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1、2022课堂教学心得感想效率是保证教学质量的前提。提高课堂教学效率是我们老师追求的主要目标之一，老师在教学中踏实努力，精选教学内容，奇妙设计教学方式，创建宽松学习环境，引导学生形式多样地进行学习，提高课堂教学效率是可以期盼的。下面是为你细心整理的课堂教学心得感想五篇，仅供参考，希望对你有所帮助。课堂教学心得感想1_年5月24日25日，我和高级中学领导及各科老师代表参与了地兵团一般中学新课程课堂教学其次次观摩研讨会，这次学习听课使我收获颇多，我对中学新课程理念的理解更加深刻了。虽然一天半的时间很快过去了，但我们听到了来自课改区的专家老师的教学心得，学到了他们的珍贵阅历，对我们即将面临的中学新课程
2、改革更加有信念了。以下是我对本次听课的心得体会，现总结如下：一、新课改对老师提出挑战来自宁夏银川一中的政治课改专家杨学萍老师说到“新教材，重选材，轻体系，新课改后老师的备课最重要。”在这种状况下，新课程改革对老师提出了更高的要求，不仅要了解书本，更重要的是如何利用书本。老师首先要变更观念，从以教为主的课堂教化模式，改成以学生学习为主的教学模式。课堂教化除了要教学问与技能，还要注意教学的过程与方法选择，并且要关注学生正确的情感、看法价值观培育。为了完成上述的转变。老师还要自主学习，驾驭相关基础理论和技能。才能深刻理解新课标，根据新课改的要求来设计教学过程，很好的完成教学任务。对于每个老师来讲，新
3、教改是一种新的教学方式的尝试，是一个新的挑战。二、新课改的困难新课改要变更我们许久以来的习惯和观念，是很不简单的。新课改一切都是新的，缺乏足够实施案例，须要老师发挥能动性，不断的探究与提高。新课改不肯定能够得到各方面的支持，包括学生的协作他们在以前的学习中已经养成不会主动动脑的习惯。在华山中学听了三节课，老师们可以深刻地感觉到华山中学学生的勤学思索和较高的个人素养，而各个学校的状况是不同的，如何在非重点中学开展新课程的改革，充分发挥学生学习的主动性，变更坏的学习习惯。这都是我们值得深思的问题。三、新课改的不足新课标的实施是一种行政方式推动的，培训教化不足。杨老师说到新课改后老师要“用教材而不是
4、教教材”，也就是老师在教学过程中有更多的敏捷性。但新课标相应的配套体系不完善，评价制度无法统一。新课标下的如何考核考评，以适应课程改革，还未有详细化。教学缺少范本，导致一线老师的教学上的困惑，对于新课改的推动产生很大的阻力。这一点，还是要请专家们编写出更多的实施案例。使一线老师有仿照研习的机会，更好更快的提高。总的来讲，新课改是为了适应社会的要求，国家的进步，是很有必要的。也是每个教化工作者光荣的职责。它有很好的理论基础，但缺乏与我们社会现实相适应的详细做法与步骤，还须要做大量的工作，不断的改进。使新课改能顺当的实施，培育大量德才兼备的人才。使中华民再次腾飞，矗立于世界民族之林。愿祖国的明天更
5、美妙课堂教学心得感想2这周区教研室张主任就如何提高课堂的有效性进行了专题讲座，通过张主任的讲解，给我解开了不少在平常教学中的困惑，为我今后的教学指明白方向，下面结合在自己的实践阅历谈谈以下几点体会：目前从事大班教学的老师都感到教得很辛苦，学生也学得很苦痛，但预期的教学目标却没有达成。小学生在刚接触英语时普遍英语，学习主动性很高，但随着课程难度的增大，越来越多的学生渐渐不喜爱上英语课。高年级的学生的厌学心情尢为明显。另外，相当一部分学生虽然经验几学期甚至几年的英语学习，但英语实力并无明显提高。因此如何加强小学英语教学有效性，不断提高教学质量，是每一位小学英语老师急需解决的问题。(一)优化导入，快
