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1、ww i i这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代。”查尔斯狄更斯自人类文明出现到2QQ3年，所有存储下来的信息总和仅相当于如今人类两 天创造的数据量，这就是信息爆炸。信息爆炸的时代下，知识的传播和获取速度变得更快捷，方式更多样，范围更 广阔。然而：人们可以一键触达到世界上的各个角落，却无法跳出自己原有的思想圈子; 一个好学的人，可以学习海量的新知识，但在遇到现实问题时，还是会束手 无策； 一位专业领域的专家，精通自己所在领域的知识，却不懂其他领域的基本常识”;这些是现代人最普遍的困境，面对这样的现状，我们到底该如何应对？又该如何去突破?环境陷阱：无法摆脱的思维偏好法国哲学家爱尔维修曾说：人是
2、环境的产物。n一个环境就是一个能量场，什么样的环境塑造什么样的人。想要跳出自己原有 的思想圈子，同样也需要更换环境。其中，环境包括：家庭环境、教育环境以 及工作所处的行业环境等等，它们都会塑造我们不同的思维偏好，而这些思维 偏好，在我们遇到问题时，马上被调用起来，会第一时间影响我们的行为。但遗憾的是，很多环境我们无法选择，我们的生活中充斥着各种错误的思维和 观点，它们左右着我们的大脑，如果不能跳出原有的思维方式，我们就如同理 想国中洞穴隐喻”的人那样，只能看见石壁上的影子，无法走出洞穴。Q2.知识泛滥：知识越学越多，思想深度却越来越浅碎片化时代，我们每天漂泊在信息的海洋中，俯拾皆是海水，却没有
3、一口能够 下咽，人们在一片浩瀚的水世界中下沉，陷入了长久的精神干涸。有人说：碎片化学习正在让我们越来越蠢，他们呼吁要系统化学习。然而事实 上，碎片化只是社会协作关系极度复杂化的结果，而当今时代下的碎片化知识 的共性是，用新的形式，将人类几千年积累下来的知识重新生产一遍。其实，真正的问题不在于知识的碎片化，而在于我们有没有掌握知识骨架，学 习到的是不是核心知识。因此，想灵活运用知识，就必须关注知识的核心和骨 架。认知危机：多元化时代下的思维局限几百年前的学者很多都是上通天文、下知地理，比如达芬奇，是公认的跨界全 才。工业革命之后，人类的知识大爆炸，知识的负担太沉重，我们开始分科治 学，每个人只学
4、习一类知识即可，因而，各个领域出现很多专家学者。但近几年人们发现，真正的创新，真正的学习效率能够体现的方式，恰恰是学 科间的中间地带，跨学科学习从此流行开来。比如：一个人既是一名程序员，又是一位美食达人，既是一个销售，又是一名 自媒体编辑他们具有一定的职业优势和职场竞争力。但不得不承认，即便是拥有一项或几项知识技能，依然会有所欠缺，不够全面。 如何掌握地更加全面？将所有领域的知识都学习一遍，显然很不现实，不过如果我们学习它们的思维 模型，就是可行的。【作文原题】（全国新高考I卷）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手 是指
5、出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于 初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷 于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手 理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得 泄露个人信息；不少于800字。【审题立意】张克中（江苏省中小学教研室高中语文教研员、特级教师）我们如何理解这则材料？有三个要紧处需要考生把握：一是“本手是基础，妙手 是创
6、造”；二是“一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手，否则，难免下出俗 手，水平也不易提升”；三是“初学者”是谁。一是告知的结论，二是对“本手” “妙 手”即“基础”与“创造”的阐释，此二者结合起来无非是说根深叶茂、本固枝荣, 强调基础是创造的前提，基础不坚固，就会弄出可以导致不断受挫的“俗手”，前行 就会不顺畅，目标难以达到，理想实现困难。“初学者”是谁呢？可以是个体，可以 是群体，也可以是国家。考生只有确定了 “初学者”，才能确认前者中的“基础”是 什么，“创造”是什么，这就看考生个人的认知水平了。所以这道题的命题立意高远， 给了考生发挥的空间。孙礼亮（青岛中学）作文以传统文化作为背景材料
