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1、惠安县2020-2021学年度下学期期末八年级教学质量检测语文试题提示：全卷分三个局部，共24小题；答案一律写到答题卡上，否那么不能得 分。一、积累与运用(20分).补写出以下句子中的空缺局部。(1)参差荐菜，,窈窕淑女，钟鼓乐之。(诗经关雎)(2)茅飞渡江洒江郊，o (杜甫茅屋为秋风所破歌)(3)溯涧从之，道阻且右。溯游从之，。(诗经兼葭)(4) ,系向牛头充炭直。(白居易卖炭翁)(5)虽有千里之能，食不饱，力缺乏，o (韩愈马说)(6)鹏之徙于南冥也，水击三千里，,去以六月息者也。(北冥有鱼)(7)桃花源记中，写老人小孩生活状态的句子是“, ”。(8)小石潭记用“, ”两句概写了小石潭四周
2、的环境。【答案】 .左右茎之 .高者挂胃长林梢 .宛在水中注 .半匹红纱一 丈绫 .才美不外见 .技扶摇而上者九万里 .黄发垂髯 .并怡然自乐 .四面竹树环合 .寂寥无人【解析】【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的 诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。此题中注意“苇、 胃、扯、绫、技、髯、寥”的正确书写。1 .以下句子没有语病的一项为哪一项()A.哥哥孙少安不安于现状，立志改变乡村贫困。B.蒲松龄的狼储篇幅不长，因此写得一波三折，读来引人入胜。C.从收获到播种，每一粒粮食可以说吸天地日月之精华，附农民辛勤之汗水。D.嘉兴南湖风景
3、秀丽，中国革命从南湖红船启程，踏上了一条艰难的探索之路。【答案】D【解析】【详解】A.成分残缺，缺少宾语，可在“贫困”后面加上“的面貌”或“的现状”；B.搭配不当，“篇幅不长”与“写得一波三折”存在转折关系，应将“因此”改为“但 是；C.语序不当,先“播种”再“收获”，应将“从收获到播种”改成“从播种到收获”； 应选Do抓住“敌人”关键词赏析，“敌人” 一词把鸟人格化了，借贬称“敌人”表达“我” 当时对鸟儿们的厌烦，对它们反复驱赶却是徒劳的气恼情绪。（2）赏析角度一般有：关键词语、修辞手法、描写方法、句式等，该句有明显的修辞手 法，可从修辞手法的角度赏析。根据“菜地忽略了寒冷”“萝卜缨子似涨潮
4、般覆盖了裸露的泥土”可知，本句运用比喻、 比较和夸张修辞手法，把菜地人格化，把萝卜缨子比作涨潮的潮水，生动形象写出秋天萝 卜应时而长，菜地充满生机，绿叶繁茂的情景。【15题详解】此题考查对文中重要语句的理解能力。理解重要语句的意思，一定要把语句放在语段中，放在全文中去理解。“我相信，这就是我赶过的那群鸟，它们至今还快乐地活着”，从句子本身内容分析，愿 望包括：一是希望这是我赶过的那群鸟儿，二是希望他们至今还活着，三是希望它们活得 快乐。这一句是在文章结尾段，揭示了文章主旨。联系全文内容，我们可把三个愿望提升为：希望人与动物能和谐相处；希望大家都爱惜地 球生命；希望鸟儿拥有良好生态环境等。（四）
5、阅读下面的文字，完成小题。常做思维的体操（ 袁隆平）我成长在一个重视教育的知识分子家庭。虽然童年在战火纷飞中度过，但父亲对我 和兄弟姐妹的教育从未放松，不管根转到哪里，都首先为我们寻一所学校读书。母亲是我 教育的发蒙者。小时候，她常常把孩子们聚在一起，教我们说英语，用故事激发兴趣、启 迪心智，讲做人做事的道理。就是从母亲那里，我知道了创耕耘、植五谷的神农氏。家庭教育培养了我热爱读书的习惯。每到一所新学校，我就打听学校有没有图书 室。读西南农学院农学系时，我也是学校图书馆的常客。不同于其他同学，我不是在图书 馆里读书，而是拿着书到学校旁边的小树林里、小土岗上去读。这是因为我有一个独特的 阅读习惯