6、速有效地营造英语氛围好的导入能帮助学生整理已有的学问体系，并将其调整到适于接受新学问的状态。很多老师特别重视导入这个环节，几乎全部的老师都会用各种方法导入新课。有效的导入能调动学生学习的主动性，的确为课堂增色不少。大部分老师在导入这个过程中都做得挺好，挺有效，但有的老师会在学问的呈现上花费许多不必要的时间和精力，并且弄得很花哨，兜个大圈子再引到新学问的学习，当学生真刚要起先学习时，爱好已经少了一半。因此，导入环节是否有效能干脆影响到整个课堂教学。(二)优化课堂活动设计追求优质有效的英语课堂“活动化教学”是小学英语老师常用一种学习方式，“以活动为中心”、“以活动促语言发展”是小学英语课堂教学，特
7、殊是低段课堂教学的一个指导思想。老师们在课堂上也力求让学生在“动”中学，在“乐”中学，因此，每位英语老师几乎都成了活动设计专家，在公开课上，学生唱唱跳跳玩玩做做演演，还有图片、实物和多媒体来助阵，气氛特别活跃，场面特别喧闹。然而，活跃和喧闹的背后，学生究竟驾驭了些什么呢?特殊是在基础学问和基本技能方面究竟学到了什么呢?笔者认为，课堂上的一切活动设计要考虑活动的目的性、高效性、层次性、趣味性以及快节奏和高密度，这样的课堂活动才是有效的。1、华而不实的嬉戏，不要只为嬉戏而嬉戏。适当的嬉戏不仅可以调整课堂气氛，还可以化解难点、重点。但有些老师在课堂上运用嬉戏针对性并不强，有些过程太困难，要用一大堆中
8、文说明;有些嬉戏又过于简洁，图个喧闹，没有真正为教学的重点和难点服务。2、开展真实有效的调查活动调查(do asurvey)是当今英语课堂教学中比较热门的一项活动，其目的在于让学生通过有目的的“调查”，获得相关信息，在活动中进一步巩固所学语言学问，提高其初步运用语言的实力。(三)评价要主动、有效老师要擅长抓住评价时机，通过评价对学生的学习方法、学习习惯和课堂学习行为等进行引导，课堂上授课老师力争让每个学生都有体验学习胜利的机会，从而促使每个学生主动、主动地参加到学习活动中。例如，在一次“送教下乡”活动中，我与当地本班的英语老师沟通时，听到他们埋怨自己所教班级的学生不仅素养低、纪律差，而且回答问
9、题时声音低，这种状况可能与学生羞涩和惧怕学习英语的心里有关。于是我确定采纳主动性评价，使学生在轻松的氛围中学习英语。在课前与学生多次接触，并一再激励学生：我们这个班是个很好的班级，同学们特别聪慧可爱，信任同学们在英语学习方面的表现也肯定很精彩。果真，当上课时，全班学生都聚精会神地听讲，参加学习活动的主动性很高，另外还对坐得好，读得好，声音洪亮的小组和个人进行激励性评价，并加上恰到好处的体态语，抑扬顿挫的语调以及精彩的教学设计，学生们学得非常投入，教学效果极佳。此外，在实践教学过程中，老师应当主动实践，不断探究，针对实际工作中出现问题和学生身心特点，总结规律，仔细思索，不断摸索。老师应当从教学的
10、打算、教学的实施、教学的评价三方面入手，自始至终的关注学生的进步和发展，关注教学效益，关注教学中的可测性，同时老师还应具备一种反思的意识，不断的调整自己的教学行为，驾驭相关的教学策略，以便于自己面对详细的情境作出相应的决策，获得最大的教学效益。课堂教学心得感想3通过对高效课堂有关内容的学习，我懂得了，作为一名语文老师，在语文课上我们不仅要好好讲课，更要注意教的方法和学生学的方法，培育学生的主动性和主动性。语文课堂的发展是快速，困难多样的。不过，我认为，无论语文教学被注入什么样的新精神，有一点应当是不变的，那就是语文课堂教学应当是务实高效的。从高效课堂的理论及实践中我有以下的体会：一、教学目标把
11、握要精确。全日制义务教化语文课程标准针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目标作出了科学而详细的规定。这就要求我们要仔细研读标准，严格根据标准的要求比照执行。教学目标的定位。就跟打篮球一样，篮筐太高了学生再怎么努力也投不进，自然就丢失了信念;而篮筐太低了，学生就会轻而易举地灌进篮筐，当然也就没有战胜困难的喜悦。在制定教学目标时，要充分考虑到三维目标的统一。学问与技能、情感看法与价值观、过程与方法，这三个方面同等重要，缺一不行。否则就会导致语文课程性质定位的偏差，造成工具性与人文性的分别。教学目标的制定还要兼顾好、中、差三个层次。依据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不同层次的学
