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1、幼儿园安全教育教案五篇合集【第一篇】活动目标1 .知道在户外活动中注意安全，游戏时不做危险的动作，并掌握 一定的技巧。2 .知道团队游戏时要遵守相应的规则。3 .教幼儿养成细心、认真的学习态度。4 .培养幼儿的尝试精神。活动准备课件准备：“玩游戏”组图；“游戏受伤怎么办”图片。活动过程一出示组图，组织幼儿讨论玩游戏时的安全事项1 .出示图片，集体讨论玩沙时的安全事项。2 .出示图片，集体讨论玩滑滑梯时的安全事项。3 .出示图片，集体讨论玩追逐类游戏时的安全事项。4.出示图片，集体讨论玩跷跷板时的安全注意事项。2、播放视频：了解图书馆日常消防安全工作。教师：接下来，我们再了解一下图书馆日常消防安
2、全工作。教师：听完图书管理员的讲解，小朋友们都知道图书馆禁止携带 什么物品？总结：图书馆内严禁携带易燃易爆的物品。三、幼儿分组操作分辨出相应的图片。1、教师：现在我要请小朋友来把篮子里的物品进行分类，两个 小朋友一组，给你们两分钟时间进行操作，当我说时间到时请立刻上 座位。2、两个小朋友一组，进行操作。3、教师播放PPT进行集体验证。4、个别小组调整图片。四、消防逃生模拟火灾现场，幼儿逃生自救。1、练习火灾逃生技能。教师：如果有人不小心把这些易燃易爆的物品带入了图书馆引发 了火灾，我们应该怎样逃生保护自己的安全呢？（请个别幼儿示范与集 体示范。）教师小结：迅速有序的手拿湿毛巾、弯腰并寻找安全出
3、口逃生到 安全地带，拨打电话119。2、拉响火灾警报，教师带领幼儿安全逃生。教师：我们今天学习了有关图书馆的消防安全知识，接下来我们 进图书馆看书，看看哪个小朋友掌握了今天的知识。五、延伸活动。把图书馆消防安全知识告诉父母和小伙伴。活动总结本次活动以日常生活中图书馆场景为主，让幼儿了解图书馆消防 安全知识并能正确分辨图书馆禁止携带的物品，让幼儿初步掌握预防 火灾的相关知识及逃生方法，提高自我保护能力。【第四篇】活动设计背景幼儿刚来园，生活能力差，穿鞋分不清正反，所以组织了这次活 动。孩子穿反鞋的原因主要是不分正反或鞋大穿起舒服。活动目标1、自己的事自己做，和掌握正确的穿鞋方法。2、培养幼儿敏锐
4、的观察能力。3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。教学重点、难点引导幼儿学习穿鞋的正确方法，定为本次活动的重点也是难点。活动准备大鞋，小鞋，鞋垫，脚印图片，正反鞋图片，鞋架，大鞋小鞋歌 曲。活动过程一、通过踩脚印游戏，掌握穿鞋的方法。1、玩游戏。帮助幼儿发现正反鞋的不同之处，鼓励幼儿自己改 正正反的小脚印。、玩踩脚印的游戏：123, 321,我和小脚印做游戏，你踩我 也踩，踩到小脚印快站好。(2)、发现脚印的正反。这时老师说：看一看小脚印，你发现了 什么？(3)、请幼儿改正反的脚印。2、边说儿歌边穿鞋，掌握穿鞋的正确方法。(1)、拿出一双小鞋，边说
5、儿歌：两只小鞋头碰头，好像一对好 朋友，小鞋裤向外扣，穿好鞋子到处走。(2)、帮助幼儿理解儿歌内容。快思教案网这时老师问：小鞋头 怎样?小鞋襟向那扣？(3)、老师说儿歌指导幼儿把自己鞋放着脚印上摆好，然后穿好 鞋子。二、分组游戏，巩固穿鞋的方法。第一组：找朋友，幼儿区分正鞋反鞋。操作：把正鞋的图片放在 鞋架上。第二组：幼儿先将两只鞋摆在镶嵌板里。操作：只有把两只 鞋摆正，才能放进去。三、通过穿大鞋的游戏，引导幼儿练习正确的穿鞋方法，增加游 戏的趣味性。1、幼儿穿大鞋(教师儿歌指导)。2、音乐游戏“大鞋小鞋”。教学反思通过这次活动，有的幼儿还有穿反鞋的情况，这也正常。因为不 能只通过一次活动就能