6、：诵读。拿到一本书后，我不是默看而是喜欢大声朗读。这个习惯是我在湖北汉口博学中学 读高中时养成的。高一时，学校举行演讲比赛，我和班里另外两名参赛选手选定演讲稿， 早起相邀到宿舍楼顶上放声朗读。从那时开始，我发现放声朗读是一种很好的读书方法： 它可以强化记忆，刺激思维，加深对文章的理解，还可以训练普通话，锻炼肺活量。参加工作后，我依然保持这一读书习惯。开口诵读使我从感性、直觉上去认识、体 验书中的精髓，主动消化和吸收。诵读还是一种“思维体操”，可以使大脑皮层的抑制和 兴奋到达相对平衡，让血流量和神经功能处于良好状态。每每诵读后，再投入到田间地头 研究杂交水稻，我的思维会特别活跃，精力也格外充分。
7、我现在有时间依然会戴上老花 镜，对着书本大声诵读。我是一个兴趣广泛的人。工作后我常会拉小提琴自娱，我还热爱运动，游泳技术过 硬，排球、象棋也经常练习。对于读书，我同样认为不妨兴趣广博一点：除了业务书，我 还爱看文史、地理和世界文学名著，比方莎士比亚戏剧、泰戈尔诗歌、简爱呼啸山 庄等，而且我喜欢读英文版。这可以让我“一箭双雕”，既读了作品，又学习了外语。当然，光读书是不够的，读书要与实践相结合，对科研工作来说更是如此。我常和 学生们说，电脑和书本里种不出水稻，要多联系实际，多到试验田走走看看，把论文写在 稻田里，写在大地上。我一生有两个梦想，“禾下乘凉梦”和“杂交水稻覆盖全球梦”。我将继续发扬老
8、 骥伏才历的精神，进一步挖掘杂交水稻的产量潜力，为保障我国及世界粮食平安、促进世界 和平与开展贡献力量。我希望更多的年轻人愿意学习农学专业。今天的农业早已不再是“面朝黄土背朝天”的行当，现代农业已进入分子水平时代，是现代高科技的一局部。正 值农历新年，我许下新年心愿：牛气冲天，亩产三千！（摘自2021年02月14日人民日报）16.以下对文章的理解和分析，不正确的一项为哪一项（）A.第段提到“创耕耘、植五谷的神农氏”，意在引用神话吸引读者的兴趣。B.诵读是袁隆平先生独特的阅读习惯。在他看来，诵读最大的益处是活跃思维。C.第段袁隆平先生概述自己广博的业余兴趣，补充论证思维体操的积极作用。D.第段，
9、袁隆平先生的“新年心愿”与“继续发扬老骥伏杨的精神”相呼应。17 .请结合全文内容，简要概括袁隆平先生成功的三个原因。18 .为什么说，“两个梦想”足见袁隆平先生高尚的思想境界？请简要回答。【答案】16.A17.例如：（1）从小热爱读书，喜欢诵读，思维活跃；（2）兴趣广泛，知识面广博，并且勤于实践；（3）有两个梦想，能 实现梦想奋斗终老。18.例如：（1）为中国人吃饱饭而奋斗；（2）追求科学探索无止境；（3）提升全球水稻产量， 造福全人类，提升我国的国际地位。【解析】【16题详解】此题考查文章内容理解分析。A. “意在引用神话吸引读者的兴趣”有误。根据第段“创耕耘、植五谷的神农氏”可 知，其意
10、在快速入题，并非引用神话吸引读者的兴趣。应选Ao【17题详解】此题考查文章内容概括。根据第段“家庭教育培养了我热爱读书的习惯”，第段“拿 到一本书后，我不是默看而是喜欢大声朗读”，第段“我的思维会特别活跃，精力也格 外充分”的内容可概括为：从小热爱读书，喜欢诵读，思维活跃；根据第段“我是一个 兴趣广泛的人”“除了业务书，我还爱看文史、地理和世界文学名著”，第段“当然， 光读书是不够的，读书要与实践相结合，对科研工作来说更是如此”的内容可概括为概括 为：兴趣广泛，知识广博，并且勤于实践；根据第段“我一生有两个梦想，禾下乘凉 梦和杂交水稻覆盖全球梦。我将继续发扬老骥伏杨的精神，进一步挖掘杂交水稻的
11、产 量潜力，为保障我国及世界粮食平安、促进世界和平与开展贡献力量”，的内容可概括 为：有两个梦想，能为实现梦想奋斗终老。【18题详解】此题考查文章内容理解分析。“我一生有两个梦想，禾下乘凉梦和”，写出了袁隆平先生有为中国人吃饱饭而 奋斗的思想境界；“我将继续发扬老骥伏杨的精神，进一步挖掘杂交水稻的产量潜力，为 保障我国及世界粮食平安、促进世界和平与开展贡献力量”，表现了袁隆平先生有追求科 学探索无止境的思想境界；“我一生有两个梦想杂交水稻覆盖全球梦”，表现了袁隆 平先生有提升全球水稻产量，造福全人类，提升我国的国际地位的思想境界。（五）阅读下面材料，完成下面小题。【材料一】2019年调查数据天