12、生要求达到的目标也各不相同，要避开一概而论。要保证课堂上80%以上的学生驾驭80%以上的课堂教学内容。对于优等生我们可以在课外延长一些略带挑战性的练习;而对于那些后进生，我们也可以为他们制定一些浅层次的要求，让他们按部就班。二、教学环节设计要合理就阅读课来说，教学环节的设计基本采纳“四步导读”的模式。第一步，在老师诱导下学生初读课文，让学生感知课文语言。其次步，在老师引导下学生细读课文，让学生理解课文语言。第三步，在老师指导下学生精读课文，让学生品评课文语言。第四步，在老师辅导下学生进行综合训练，学会运用语言。在这个过程中，学生的阅读实践活动始终处于课堂教学的中心地位，老师的一切启发引导都是为
13、训练学生创建性地进行语言实践供应服务。老师的“导”与学生的“读”相互渗透、相得益彰，充分体现了师生间、生生间、师生及教材之间的双向多边的互动反馈。“四步导读”模式符合标准提出的教学理念，这样的流程的设计是合理的。当然，对于不同类型的课文也可以依据实际状况予以适当调整或删减，形成敏捷的教学风格，但其核心理念是不变的。三、课堂教学提问要精当课堂提问是语文教学中不行缺少的一个重要环节，是启发学生思维、传授基本学问，限制教学过程，进行课堂反馈的一个重要手段。它贯穿于课堂教学的始终，干脆影响着课堂教学的成败。老师必需细细揣摩，问到关键处，问到有用之处，问到学生心里去，问出水平来，才能更好的促进我们的教学
14、，利于学生的发展。老师在课堂教学中，要通过问的技巧与艺术，体现出教学新理念。提问要有肯定的思索价值，能调动学生的主动性，集中他们的留意力，引导他们生动活泼的学习，使他们经过自己独立思索，对学问融会贯穿，从而提高分析问题解决问题的实力。提问的难易要适合不同层次学生的实际实力。老师对课堂中所提问的问题应在备课时精挑细选，严格限制数量，克服课堂提问的随意性。要做到数量适中，也要避开两种倾向，太多或太少。提问太多，学生没有思索回旋的余地，对所学学问难以理解、消化;提问太少，讲授太多，学生难有参加的机会，最终会产生厌倦心情。提问要有肯定的艺术与技巧，杜绝形式主义的问答。学生答案与老师的答案不一样时，老师
15、不引导，反复追问，让学生再答，直追到与自己的标准答案一样为止。这种锲而不舍一再追问的做法，在不同程度上制约了学生思维的灵性。四、教学调控要敏捷老师要仔细组织好课堂教学，努力创设民主、轻松、活泼的课堂教学氛围。老师要擅长激发学生的学习爱好。课堂上，我们不是倍受关注的亮点，应当把更多的精彩留给学生。要努力缩短学生与老师，学生与教材内容的距离，使他们从心底爱上语文课。还应当充分利用教材、图片、实物及学生情感体验来发展学生的思维，增加学生的想象力。课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生主动参加，让学生动脑、动手、动口。要擅长用激励的语言激励学生大胆创新，培育学生的问题意识，探究精神和科学看法。重视基
16、础学问、基本技能的教学，并充分关注学生学习过程、情感看法和价值观的培育，敬重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯。依据学习规律，学生们能集中留意力的时间也就20分钟，因此，我们在40分钟的时间支配上，要重点突出，把重难点内容尽量支配在前15分钟里，这时学生的留意力集中，理解和记忆的效果最好。剩下的时间里，可以支配探讨、练习、拓展思维等等，当堂检测，当堂反馈。要想使高新课堂落到实处，使学生的素养得到提高。这就要求老师细心备课，细心选择教学内容，细心设计练习，从而提高课堂教学效率。总之，优质高效的语文课堂教学是一个过程，也是一种理念，我们必需立足于学生，让学生主动参加学习语文，实现有效的、多向的、