6、达到目的。接下来还有活动延伸，例如：利用 鞋的其他特点来分辩正反，根据孩子穿鞋的特点，孩子可能会摆对鞋 但脚伸错了，所以会穿反，还有的孩子拿起就穿，一只鞋分辨起来有 难度，所以老师引导幼儿先把两只摆好再穿，这样就容易多了，活动 中，幼儿很感兴趣，能基本完成目标。活动还有许多不足，缺乏对整体幼儿的关注，对活动的整体把握 不到位，缺乏有针对性的指导，只有简单提醒一下，效果不够显著。【第五篇】活动目标：1 .激发幼儿爱妈妈的情感，懂得妈妈关心自己，自己更要关心 妈妈。2 .鼓励幼儿大胆地在同伴面前表达自己的想法。3 .初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。4 .培养幼儿敏锐的观察能力。5 .在
7、活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：VCDo活动过程:1 .小朋友，你们想生病吗?可是有三只小狗却想生病，他们为什 么想生病呢？2 .欣赏故事后讨论。小狗为什么想生病？他们生病了，狗妈妈是怎么照顾他们的？结果狗妈妈怎么啦?他们这样做对吗？快思老师.教案网出处）小狗妈妈病倒后，这三只小狗又是怎样想的呢?他们是怎样做的?3 .讲述自己应如何去关心妈妈。你的妈妈平时是怎么照顾你的？为你做了哪些事？妈妈这么爱我们，我们应该怎样关心妈妈？故事：三只想生病的小狗灰狗妈妈有三个宝宝：小黄狗、小黑狗和小花狗。三只小狗真淘 气，常给灰狗妈妈添麻烦，可妈妈从来不生气。有一天，住在隔壁的小白狗妹妹生病了，躺在
8、床上。白狗妈妈陪 着她，还给她买好吃的。三只小狗很羡慕，都说：“呀!生病真好!生病真好!妈妈陪着，还有好吃的。”三只小狗也想生病，就一齐跑去问白狗妹妹：“白狗妹妹，怎样 才会生病啊？”白狗妹妹说：“下雨天淋了雨，就会生病的。”三只小狗望网窗外说：“天公公，下雨吧！”白狗妹妹说：“你们真傻，生病可难受啦！”可是不管白狗妹妹怎 么说，三只小狗都不听。白狗妹妹生气了： “我不跟你们说了。”她转过身，不理三只小狗 To三只小狗跑出屋外，等着下雨。天公公真的下雨了。“好极了，好极了，真痛快！”三只小狗在雨中跳起舞来，绒毛 都淋湿了。灰狗妈妈看见了，可着急了，连忙喊着：“宝宝，快进来，淋着 雨，会生病的。
9、”三只小狗不理妈妈，妈妈急坏了，只好跑出门外，把小狗一只一 只拉进屋里。夜里，小黄狗开始打喷嚏，打了一个又一个。接着小黑狗和小花 狗也打起喷嚏来：“阿嚏!阿嚏！ ”打了整整一夜。第二天，三只小狗发起烧来，躺在小床上，嘴里不停地喊：“妈 妈呀，妈妈呀，难受啊，难受啊”灰狗妈妈急坏了，一会儿给小黄狗吃药，一会儿给小黑狗、小花 狗吃药，忙得团团转。“妈妈，我要吃苹果。”小黄狗一嚷，妈妈赶紧去买。“妈妈，我要吃梨。”小黑狗一嚷，妈妈赶紧去买。“妈妈，我要吃雪糕。”小花狗一嚷，妈妈摇摇头说：“傻孩子, 发烧不能吃雪糕。”“那么，就吃葡萄吧。妈妈只好去买。过了三天，三只小狗的病全好了，可是灰狗妈妈却病倒了
10、，躺在 床上，不吃也不喝，三只小狗很害怕，呜呜呜呜“哭起来。白狗妹妹听见了，赶紧告诉白狗妈妈。他们连忙跑过来，见灰狗 妈妈病得很重，就把她送到医院里去了。灰狗妈妈住在医院，三只小狗天天都去探望妈妈。出院那天，三只小狗拉着妈妈的手说：妈妈，我们以后再也不生病了，生病真难受。”活动反思： 在阅读活动的生活情景中，蕴涵着许多问题，有的问题是在孩子认知环境中提出的，如“为什么白狗妈妈端给狗妹妹吃东西？”有的 是受某些因素影响产生的，如“什么是羡慕呀？”作为老师要抓住孩 子提出的问题，并以此引发孩子的思考，因为某些问题能够帮助孩子 产生矛盾和冲突能激起孩子间的互动，尝试运用经验解决问题，促进 孩子思维流
11、畅性的发展。一、在问题中发展孩子的思维能力在“三只想生病的小狗”的阅读活动中，孩子们对于“为什么三 只灰狗都躺在床上？”的问题，他们有的说是小狗生病了，有的觉得 小狗懒，还有的认为是天冷小狗不愿意起床，虽然这些都是种种假想, 但在孩子们的眼中，这就是他们真实的想法，是他们自己的感受，由 此看来问题的提出、解决，促进了孩子思维流畅性的发展，思维变通， 标志着孩子思维的灵活性。二、在问题中培养孩子良好的学习品质在本次阅读活动中的另一问题“为什么白狗妈妈推着灰狗妈妈” 从这表面现象中其实隐藏着隐性的教育价值，即升华到情感问题，知 道在日常生活中，朋友间要互相帮助，在大人忙碌的情况下不无理取 闹，要体