12、猫618活动时，13天卖出了 1.08亿只粽子，2. 16亿片粽叶。京东数据显示，2018年端午节前期，京东平台平均每天售出粽子超过500万个。与粽 子相关品类的消费中，销售增长最快的是粽绳粽叶，近一年销售同比增长超过300%。从所在省工作的外省人购买的寄回到家乡的粽子数来看，购买粽子最多的依序排列为 广东、浙江、江苏、北京和上海五个省份。【材料二】两幅宣传画图【材料三】同学对话摘录小新：听说今年文化和自然遗产日要在线上开展1600多项活动，刚好是今天周六，6 月13日！你也上网看看吧。小利：老妈说，豆浆、油条、酱肘子、热干面，正吃着的食物就是非物质文化遗产！ 我吃下的每一口都是满满的“文化味
13、”啊。小新：我平常就听爷爷说，他们老人家每天清早到公园练的太极拳、五禽戏、八段锦 之类，也是非物质文化遗产。小利：就是说，疫情期间武汉方舱医院患者和医生日常锻炼的“网红”运动，也含非 遗呵。小新：我爸交代，在“非遗购物节”上购买非遗产品还能助力脱贫呢，要我转链接给 他。小利：也转给我吧。小区前面有画糖画儿的，你弄好后我们一齐出去拍段视频，和全 国网友提供身边的非遗。19 .以下表述不符合以上材料内容的一项为哪一项（）“材料一”数据说明，中国传统节日的传承是不受时空限制的。A. “材料二”告诉我们：非物质文化遗产的传承与创新并不矛盾。B. “材料三”的对话让我们知道，非物质文化遗产就在我们身边。
14、D.打工者与在校生并没关注非遗的文化与情怀，只是习惯上网跟风。20 .从以上材料看，非遗文化遗产包含哪几方面的内容？请简要回答。21 .周末，班级要组织身边非遗文化传承活动。你对活动内容和流程安排有什么设想？请 简要说明。（提示：不得直接抄袭材料出现的非遗活动内容）【答案】19.D 20.例如：散落民间的老物件，传统食物等；传统的节日和民间特色 习俗；传统的健身养生功法（或：民族传统体育）；身边民间艺人的特殊技艺（答 出三点即可）.合乎题意即可【解析】【19题详解】此题考查对材料内容的理解和分析。D. “打工者与在校生并没关注非遗的文化与情怀”有误。根据材料一 “从所在省工作的外 省人购买的寄
15、回到家乡的粽子”和材料三“听说今年文化和自然遗产日要在线上开展1600 多项活动，刚好是今天周六，6月13日！你也上网看看吧”可知，他们的行动是与文化和 情怀相关的。应选Do【20题详解】此题考查材料内容的概括。根据材料一，和材料二的第一张宣传图及材料三的“豆浆、油 条、酱肘子、热干面，正吃着的食物就是非物质文化遗产”可知，“非遗文化遗产”包含 粽子传统食物和传统的节日和民间特色习俗；根据材料三“他们老人家每天清早到公园练 的太极拳、五禽戏、八段锦之类，也是非物质文化遗产”可知，“非遗文化遗产”包含传 统的健身养生功法（或：民族传统体育），根据材料三“小区前面有画糖画儿的，你弄好后 我们一齐出
16、去拍段视频，和全国网友提供身边的非遗”可知，非遗还包括身边民间艺人的 特殊技艺。【21题详解】此题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。围绕非遗内容、流程安排表达即 可，注意题干要求“不得直接抄袭材料出现的非遗活动内容”。例如：活动内容：更好地学习本土文化，感受非遗技艺的奇妙之处。流程安排：参观走访“非遗”基地，了解学习至少一至二次，让同学们更多的接触“非 遗”文化。可去以下这些地方：1、历史文化地：历史博物馆；2、生态环保：植物园、动 物园；3、科技创新：科技馆；4、艺术博物馆。（六）阅读名著内容，完成22-23题（6分）.请根据提示，填写横线上的内容。书名相关信息文中描述摘录填空西