7、，引导学生从“本手”与“妙手”角度引发学生思 考，以获得人生启发。材料指向与立意参考：无论做人做事，还是社会（国家）治理，务求扎实，练好 内功；于此基础之上，探索不止，不断精进，得妙手而事业成、天下治。写作时需强化两者关系，不可偏于一方；关注到动态发展、转化的方面。同时在 辨析“本手”与“俗手”内涵时，需更强调“本手”的意义。然后深化下去，抓规律， 由“技”而“道”，如庖丁解牛所谈的境界提升一样。命题从立德树人角度，引导学生形成正确的价值观念，重内功，重基础；从满足 社会快速发展对高素质人才的需要角度看，引导理解“强基” “固本”的现实意义, 又考查了学生思维的批判力、全局观。【名师下水】以本
8、为本，方得其妙华南师范大学文学院教授侯桂新围棋是源于中国的一项高智商活动，在四千多年的悠久历史上，涌现过诸多名手。 在现实的高水平围棋赛事中，最后摘得桂冠的一般是那些基础扎实、功力深厚，下棋 堂堂正正，不会出昏招、缓手，而能在关键时刻弈出妙手的棋手。然而为了这一招妙 手，棋手往往需要付出十年以上的努力。因为，妙手是一种创造，一步妙手，可能需 要千万步正手的训练作为铺垫，同时需要规避成千上万次的俗手。事实上，不仅是围棋的初学者需要从本手开始入门，将“本手”视为学习的基本 和根本，那些叱咤一时的名手乃至世界冠军，同样需要以本为本，不间断地勤加练习， 夯实基础，这样才可能使自己的棋艺得到升华，最终得
9、到“妙手”的青睐。反之，往 往妙手不可得，正手会出错，俗手随时有，从而一败涂地。近两年国际棋战，中国的 国手们面对韩国顶尖棋士中真请战绩不佳，一冠难求，平心论之，世界冠军柯洁们上 大学后热衷一些文娱活动而荒废棋艺，难辞其咎。不止棋也。一切需要创造力的活动莫不如此。以文学创作言，一首好诗、一篇好 文乃至一个好句，都来自经年累月的写作实践。贾岛自述“鸟宿池边树，僧敲月下门” 实乃“两句三年得”，曹雪芹自言红楼梦的写作是“十年辛苦不寻常”，杜甫追 求“语不惊人死不休”，要达到出语惊人的效果，没有十年之功恐非易事。鲁迅一生 常写旧体诗自娱，他自评早年所写的“华颠萎寥落，白眼看鸡虫”“奇绝妙绝”，晚 年
10、所写“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛，则是“偷得半联，凑成一律”，如此妙 句的得来，当然和他自幼熟读旧诗并持续创作密不可分。“文章本天成，妙手偶得之”， 这是名家陆游的“凡尔赛”，实际上，在“天成“偶得”之前，有多少人想过他曾 有巨大的付出？不止此也。以翰墨丹青言，“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕”，洗黑一池碧 水，方得几个好字。以学术研究言，“读书破万卷”是学者的基本功，清代国学大家 俞槌遍读群书，才能写出古书疑义举例，解决了许多千百年来的书中难题。以中 华武术言，历来门派林立，然而功夫精湛、屹立不倒、引人膜拜者，非武当、少林这 样的名门正派莫属。有些习武者追求速成，剑走偏锋，投入邪派，甚至
11、苦练“葵花宝 典”这样的邪术，最终却落得个“虽已自宫，不能成功”的悲惨结局“妙手”的本质，是长年累月坚持“本手”练习后灵感的迸发，是量变后的质变， 是必然中的偶然，是超出常规而仍不离规则的创新。坚持以本为本，表面看见效慢, 进展缓，长远看则似缓实速，因为它埋下了创造的因子，暗含了 “妙手”的萌芽。无 论为学还是为人，都宜脚踏实地，一丝不苟，戒除浮躁，远离速成，以“正手”呼唤 “妙手”，由小成而至大成。【答案】例文：本手过硬，方可妙手绘春在下围棋的三种术语中，本手虽简单质朴，却是根基；妙手虽出神入化，却是以本手 为依托。正所谓，世上没有无源之水、无本之木，没有过硬的本手技能，便只能以俗 手入局，