12、谅妈妈爸爸的劳动，要关爱家人、朋友等，在这些问题中习 得经验，形成良好的品质。所以作为老师在活动中要耐心地倾听孩子的想法，因为只有当问题真正成为孩子的问题时，他们才是学习的主人。放图片，令幼儿讨论玩游戏时受伤的处理办法如果摔倒后发现自己身上摔破，怎么办？我们平时在游戏时应该怎样做才能避免受伤呢？活动反思：通过本次活动，宝宝已经有了一定的防范意识，老师和家长还要 结合日常生活中所发生的事情及时进行教育，让宝宝时刻具有防备心 理。【第二篇】设计背景近年来，地震、火灾等自然灾害严重，幼儿园事故也频频发生, 有的歹徒冲进幼儿园进行行凶，校车超载事故，也有的老师不负责任 的伤害孩子，意外伤害已成为影响幼
13、儿健康成长的第一杀手。所以保 护孩子不受伤害，保护他们的健康成为幼儿园工作的首位。中班幼儿 生活经验较少，面对危险发生时自我保护，自我逃生的能力弱，所以 我们在保护他们的同时更应该让他们去了解这些危险，孩子发生危险 时如何保护自己，提高他们的自我保护能力，逃生能力。中班幼儿的 理解能力、接受能力都比较差，所以要求老师利用各种教学手段使幼 儿了解一些自我保护的常识，（如何拨打急救电话、发生火灾时如何逃生等）。因此我结合我们本学期的教育目标及我班幼儿情况设计了 本次活动。活动目标1、认识并会拨打119. 120. 110等急救电话，知道在什么危险时 拨打什么号码。2、知道危险来临时如何保护自己，如
14、何逃生。3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、加强幼儿的安全意识。重点难点重点：幼儿认识并牢记119. 120. 110等急救电话。知道并学会在危险面 前保护自己，学会逃生。难点：培养幼儿思考问题、解决问题的能力 活动准备1、119、120、110号码片、玩具电话、小动物头饰，小手绢人 手一份。2、警笛声录音、警车、消防车、救护车图片、逃生录像及图片。活动过程第一个环节：听警笛声，激起幼儿兴趣，引出主题。1、出示警车警笛声。师：小朋友，老师今天早上来幼儿园的路上听到一种奇怪的声音, 你们想不想听听。（出示警笛声）2、让幼儿讨论这是一种什么声音，是什么发出
15、的这种声音。3、依次出示消防车、救护车的声音。提问：这三种声音一样吗? 引导幼儿仔细听一听每种声音的不同并进行讨论。4、鼓励幼儿大胆进行猜测，这三种不同的声音代表了什么5、出示警车、消防车、救护车图片，让幼儿更进一步了解警笛 声代表了什么？（教案出自：快思老.师课件网）让幼儿了解每种车发出 的警笛声不同，代表的意思也不同。老师进行小结：每种不同的警笛声代表的急救方法是不同的，它 们的车型也是不同的。第二个环节：认识110. 119. 120急救号码1、引导幼儿仔细观察图片车上的号码。师：小朋友你们有没有注意在不同的车上有三种不同的数字。（出 示图片）2、鼓励幼儿说一说这些数字，了解这些数字的意
16、义。3、出示号码片加深幼儿的认识。4、出示图片，让幼儿进行连线师：小朋友，咱们刚才认识了 no. 119. 120三种不同的急救号码, 现在老师要考考你们，看看谁记清楚了哪种车上是哪种号码，哪种号 码代表了哪种救护方法。（出示图片，让幼儿进行连线）5、请幼儿做评判看一看连线对不对，说出自己的理由。第三个环节：加深印象，幼儿分组进行场景表演1、设置场景，幼儿分组进行讨论分析，并一名幼儿回答讨论的 结果。（1）、小鸭花花发现小兔家失火了，花花应该做些什么？（策略）拨打火警电话119,说清楚发生火灾的位置，请消防员帮忙。（2）、小牛噜噜发现小狐狸偷了母鸡家的两个鸡蛋，该怎么办?（策略）拨打报警电话1