17、游记第26回 观世音， 甘泉道：“你假设有此神通，医得树 活，我与你八拜为交，结为兄弟。”行者 道：“不打紧，放了他们，老孙管教还你 活树。”说话人是朝花夕拾狗猫鼠然而在现在，这些早已是过去的事 了，我已经改变态度，对猫，倘其万不得已，那么赶走而已，决不打伤它们更何 况杀害。“我”对猫的态度是僖雷 家书一九五六 年十月六 日午听了你的音乐会我昨天一整天， 加上前天一整晚，写了七千余字。题目叫 做,内分三大段。题目叫做【答案】.镇元大仙.颇为客气.与傅聪谈音乐【解析】【详解】此题考查学生对名著内容的积累能力。名著学习中要注意积累的广泛性。既耍注 意外表的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故
18、事情节；还要知道一些细节，并 且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象，做题时才能得心应手。 根据“西游记”“观世音，甘泉” “医得树活”可知，此章节为：孙悟空三岛求方 观世音甘泉活树，讲的是镇元子和孙悟空约定，如果能救活人参果树，不但放了三藏师 徒，还要和他结拜为兄弟，于是孙悟空去寻找救活人参果树的方法。孙悟空来到蓬莱，找 到福星、寿星、禄星三仙求救树的方法，三仙没方法，但容许去五庄观帮悟空求情。悟空 又来到方丈，找到东华帝君，东华帝君也没有方法，于是孙悟空又来到了瀛洲。他见到了 九老，但仍然没有方法。悟空来到落伽山，见到了观音菩萨，跟菩萨说明了事情的前因后 果。观音菩萨说用他净瓶
19、底的甘露水，可以救治人参果树，于是和悟空一起来到了五庄 观。观音菩萨施法救活了人参果树，众神仙开了个人参果会，镇元子还和孙悟空结拜为兄 弟。所以说话的人是镇元大仙。根据“我已经改变态度”可知，此题考查作者对猫的态度。在狗猫鼠这篇文章 里，鲁迅一开始对猫是批判的态度，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下 去；它与狮虎同族，却天生一副媚态；它老在配合时嗥叫，令人心烦等等都写出了鲁迅对 猫的厌恶，而题干中“我已经改变态度” “万不得已，那么赶走而已，决不打伤它们更何况 杀害”，可以看出鲁迅对猫是颇为客气的，一改之前的憎恶我对猫的态度是颇为客气的。 根据“听了你的音乐会”“写了七千余字”可知，
20、傅雷写的题目叫做与傅聪谈音乐， 告诫傅聪、：学钢琴的人为了学习，有心注意你手的动作，他们总不能算是“观众”吧？手 的动作决定于技巧，技巧决定于效果，效果决定于乐曲的意境、感情和思想。对于所弹的 乐曲没有一个明确的观念，没有深刻的体会，就不知道自己要表现什么，就不知道要产生 何种效果，就不知道用何种技巧去实现。单纯研究手的姿势不但是舍本逐末，而且近于无 的放矢。倘假设我对乐曲的表达并不引起另一位钢琴学者的共鸣。21 .阅读下面文段，按要求作答。有一天，保尔被旅长派到停着铁甲列车的车站去送公文，他竟遇见一个他怎么也想不 到会碰见的人。铁甲列车的指挥员惊讶地看着这一幕剧。列车上的炮兵们快乐地大笑 起
21、来，说：“看呵！ ”（摘自钢铁是怎样煤炼成的第一部第8章） 保尔碰见的人是谁？指挥员和炮兵们看到的“这一幕剧”是什么情景？【答案】例如：保尔 哥哥（阿尔焦姆），弟兄俩喜相逢了。【解析】【详解】此题考查名著内容的识记。结合文段“保尔被旅长派到停着铁甲列车的车站去送公文”可知，保尔碰见的人是他的哥 哥阿尔焦姆，保尔的哥哥，是一个火车司机。结合“铁甲列车的指挥员惊讶地看着这一幕 剧。列车上的炮兵们快乐地大笑起来”可知，保尔没想到会碰见哥哥，而指挥员和炮兵们 看到眼前兄弟相逢的一幕都大笑起来，所以“这一幕剧”是指保尔和哥哥开心地相逢了。 三、写作(60分).阅读下面文字，按要求作文。“和”既被视为诞育
22、万物的本原，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的 准绳，更被奉为国家共处的原那么。相互谐调，互相应和，即相和(he)o相和可以创造和谐 环境，相和利于和睦共处，相和才能顺畅沟通对此，你有怎样的经历、体验和思考？请以“乐在相和”为题写一篇不少于600字的文 章，在主题班会上与同学交流提供。要求：自定立意，不要套作，不得抄袭；文中不能出现真实的人名、地名、校名等。【答案】例文：乐相和春秋时期的惠子是狭隘的，他害怕好友庄子抢夺他的相位，就派人逮捕庄子，闹下千 古笑话；三国时期的周瑜是狭隘的，他不许诸葛亮胜过他，于是暗下毒手，最终却只能哀 叹“既生瑜，何生亮”，吐血而亡；明朝时期的严蕃是陕隘的
