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1、任务驱动型材料作文写法示例方法一：条陈理由，彻解问题（一）一个响亮的标题：在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，从材料中抽取出核 心立意，并就此选取关键词句加以组合，用简洁短语或句子表达，拟定一个抢眼的题目， 能标新立异就更加理想。（二）概述+表态+观点：起始段用概述+表态+观点的形式，以达到闪亮登场的效果。概 述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态要坚决、果断和明确。观点的 呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。（三）分点分层阐述理由：第三步阐述理由，阐述要有条理性，要分层分点；还要注意内容 的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等，如此才能展示思维的深广度。（四）进一
2、步深入阐述：最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即 解决问题。另外，还可以横向拓展纵向挖掘和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设 反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文文明说理的要 求。（五）联系实际，快速收尾:任何一篇文章都要考虑其现实意义，作文联系实际是必需的。这 一环节不能太婆婆妈妈，应戛然而止、曲终人散、回味无穷。一篇习作具备了上述五个部件构建而成，己有模有样、中规中矩，若能加上一些必备的调 味品，定然可取得高分好评。阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的新招，
3、对出勤率 高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。此举一出，他的课学生没一个逃课，课堂 气氛活跃，师生关系变好。此事传出，该校老师和学生表示认可，觉得这个做法有新意。媒 体报道后，引发争议，有家长明确反对老师这种做法，认为用钱引导学生上课，会让孩子 变得功利，使教育变味。对以上这件事，你怎么看？请就焦老师、学生或家长的表现，表明自己的态度，阐述自己的 看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。教书育人也应有新招（标题简洁、响亮）为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的新招，对出勤率 高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。此举一出，师生认可
4、，又在社会上引发了 争议，还有家长认为这样会使教育变味。我认为，焦老师是个敢于创新的老师。在如此沉闷 的教育背景下，教书育人也的确应该有新招，才能激活教育的正能量。（引述+态度+观点）首先,传统的育人方式是以班级集体授课制为主，以灌输为主的应试教育让学生们抵触厌烦, 远远达不到教育的目的。在这样的情况下，老师们八仙过海，各显神通，采用一些新的顺 应时代的招数，本是理所应当的，只有不断更新方法，才能不断激活学习的动力。其次，微信发红包的新招效果明显。大焦老师的课没有一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系 很好。暂且不论其效果的持久性，但就这点，已经证明新招的可行性。其三，如果能把发红包这种新事物与传统
5、的教书育人方法有机整合起来，还可以给人们提 供一种新的思维和教育理念。如在互联网时代，用好移动技术，对学生进行时时处处地引导 与教育，定能激发出无数的能量。因此，焦老师的新招肯定能在教育界激发波波涟漪。（分 点分层阐述理由）有家长明确反对老师这种做法，认为用钱引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。 的确，现代学生本就生长在物欲横流的环境中，一味用钱去引导学习，极有可能变得功利， 使教育变味。但是，教育不能因存在某种风险而畏首畏尾或举步不前。只要是在课后，用 小钱，方式恰当，不变本加厉，在红包激励的同时仍以精神感化、正面教育为主线，发红 包这样的新举动一定能在教育中起到重要的激活辅助作用。
6、（预设反方，简易批驳）古语云：亲其师，信其道。发红包能让学生更亲近其师，信其道就不言而喻了。又云：教 学相长。学生的学习热情因红包而唤起，那么，学生的热情必然会影响老师的激情，终将达 到相长的目的。教师的魅力关键在于学术与人格。一个教师若能紧紧依靠自身的学术与人 格魅力，辅以新巧的方法，定能让各种因素相得益彰，形成合力，促进教书育人功能的巨大 提高。（横向拓展）如今,我国的教育因各种原因而困难重重，多几个像焦老师那样不甘平庸、敢于创新的老师， 拿出更多的新招，必然能冲破重重阴霾，走向教育强国的康庄大道。（联系实际，快速收尾）【点评】本文基本按照五部分基本框架来写，说理清晰，有条理，有深度，也有