12、落得满盘皆输的结果。其实，人生如棋，世界亦如棋，小小棋局，方正之间 的哲学也道出了人世间一个普遍的真理，那就是唯有本手过硬，方可妙手绘胜景。 从个人层面来讲，放眼天下，治学者谁不是废寝忘食，刻苦攻读，终以过硬的基本功， 达满腹经纶之境？朱熹曾言：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”这活水便是根基，这清澈便是妙 境。做学问亦如此。只有经历了冬练三九、夏练三伏的磨砺，将所有技能烂熟于心, 才能具有扎实的功底，灵活地组合运用各种手法，从而跻身游刃有余、目无全牛的妙 手之林。君不见，古有苏秦，以刺股之痛，习纵横之术，终挂六国相印，掉阖天下; 君不见，今有江梦南，以无声之苦，学唇语之技，终至交流无碍，问
13、鼎名校；君不见， 外有达芬奇，以乏味之烦，练画蛋之法，终成绘画大师，名满全球正因为练就 了过硬的本手之法，这些人才能以妙手之技，登峰造极，创造辉煌。否则，便只能如 掴苗者，以俗手造败局，白费力气；如方仲永者，以俗手转人生，欲速则不达。从国家层面来讲，纵观古今，治国者孰不是脚踏实地，励精图治，终以牢固的根基, 至国富民强之盛？孟子曾说：“民为贵，社稷次之，君为轻。”对一个国家而言，最重要的根基不是权 力和金钱，而是民心和民生。只有脚踏实地为百姓做实事，解决最基本的民生问题, 才能用民心托起国家这艘大船，才能劈波斩浪，扬帆远航。反观中华民族的历史，我 们可以看到，古有唐太宗，他以载舟覆舟的本手理论
14、和实践，终用妙手开创了贞观之 治，也成就了千古美名。今有党和国家，为国为民，不遗余力，从“三农”政策，到 医疗教育改革，从精准扶贫，到伟大复兴梦，无一不是以民生为主，以民心为念， 于是百姓安居乐业，幸福满满。正是得益于这种夯实根基、睥厉矗立奋进的本手理念， 我们的党和国家才具有了坚不可摧的群众基础，从而在至今仍未结束的抗疫战争中步 调一致，万众一心，以妙手之法为世界抗疫积累了丰富经验，创造了一个又一个神话。 同时，我们的党和国家秉持着天下大同、美美与共的大胸怀，小国不欺，大国不媚, 友爱互助，赢得了良好的睦邻关系和国际口碑。令人欣慰的是，从古至今，由内到外， 我们从未放弃做人做事的根本，一直老
15、老实实践行本手之法，从无俗手之念，方至今 日妙手之境。反观如今的国际局势，有些国家为了达到一方独大或几方共荣的目的，刻意制造贸易 摩擦，甚至不惜挑起争端，借此耗费他国金钱，削弱他国实力。眼前似乎一时得意, 殊不知这种一味投机取巧、自私狭隘的俗手之法，只是缘木求鱼，与妙手之境背道而 驰罢了。所以，无论怎样的奇思妙想，无论怎样的巧计绝招，都需要过硬的基础为大厦奠基, 方能创造奇迹。否则便只能是偷工减料、敷衍潦草的俗手之辈，只会弄巧成拙。下棋 如此，治学如此，治国更是如此。让我们凭着这腔融入了民族本分做人、踏实做事的基因的热血，练就过硬的本手之技, 汇成亮眼的妙手之招，去描绘出无边的春色吧！【解析】
16、【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一则材料作文题。材料首先介绍了围棋的三个术语，然后分别对三个术语进行解释，接着指出初学者入 门的途径和常见的错误做法，最后简单阐释本手、妙手和俗手的关系。可见材料意在让考生阐释本手、妙手和俗手之间的关系，具有哲理意味，考查的是学 生的思辨能力。在围棋中，本手是最基本的下法，虽简单，却是必不可少的学习内容 和入门途径，是起步，是基础，是前提，是根源。妙手是在本手的基础上的巧思妙想、 灵活运用和高瞻远瞩，是创造，是探索，是提升，更是智慧。只有对本手掌握全面, 理解深刻，才可能出现妙手。俗手是没有本手做根基的无所适从，没有妙手做依托的 盲目迷茫，既无技术含量
17、，也无妙思可言，只会满盘皆输，是既无本手，也无妙手的 结果，是没有胜算可言的，是最不可取的。据此考生可以引申到学习，工作、做事甚至治国，可以由个人、国家延伸到社会层面。 只有扎扎实实学好基本功，做好充分的准备，埋头做实事，干好基层的民生工作，奠 定牢固的基础，不投机取巧，不偷工减料，不敷衍潦草，才能搞好学习，干好工作, 做好事情，治好国家。只有在夯实基础的前提下，才能渐入佳境，灵活变通，妙手绘 蓝图，巧手筑高楼。否则，便只能以俗手将一手好牌打烂，以败局收场。 从“感悟和思考”可知，文体是议论文。考生可以从学习、工作、做事、治国中选择 一个方面阐释其中两者或三者的关系，也可以运用层进式结构从个人到国家层面谈如 何用好本手，避开俗手，达到妙手境界。注意观点要明确，脉络要清晰。立意：1 .夯实基础，欲速则不达。2. 本手过硬，方可妙手绘春。3. 学好本手，不以俗手造败局。4. 用好本手，避开俗手，致妙手境界。