23、，他害怕夏言威胁到他的地 位，于是百般暗算，最终被夏言的好友徐阶打败，遗臭万年。尔虞我诈，勾心斗角，我们的生活将在冷漠、戒备、猜疑、敌意中度过，身边也就无 美可言了。国以和为贵，家以和为美，人以和为善。怎么做到和？就需要我们要学会宽 容，乐在相和。众所周知，NBA里最不朽的传奇由乔丹和皮蓬缔造，但最初，他们的关系并不融洽。 心高气傲的皮蓬认为自己完全有能力超越乔丹，他经常对乔丹不屑一顾，有时还会夸赞自 己排挤乔丹。但乔丹并没有介意，他知道这是年轻人的通病。于是他没有把皮蓬的话放在 心上，反而时常鼓励帮助他。最终皮蓬被乔丹博大的胸襟、宽容的情怀所感动，他们携手 为公牛队创造了一个又一个辉煌。多么
24、伟大的宽容之心！公车上，他踩着她的脚了，她的一声“没关系”，是宽容；菜场里，他少找她钱了， 他把零钱补回时她的一声“没关系”，是宽容；课堂上，学生犯错误了，老师的一声“没 关系，下次改正”，是宽容。多么温馨的宽容之心！曾国藩曾经说过“善莫大于恕”。古人曾云“海纳百川，有容乃大”，可见，宽容是 一种多么高尚的人格修养，一种多么博大的“宰相胸襟”，一种多么气派的大将风度！但与此同时，我们也不能够对于任何事都采取宽容的态度。那些违反原那么，败坏社会 道德风气的事我们仍应坚决抵抗，绝不姑息放纵。“世界上最宽阔 是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀”， 穿梭于茫茫人海中，面对一个小小的
25、过失，我们应该以恕己之心恕人，以律人之心律己，这就是宽容，这就是相合。相和可以创造和谐环境，相和利于和睦共处，相和才能顺畅沟 通用宽容和相合之心去观察世界，就会发发现我们的家园是如此的美好。【解析】【详解】此题考查全命题作文。第一，审题。以“乐在相和”为题目，写一篇作文。该题目中有两种关键词，一个是 “乐”，一个是“相和”，“乐”说明涉及到的事件最终给我们积极的影响，重点要强调 “相和”带来的感触。我们可以把该题目化为：“乐在相和”就是让我们有宽容之心。你 身边的生活中就有许多事会让你想到“和”字，“和气生财”“负荆请罪”“君子和而不 同”等。按照这些思路来写，都可以。第二，立意。这篇文章的写
26、作对象比较广，选取最有感触的一件事，正面反面都可以写。 可以选取生活中的一次矛盾，和同学之间的、和父母之间的；或者是写不开心的一种感 受，有生活中的，学习上的。有自己的、别人的经过自我反思之后找到解决矛盾的方 法，从而突出“乐在相和”的主题即可。第三，选材。要有具体的事例，最好选择自己亲身经历的事件，印象比较深刻，素材要尽 量小、真、新，对于素材的处理要突出前后的变化，要有起伏，前后比照中方能更好的展 现情感的浓烈，引发共鸣，打动读者。3.阅读下面的文字，按要求作答。柳北岸先生有一间书房，墙壁上嵌（A.kAn B.qian）着上达天花板的书橱，橱内密 密麻麻地放满了书。对他来说，一日无书，坐立
27、不安。他的几个孩子，分别是艺术圈和教育界的甲（A.佼佼者B.掌舵者），他们都是手不释 卷的爱书人。这份爱书的shi（A.嗜B.噬）好，是柳北岸先生当年乙（A.费尽心机 B. 苦心孤诣）又不露痕迹地为他们培养成的。（1）依拼音为文中处选择正确的汉字，为文中处加点字选择正确读音。 （2）从文中括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（只填序号）甲 乙【答案】（1） D.B . A（2） . A Q.B【解析】【小问1详解】此题考查字音字形。嵌着：把小的东西填在大东西上面的凹处。“嵌”读音为qiSn。应选B。嗜好：读音为shi暄0,指特殊的爱好（多指不良的）。应选A。【小问2详解】此题考查词语的正