7、广度，适度 的引用名言，具有较强的时代意义，是一篇难得的考生值得参照的优秀作文。方法二：依事设问，分层论述面对叙事体材料任务驱动型作文，用依事设问，分层论述的方法既能解决无话可说的问 题，又可以凭此提升深入阐述事理的能力。阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。在上海地铁上，一男子因随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽语和指责他的乘客对骂, 一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到吐痰男跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来，一语不发， 此时，有出来劝架的乘客指责黑衣男：打人是不对的。更多的人则认可黑衣男的做法。 这段视频被上传到网络后，引起更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情你怎么看？请你就其
8、中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看 法，要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟。立意分析：1 .选择角度，确定主旨： 人物：吐痰男 所做的事：公共场所随地吐痰， 遭责后与乘客对骂，被踢一脚，安静、一言不发。我的态度：恶其陋行，幸遇强人。我的看法：文明拒绝粗鄙；社会秩序，人人有责； 人物：黑衣男所做的事：忍不住，拨开，踢，制止了对骂与吵闹。我的态度：扬其勇气，短其不足。我的看法：以黑制黑，行不行？文明创建需有法制的保障；以错治错，并非正义。人物：乘客 所做的事： 少数指责黑衣男，多数认可，更多议论。我的态度：赞少贬多我的看法：法制意识淡薄是不文明的根；当局者往往易迷
9、；狭隘的英雄主义要不得。2依事设问，列好提纲：（1）吐痰男行为的性质与危害性？ （2）吐痰男行为产生的根源？ （3）遇上这种不文明的 行为该如何对待？（4）怎样解决这种社会问题？ （5）假设反方，适度批驳。示范作文： 可怕的不文明地铁上，一男子随地吐痰，遭到指责后，还不停地用污言秽语跟乘客们对骂，直到被另一黑 衣男踢了一脚才安静下来，一语不发。我对吐痰男的这种言行举止深恶痛绝，他的这种非一 般的不文明是十分可怕的，它映射出国人的劣根。吐痰男的言行是怎样的行为？在公共场合随地吐痰，实是不卫生不文明之举，遭到指责后竟 与人们恶语相加，这就不是一般的不文明，而是素质极差，性格有缺陷。这种知错还不改的
10、 偏执的人，只能算是人渣或是问题青年。一个人在公共场合随地吐痰，也许是平时卫生习惯 不好所致，纯属个人习惯问题。但被人指出来后仍不知悔改，还口出秽语，想为自己辩护, 连最起码的羞耻心也荡然无存，这个问题就严重了。轻则说明他品行缺失，重则说明他心 灵扭曲。要知道：一个连最起码的羞耻感都没有的人，肯定不成其为人；一个连羞耻感也没 有的民族也肯定是个没希望的民族。 吐痰男为什么会这样呢？这也许跟他成长的环境有 关，子不教，父母之过；也许跟学校教育有关，如今学校教育重成绩、重智育，轻德育、轻 做人。培养出不少外表有模样，内在缺素养的青年。也许是一个个案，但它至少是我们社会 的一份子，他的言行举止跟社会
11、环境息息相关。不管是什么原因，一个孩子的不良和失足肯 定与教育缺失大大关联的。 遇上这种不文明的行为，我们该如何对待？ 一味地当众指责, 恐伤其脸面，就是损伤了年轻人的自尊，才导致本就素质不高的吐痰男与乘客对骂。黑衣男 的一脚，虽暂时让吐痰男心火熄灭，但是否从心里服气，认识自己的错误并感到愧疚呢？不 得而知。这种以黑制黑的方式，不一定能达到以黑治黑的效果，甚至，适得其反。我认 为，对这种不良的行为，最好是善意的劝说，既维护了当事者的面子，又悄无声息地让他反 省；其次是制定强有力的处罚制度，加上不折不扣的执法；其三是提高国民的整体素质。让 社会秩序，人人有责文明拒绝粗鄙等成为公众的意识。只要有健
12、康的土壤，文明之花才 会遍地开放。有人说，不就随地吐一口痰吗？至于如此大做文章吗？固然，一口痰是小事， 很快就随风蒸发。然而，如果这个人的痰里携带病毒呢？如果人人都这么认为呢？那公共场 所的环境文明有谁来维护？我们将生活在怎样的一个社会中？ 我们的国家人特别多，尤其 是公共场合。如果没有良好的秩序与环境，如果没有正确的公共卫生意识，文明从何谈起？ 如今，我们的国家发展了，人们的生活富裕了，建设和谐文明的小康社会已成为中国人的追 求与梦想。而文明需要从我做起，精心培育出健康的土壤。那就让我们携手共进，一起创建 美丽的家园吧！方法三：肯定否认，确立观点不断的肯定、否认材料事实，在让步承认和假设否定中，让论点得以确立。阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）随着电视剧琅珊榜的热播，剧中出现的琅珊山、琅珊阁等名称也受到热捧。近日， 安徽滁州琅琲山风景名胜区内的会峰阁改名为琅琲阁引发网友热议；此外，各地跃跃欲 试地想和琅郡攀亲戚，为争琅琲地名而费尽心机：安徽拿出了欧阳修的诗句；山东人拿 出了水经注中的记载；而琅琲榜的大梁国都就在金陵，江苏也可能要过来争一争 对于以上事情你怎么看？请综合材料内容，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，写 一篇不少于800字的文章。