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1、小班绘本故事活动：抱抱设计意图：小班的孩子大局部都不会正确翻阅绘本故事书，在让孩子单独阅 读绘本时，他们总是马马虎虎翻一下，就说看完了。孩子不但对绘本 故事的内容不理解，而且，有个别孩子还不懂安静地倾听别人讲故事。 所以，我想通过抱抱这本绘本故事，让孩子学会安静倾听故事内 容；懂得抱抱是表达爱的一种方式；同时感受故事中小动物之间的浓 浓亲情，能主动抱抱自己的朋友和老师，并能说说“我和XX抱抱”。 最后，我希望在下一个课时，孩子们都能学会翻阅绘本故事书的基本 方法。一、活动目标.理解故事内容，懂得抱抱是表达爱的一种方式。1 .能大胆地说：“抱抱”、“我和XX抱抱”。2 .感受故事中小动物之间的浓
2、浓亲情，能主动抱抱自己的朋友和 老师。二、活动准备.绘本故事抱抱PPTo1 .绘本故事书一本；有声绘本视频课件。2 .有过与亲人抱抱的经验。三、活动过程（一）阅读绘本故事带着幼儿阅读绘本，通过提问，引导幼儿理解故事基本内容。提问：1 .这幅图里面有什么动物？2 .它们在干什么？3 .猜猜它们在说什么话？4 .小猩猩口波口波的心情是怎样的？5 .有谁愿意帮助它找妈妈呢？（二）倾听绘本故事让幼儿安静倾听有声绘本，感受故事中小动物之间浓浓的亲情。师：看了这么好看的绘本，老师想再请宝贝们再完整地听一遍故 事。在倾听故事之前，老师有一个要求，请宝贝们在倾听故事的过程 中，要保持安静，要用心感受小动物之间
3、浓浓的亲情，并学会怎样与 自己喜欢的人抱抱。（三）体验绘本故事抱抱我喜欢的人，并说说“抱抱”、“我和XX抱抱”。师：请宝贝们和自己喜欢的小伙伴抱抱；然后排好队，逐个与老 师抱抱，并大胆地说说“我和XX抱抱”。师：宝贝们，你们也给后面的客人老师一个抱抱吧！（四）结束局部师总结：原来一个抱抱可以让人感到这么温暖！抱抱是表达爱的 一种方式，你们爱自己的爸爸妈妈吗？（幼：爱），那我们回家也给 爸爸妈妈一个大大的抱抱！好吗？活动反思：本次活动中我看到了孩子的学习积极性，也能感受到了爱与被爱的情感，活动中我采用了以启发式的提问、观察、语言表达和动作模 仿引出活动主题，环环相扣，循序渐进地组织活动。这是一个简单却 充满情感的故事，我认为特别适合亲子阅读，不过无论是在亲子阅读 中，还是在幼儿园集体阅读中，除了幼儿的感受，还是需要家长或老 师的一些引导，比方：（1）介绍故事的封面、名字、主人公等；（2） 带着幼儿逐页欣赏，并进行一些相关的提问；（3）完整欣赏故事；（4）延伸：鼓励幼儿主动拥抱自己的爸爸妈妈，说一两句话等，感 受和谐、温暖的人际关系和浓浓的爱。整体来说，这节课虽然到达活 动目标，但如果在设计提问，引导孩子观察、想象、表达方面再加强, 将更好！