28、确使用。作答词义辨析类题目，首先要分析待选词语的异同，包括意思 的不同，情感色彩的不同，表达效果的不同等，然后结合句子的具体语境即可作出选择。 甲：佼佼者：某领域上优秀的人。掌舵者：一个团队的核心人物。选文要表述的是在柳北岸先生的精心培育下，他的几个孩子都成为非常优秀的人，选“佼 佼者”恰当。应选Ao乙：费尽心机：挖空心思，想尽方法。这是一个贬义词。苦心孤诣：苦心钻研，到了别人所达不到的地步。也指为寻求解决问题的方法而煞费苦 心。这是一个褒义词。根据“不露痕迹地为他们培养成的”的提示，选“苦心孤诣”恰当。应选Bo4.以下句子排序恰当的一项为哪一项（）柳北岸先生笑眯眯地说：“我买了大量的书，放在
29、地上，任由孩子们看。隔一段时间，又买进另一批新书，任由他们翻，我从来不逼他们读。可是，他们见我读得而满屋子的书又触手可及，一个个都成了爱书人。他们把书翻得乱七八糟，东南西北丢得铺天盖地，我一声不吭地替他们收拾。A.B.C.I）.【答案】A【解析】【详解】此题考查句子的排序。解答此类题，一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间 的连接词去逐句推敲。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能 力。通读四个句子，这是柳北岸先生关于如何熏陶孩子读书的一段完整的话。根据“我买了大 量的书”“任由孩子们看”可知，应先说句；根据“他们把书翻得乱七八糟”可知， 句紧承句表达孩子们看书的情景；根据句
30、“又买进另一批新书”“我从来不逼他们 读”可知，应为第三句；根据句，在自己的熏陶下，孩子们“一个个都成了爱书人”可 知，此句应为最后一句。综合以上分析，正确的句子顺序应为。应选A。二、阅读（70分）（一）阅读下面两首古诗，完成小题。【甲】石壕吏（ 杜甫）暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听 妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无 人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹 得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。【乙】送友人（ 李白）青山横北郭，白水绕东城。此地一
31、为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。5.以下对这两首诗的理解和分析，不正确的一项为哪一项（）A.甲诗以“耳闻”为线索，按时间的顺序叙事；乙诗是五言律诗，也是送别诗。B.甲诗“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”两句，形象写出了 “吏”与“妇”的尖锐矛盾。C.乙诗借孤蓬比喻友人漂泊生涯，“浮云”比喻难舍之情，“落日”比喻游子行踪不定。D.甲诗藏问于答，将差吏形象融入老妇“致词中；乙诗将自然美和人情美交织在一起。6 . “独与老翁别”和“挥手自兹去”所蕴含的情感有什么不同？请简要回答。【答案】5. C 6.例如：甲诗既有老翁孤苦（或：无奈），也有诗人的同情；乙诗虽难舍 友人，却
32、也是潇洒挥别。【解析】【5题详解】此题考查诗歌的理解和分析。注意题干要求的是找出不正确的一项。C.乙诗颔联将友人比作蓬草，颈联用“浮云”、“落日”作比，来说明心意。天空中一抹 白云，随风飘浮，比喻着友人行踪不定，任意东西；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似 乎不忍遽然离开大地，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。该选项分析不正确； 应选C。【6题详解】此题考查诗歌情感主旨的掌握。“独与老翁别”写的是诗人与老翁告别，结合前文“暮投石壕村，有吏夜捉人”可知，前 一天黄昏投宿之时，老翁、老妇双双迎接诗人，而时隔一夜，老妇被捉走，儿媳妇泣不成 声，只能与逃走归来的老翁作别了，表达了老翁的孤苦无奈，也表达了诗人