17、高质量的互动，从而达到这一最终目标。课堂教学心得感想4本人酷爱祖国,酷爱中国共产党,坚决拥护党的正确领导,立志献身教化事业。自任教以来,勤勤恳恳,静默奉献,对工作尽职尽责。对教学不断探讨,不断创新,对自身不断完善,努力提高政治思想觉悟,文化专业学问水平,刻意培育教化教学实力。现总结三大点:一. 重视自身建设，努力提高业务水平:“学高为师，身正为范”，老师职业要成个人永久职业，人必需恒久保持“学高”这一范畴。“逆水行舟不进则退”。“再学习”“终身教化”就成了它的主题。可以说,思想是主宰人类行动的将帅。因此要让自己为人民服务,献身于教化事业。首先必需端正思想,明确人生目标,不断地从各方面提高自身素
18、养,完善自我,不断创新,努力培育适应时代须要,为社会作贡献的有用人才,有了这样的明确目标后,我们就不会再为环境,为条件而懊恼不已了。虽工作几经周折,我依旧毫无怨言。有人说,一个老师应当具备半个演讲家的口才,半个作家的文才,半个演员的表演艺术?绌于言词的我为了熬炼口才经常废寝忘食的学习。为了充溢的教学理论,更新教学理念,我阅读理论书籍。总之,我努力朝着我的话去做:一个合格的老师应当有着恒久醒悟的头脑,时常簇新的血液。二. 为教化事业，为培育人才做贡献。作为一名老师的广义目标是为教化事业做贡献，而狭义地说，实际目标就是教好书，培育出人才。对此，我几十年的教化生涯是最好的注解和补充。多年来，我连续担
19、当数学老师兼班主任，平常将时间都用在教化教学工作上。在执教中为教好书、育好人，不知花了多少心血，特殊是这些低年级刚进学校的学生，他们一点也不懂，我下决心教好他们，每学期都能按要求仔细制订好教化、教学工作安排，依据刚入学的学生的特性，实行不同的方法教化他，每天都是早出晚归，风雨无阻。平常很留意自己班主任应有的职责，课外常常对学生进行耐性、细致的辅导工作，开展科学性、学问性、趣味性的活动，培育实力、开发智力。同时对后进生和差生都进行了细心的引导，发觉问题刚好解决。平常常常与学生打成一片，了解他们的心理特征，做他们的知心挚友。在课堂上，为了调动学生的主动性，我常常激励他们，给戴红花。使学生对学习产生
20、了深厚的爱好。刚好批改作业，发觉问题刚好订正，想尽一切方法，提高和巩固他们和学问，常常叫他们谈谈心。为了使学生尽快地得到进步，我还利用双休日、傍晚、假日与家长取的亲密联系，和他们共同教化好其子女。功夫不负有心人，这些后进生在我的细心教化下，思想有了较大的转变，成果也进步了。平常为了使更好更快地驾驭学问，我仔细备课，充分利用课堂时间进行仔细教学。课内重视学生思维实力和创新思想的培育，让学生多动脑、提问题。没有爱就没有教化。真正的教化其实是爱的教化。只有对祖国酷爱,对事业的酷爱,对学生的酷爱,才能教好书,管好班级。多年来,我始终都担当班主任，辅导员工作。在工作中从不卑视差生。而是想方设法了解学生,
21、深化到学生中间,做学生的贴心人。许多所谓的差生在我的教育下变得规规则距,酷爱学习,酷爱集体。我所接管的班级也能够在比较短的时间内形成良好的班风,学风。光有爱而缺乏课堂教学艺术是不能达到科学.高效的目的的。我从事数学教学,在教学中刻苦钻研,勇于探究。依据目前学生接触媒体的实际状况,主见教学实践应紧随社会发展趋势,迎合社会发展须要,与理论紧密联系,用理论指导实践,在实践中总结阅历,提升理论。三、重德育教化 引导学生全面发展平常在教学中，不但注意学生的学问教学与实力的培育，还特殊注意学生的德育教化，从学生一进校门，我就起先培育学生酷爱党、酷爱祖国、酷爱人民、酷爱母校、守纪律、勤奋学习，和同学团结友爱