17、10,请公安叔叔来抓坏人。（3）、小松鼠在路上发现了受伤的山羊公公，应该怎么做呢？（策略）拨打急救电话120,请医生来救护山羊公公，并在医生来 之前先陪伴山羊公公。2、幼儿自由分组，选择喜欢的小动物头饰，进行场景表演。3、请几组幼儿为大家进行表演在进行情景表演时老师可提醒幼儿如何正确拨打求救电话，叙述 事情时尽量要完整，准确。第四个环节：观看自然灾害图片及逃生录像，学会逃生。师：小朋友，咱们现在已经学会了发生危险时的求救方法，最重 要的是学会怎样应对危险，知道发生危险时该如何撤离危险地带、如 何保护自己，现在咱们来观看一些自然灾害图片（出示幻灯片）。1、引导幼儿观看并说出这是什么危险。2、鼓励
18、幼儿说出遇到这种危险时该怎么做。（幼儿集体讨论）3、观看逃生录像，在观看中提醒幼儿注意观察小朋友的动作。4、让幼儿讨论为什么要这么做，请幼儿进行模仿。5、全体师生开展游戏：逃生。拉响警笛，幼儿进行逃生演练。 在演练中要提醒幼儿听到警笛后，立刻停止一切活动，按照老师的要 求（抱头或用小手绢捂住口鼻）一个接一个的离开，在跑的过程中不要 推挤，防止摔倒。可多练习几次第五个环节：活动结束，到户外进行演练小朋友咱们今天不仅认识了不同的求救电话，还在室内进行了火 灾、地震逃离方法，现在咱们去户外练习一下吧。教学反思教学纲要指出，要培养孩子初步的安全和健康知识，知道关 心和保护自己，幼儿不是被动的“保护者”
19、，教师要尊重幼儿不断增 长的独立需要，在保护幼儿的同时，锻炼他们的自我保护能力，学习 生活中的自理技能。为了让中班幼儿掌握发生危险时的保护，逃离方 法，提高他们的自我保护能力，更好的健康成长，因此我设计和组织 了保护自己我知道这个教育活动。在本次活动中，考虑到中班幼儿的年龄特点及他们的接受能力, 所以在活动中采用了综合性、趣味性、直观性较强的视频，图片，充 分调动了孩子的各种感官，让他们更直观的了解危险及求救方法。在 创设故事情景时选用了幼儿较喜欢的小动物来做故事主角，幼儿更容 易理解并接受。通过幼儿分组表演及逃生演练让幼儿更深的了解了这 些安全知识常识，进一步巩固了所学的安全知识。在幼儿进行
20、思考过 程中，我始终以引导者、支持者、合作者的身份出现，在幼儿角度进 行思考，努力理解幼儿的想法及感受，支持鼓励他们，形成合作探究 式的师幼互动，让幼儿得到满足。【第三篇】了解防火知识，消防安全与我们息息相关，图书馆里的秘密 是小唐老师分享的一节大班社会领域教学设计，包含活动目标，活动 过程，活动准备等，幼儿生活是多姿多彩的，安全教育也应渗透到活 动中，完整教案往下查看活动目标1、初步了解图书馆消防安全知识。2、能正确分辨图书馆禁止携带的物品，掌握在遇到火灾时正确 的逃生方法。3、提高自我保护的意识及应对突发事故的能力。重点难点重点：了解防火知识，能正确分辨图书馆禁止携带的物品。难点：初步掌握
21、图书馆自救逃生的正确方法及技能，提高自我保 护能力。活动准备图书馆场景、图书馆日常消防工作视频、PPT、报警音乐、安全 出口标志、日常安全物品和危险物品、书包、操作卡、图书、湿毛巾、 灭火器、安检仪、安检门、图书管理员工作证活动过程一、情境导入，幼儿进入图书馆通过安检。1、教师带领幼儿进入图书馆场景“孩子们，听说幼儿园里开了 一个新图书馆，我们一起去参观吧。但是进入图书馆请小朋友依次排 队进行安检。2、通过安检的小朋友请将背包放在柜子里，进入等待区，没有 通过安检的小朋友请站在黄色区域。”3、教师提问：“为什么这几个小朋友不能进入图书馆，是你们书 包携带什么危险物品吗?我们一起帮忙找一找。”4、教师提问“有小朋友知道这些物品会引发什么危险吗？”总结：这些物品都是易燃易爆物品容易引发火灾。二、观看视频，了解图书馆禁止携带的物品和日常消防安全工作。1、播放视频：了解图书馆禁止携带的物品和要求。教师：那你们知道进入图书馆需要注意些什么吗?我们听听图书管理员是怎么说的。