33、对劳动人民的 深切同情；“挥手自兹去”送君千里，终须一别。“挥手”，是写了别离时的动作，诗人内心的感受 没有直说，只写了 “萧萧班马鸣”的动人场景。虽对友人有万般不舍，但仍潇洒挥别，表 达了诗人对友人的依依惜别之情。（二）阅读下面的文言文，完成小题。【甲】一士人善画，作鼠一轴，献之邑令。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地， 屡悬屡坠。令怪之，黎明物色。轴在地而猫蹲其旁。逮举轴，那么踉跄逐之。以试群猫，莫 不然者。于是始知其画为逼真，乃珍藏之。（选自曾敏行独醒杂志）【乙】舟尾横卧一楫，楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾， 假设啸呼状；居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉
34、上有壶，其人视端容寂，假设听茶声然。（摘选自魏学渺核舟记）.解释以下加点词的意思。（1）【怪】令怪之*（2）【逮】逮举轴（3）【衡】左手倚一衡木（4）【容】其人视端容寂.文中甲文一句的断句，正确的一项为哪一项（A.于是/始知其/画为逼真B.于是/始知其画/为逼真C.于是始知/其画/为逼真C.于是始知/其画/为逼真D.于是始/知其画为/逼真.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）令初不知爱，漫悬于壁。（2）假设听茶声然。7 .甲文写善画，乙段写善雕。在表现高超技艺上，写法有什么不同？请结合相关内容简 析。【答案】7. （1）感到奇怪，以为奇（2）等到；及。（3）同“横”（4）神色，神情 8.B
35、（1）县令开始不知道爱惜（它），很随意地把这幅画挂在墙壁上。（2）好像在听茶水烧开了没有的样子。10 .例如：甲文既有正面描摹猫追鼠的逼真灵动，也写县令反响侧面赞叹作画技艺；乙段 直接摹写微雕舟中人物情状，表现雕刻者其精湛技术。【解析】7题详解】此题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的 用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：县令对这种情况感到很奇怪。怪：对感到奇怪。（2）句意为：等到县令把画拿起来。逮：等到。（3）句意为：左手倚着一根横木上。衡：同“横”。（4）句意为：那个人的眼光正视着（茶炉），神色平静。容：神色，神情。【8题详解】此题
36、考查文言文断句。断句时注意：一、句首关联词和语气词（如：夫、盖、假设、而等） 之后要作停顿；二、几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；三、主语和谓语之间，谓语 和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；四、需要着重强调 的地方，一般要停顿；五、“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；六、省略句 中句内省略的地方一般要作停顿；七、并列短语间要略作停顿：八、总领性词语后面要停 顿。“于是始知其画为逼真”句意为：到这时候，才知道这幅鼠画画得很逼真。其中，“于 是”表时间，其后需要断；其次，“始知其画”与“为逼真”两层意思，分别作句子的主 语与谓语，“始知其画”与“为逼真”之间需
37、要断。故断句为：于是/始知其画/为逼 真。应选Bo【9题详解】此题考查句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译 为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句 顺。（1）句中重点词有：初，开始；爱，爱惜；漫，随便；悬，挂。（2）句中重点词有：假设，好像；然，的样子。【10题详解】此题考查写作手法的分析。【甲】文，结合“轴在地而猫蹲其旁。逮举轴，那么踉跄逐之。以试群猫，莫不然者”可 知，通过正面描写猫追逐画作中的老鼠的表现，写出了画作的精美，突出其作画技术高 超；结合“令初不知爱，漫悬于壁”“于是始知其画为逼真，乃珍藏之”可知，县令开始