22、的好习惯。教化学生相互帮助、相互爱惜。通过实践对学生进行德育教化。如：有一次学校开展运动会，要求学生都穿上校服，我班上有一位失去双亲的孤儿，因生活困难，没钱购买校服，好几天为此事闷闷不乐。当我将此事告知全班学生时，全班学生向他伸出了友情之手，将自己平常节约下的零用钱捐出来，给这位学生购买校服，使他重展天真的笑容。这些，都是同我平常对学生进行主动有力德育教化分不开的。除此之外，我还在班内开展了丰富多彩、主动向上的有益活动。如：常常组织全班学生大扫除、定期检查卫生。为了培育学生视察实力，酷爱祖国大自然，常常带学生出去活动，还有小制作活动、让学生找到乐趣、找到了自身的优点，从而懂得了学习的重要性，同
23、时达到了爱国主义教化的目的。我深深地懂得：一名新世纪的人民老师、人类灵魂的工程师，肩负着重大的历史使命和对将来的历史责任感。为了不辱使命，为了无愧自己的良心，我只能在教学这片热土上，做到更加勤恳。用自己的心血去拼、去搏“蜡炬成灰泪始干，春蚕到死丝方尽”。课堂教学心得感想5一、优化课堂教学设计是提高数学课堂教学效率的前提课堂教学设计是老师在备课的过程中，系统地分析教学内容、探讨教学对象、确定教学目标、解决教学问题和评价教学结果的过程。优化课堂教学设计，重点应突出以下两个方面：(一)优化教学目标教学目标是教学过程中老师和学生预期达到的学习结果和标准，它主宰着整个教学活动。一般来说，教学目标的确定须
24、要丰富的教学阅历。因此，在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法、媒体，进行必要的内容重组和优化。在数学教学中，要通过师生的共同努力，使学生在学问、技能、实力、情感看法、价值观等方面达到预定的目标，以提高学生的综合素养。如七年级数学中对平行线的引入，是特别重要的一课，它与以往所学的相交线有着完全不同的概念，同时后面平行线的性质和判定都是建立在平行线基础上的，所以在备课时应留意，通过这一课的教学，使学生能利用辨证唯物主义的观点来说明平行线的形成和发展，采纳假设的方法来推理得出，在同一平面内，两直线不相交就平行，让学生体会到冲突是事物发展的动力，冲突的解决推动着事物的发展。从而引申到现实生活中，
25、当自己遇到冲突时，也要勇于面对冲突和解决冲突，同时也就提高了学生自己分析问题和解决问题的实力。据此，我提出了如下的教学目标：1、从现实情境中发觉两条直线的平行关系，能从困难的图形中找出平行线;2、能用符号表示平行线，了解两条直线平行与相交的对立关系;3、学会用三角板、量角器、方格纸画平行线，积累操作活动的阅历;4、在实际操作活动中，探究并了解平行线的有关性质，并会用平行线的性质进行简洁的说理;5、培育学生的形象思维实力。(二)优化教学过程传统的数学课堂教学过程一般分为组织教学、复习引入、讲授新课、练习巩固、课堂总结五个阶段。优化教学过程，重要的是要打破程序化，要充分考虑教材内容、学生现状和老师
26、自身的特点，围绕教学目标合理、科学地设计教学过程，把握教学节奏。充分调动学生的主动性，突出学生活动与老师指导相结合的教学原则，关注全体学生的发展。这样才能打破教学过程比例失调、节奏缓慢、气氛松散的课堂教学，从而提高教学效率。二、突出重点、化解难点是提高数学课堂教学效率的关键每一课时教学内容一般讲都是有自己独特的教学要点须要学生驾驭，要让学生把握一节课的教学内容，必需突出重点，从而起到提纲结领的效果，便于学生驾驭。在教学过程中，每一课时又往往有一些学问点学生难以明确，难以驾驭，作为老师必需从学生的实际动身，把握重点要点，找出难点，化解难点以达到预期的教学目的。为了让学生明确这堂课的重点和难点，老
27、师在上课时，可以在黑板的醒目位置将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重视。讲授重点内容，是整堂课的教学高潮。老师要通过声音、手势、板书等的改变或应用模型、投影仪等直观教具，使学生对所学内容在大脑中留下深刻的印象，激发学生的学习爱好，提高学生对新学问的接受实力。如在讲授平移这一课时，其教学的重点是视察和分析图形结构和形成过程，经验制作过程相识平移在图案设计中的应用，难点是通过平移，远离仿照进行有创意的图案设计。老师可从我们身边四周许很多多漂亮的事物和图片引入，让学生观赏很多美丽的图案，然后展示这些图形的形成过程，让学生对图形的结构和形成过程有一个直观的了解。为了强调图形的结构和形成过程，老师事
