的尿。”（猜想）“不对，是大树在哭。”小白兔发现了树干上 不断往下滴的水珠。（肯定）（1）指导朗读（2）唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴 巴里流出来的都不知道。（分角色有感情地朗读这一局部课文。）9、出示课文：“小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！妈妈说 话了，还对我眨了一下眼睛。噢，最了解我的人到底还是妈妈。指名回答指导朗读分角色有感情地朗读课文指名读哎呀，她是怎么知道我的秘密的？（1）即使我变成了一棵树，最了解我的仍是 （妈妈）。（2）你喜欢文中的妈妈吗？为什么？（四）拓展想象，说话训练。1、理清故事创作思路：变树经过变树后 的趣事。本文想象大胆，语言生动、有趣，让我们再来 读读吧！2、如果你会变，你想变成什么？变了以后会 发生什么奇妙的事情呢？想一想，和大家交流一 下，并写下来交流生想象，写作回答布置作业把你想到的以我变成了为题写下来。课堂小结让我们扬起想象的风帆，在知识的海洋中砥砺前行！对本节课主要内 容进行一个全面 的总结.，加深学 生对于本节课的 理解。板书17、我变成了一棵树鸟窝：动物和妈妈一吃东西一咕噜噜秘密想象神奇