28、先打算好图形，可以让一两个对美术感爱好的学生，在黑板上画出美丽的图形，这样更直观，也培育了学生在美术方面爱好。学生通过视察黑板和电脑屏幕，总结出阅历和教训，老师因势利导，让学生自己得出一些图形的结构和形成过程。这样，学生对此就会有深刻的了解，教学效果会明显提高。三、运用现代化教学手段是提高数学课堂教学效率的有效途径随着科学技术的飞速发展，多媒体协助教学已经成为现代教学的重要手段。对老师来说，驾驭现代化的教学手段是非常重要的。因为现代化教学手段有其显著特点：一是能有效地增大每一堂课的课容量;二是减轻老师板书的工作量，使老师能把更多的时间和精力投放在引导学生探究重点、难点问题上，提高讲解效率;三是
29、直观性强，简单激发学生的学习爱好，有利于启发学生的形象思维，有利于提高学生的学习主动性;四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。在课堂教学中，对于板书量大的内容，如平面几何中的一些几何图形、一些简洁但数量较多的小问答题、文字题，复习课中章节内容的总结，填空题、选择题的训练等等都可以借助于投影仪来完成。对于比较抽象，学生难于理解的内容，如三角形内角和定理的证明，三角形全等的判定，角平分线的性质，对称图形的概念和性质等，借助电脑来生动形象地展示所教内容。从而使抽象的问题直观化，既调动了学生学习的主动性，又培育了学生分析问题的方法。达到了化难为易的目的，从而提高教学效率。四、选择恰当的教学方法是提
30、高数学课堂教学效率的重点教学方法是老师的教法与学生的学法的统称。教是为了学，假如教学方法不够恰当，就不能使学生更好地了解和驾驭课堂教学内容，更谈不上提高课堂教学效率了。每一堂课都有相应的教学任务和目标要求。老师要随着教学内容的改变、教学对象的不同以及教学设备的变更，敏捷选择教学方法。在教学中，老师应随着教学内容的改变，学生的实际状况，教学设备的改变，敏捷选用教学方法。教学方法许多，对于新授课。我们采纳讲授法来向学生传授学问。而在几何中，我们还时常穿插演示法，来向学生展示几何模型，或者验证几何结论。还可以结合课堂内容，敏捷采纳学生思索探讨，学生练习和学生归纳等等方式，让学生充分发挥主观能动性，通
31、过自己的视察，探究，动手操作，发展其独立获得学问的实力。有时，在一堂课上，要同时运用多种教学方法。一般说，只有当大多数学生都驾驭了尽可能多的学问，这样的教学效率才算时比较高的。俗话说：“教无定法，贵在得法”。只要有助于学生思维实力的培育，都是好的教学方法。我们要努力探究，相互沟通，确保课堂教学效率不断提高。五、实施情感教化是提高数学课堂教学效率的保证教学是老师的教与学生的学的统一，因此提高教学效率不但要保证老师教的效率，更要保证学生学的效率。在教学过程中，建立和谐、民主、同等的师生关系，是非常重要的。老师要随时了解学生的对所讲内容的驾驭状况，同时更应留意学生的心情改变和反应。刚好与学生沟通，实
32、行主动评价，使学生体验到敬重、信任、宽容、友爱的教化情感。特殊对于基础差的学生，老师要更加关切和爱护他们。要依据学生的特性的差异，找寻他们的闪光点，刚好进行表扬，让他们有较多的熬炼机会，给他们获得胜利的体验，使他们意识到只要自己的努力，学习成果就会提高，同时要培育他们的自信念，让他们酷爱数学，学习数学。只有这样，才能使老师的教与学生的学有机地结合起来，才能确保课堂教学效率的提高。效率是保证教学质量的前提。提高课堂教学效率是我们老师追求的主要目标之一，老师在教学中踏实努力，精选教学内容，奇妙设计教学方式，创建宽松学习环境，引导学生形式多样地进行学习，提高课堂教学效率是可以期盼的。课堂教学心得感想本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页