38、 随意对待画作，最后珍藏画作，前后态度的转变，侧面写出了画作的精美，赞叹作画的技 艺高超。【乙】文，结合“居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，假设啸呼状”“居左者右 手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，假设听茶声然”可知，该局部刻画舟子 细腻逼真，情态毕备，且舟子的形态各不相同。突出了雕刻者的技艺高超。【点睛】参考译文：【甲】东安有一个小吏擅长作画，作了一幅题材为老鼠的画，献给县令。县令开始不知道 爱惜它，很随意地把这幅画挂在墙壁上。每天早晨走过挂画的地方，那幅鼠画总是落在地 上，屡次挂上去屡次落下地。县令对这种情况感到很奇怪。一天黎明时县令起来观察，发 现画落在地上，并且有一
39、只猫蹲在画的旁边。等到县令把画拿起来，猫就跟着跳起来追赶 那幅鼠画。县令就用这幅画来试其他的猫，结果都是这样。到这时候，才知道这幅鼠画画 得很逼真，于是县令珍藏这幅画。【乙】船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一名撑船的人。位于右边的撑船者梳着 椎形发髻，仰着脸，左手倚着一根横木上，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼喊的样子。 在左边的人右手拿着一把蒲葵扇，左手轻按着火炉，炉上有一把水壶，那个人的眼光正视 着（茶炉），神色平静，好像在听茶水声音似的。（三）阅读下面的文字，完成小题。赶鸟的孩子（ 晓寒）这时候，我似乎回到了过去，又成了那个赶鸟的孩子。老屋对面有一块菜地，那是一家人的菜篮子。从夏往秋
40、走的时节，母亲会在那里陆 续种下萝卜、白菜、青菜，还有香菜和蒜。秋渐渐转深，第一场霜降临。到处一片白，看 上去毛茸茸的，似乎透着丝丝暖意，其实寒意已越来越重，风一天比一天凌厉。但菜地好 像忽略了寒冷，萝卜缨子似涨潮般覆盖了裸露的泥土，青菜向着天空举起长长的叶子，顶 部绑着一根稻草的白菜，身子也一个劲地胀起来。那蓬蓬勃勃的绿色，像一片浓缩的春 天。这时候，一群鸟如约而来，有二十多只。这是一群与众不同的鸟，鲜红的嘴和爪 子，腹部有一小块黑色，拖着长长的蓝色尾巴。我们不认识，把它们称为长尾巴鸟。它们 盯上了我家的菜地，专吃菜叶子，菜长成了，它们就来，菜没了，它们就走。我不得不相 信鸟是有灵性的，要不
41、它们怎么能把时间掐得那么准呢？起先，母亲并没怎么在意，说弄个稻草人吓一吓吧。父亲费了番心思，稻草人弄得 有模有样，戴了帽子，穿了衣服，一只手里还举着根细细的竹竿，竹竿另一头吊着块小石 头，风一吹来回摆动，像谁的手在不停地挥舞。刚开始似乎管点用，那群鸟围着稻草人飞 来绕去，就是不敢落下。可没过两天，它们就识破了这个招数，把稻草人晾在一边，毫无 顾忌地飞到地里啄食菜叶，好好的菜叶被啄得到处是洞，七零八落。看到好好的菜被鸟糟蹋了，母亲心疼不已。假人没用，母亲就催我“亲自下场”。 我很乐意领受这个任务，就赶个鸟嘛，又轻松又好玩，比在家扫地或去外面扯猪草舒服多 了。我在屋角的竹林里折了根竹Y抓在手里，满
42、怀信心地去了菜地。我刚一出现，它们就发现了我，呼的一下全飞走了，落在旁边的一棵枫树上，冲着 我叫个没停。我心里高兴，它们到底还是怕我的，果然不用费什么力气。我朝它们挥了下 手里的竹Y：你们就大声地叫吧，我来了，再也别想吃我家的菜了。菜地狭长，有好几十米。那群鸟叫了一会，见我没有进一步行动，便从树上飞下 来，到菜地的另一头啄食菜叶。它们扇动着翅肠，边吃边唧唧喳喳地叫着，我不知道在说 什么，但那声音听起来充满了快乐，像在庆祝什么，又像在向我挑衅。我挥动起竹Y,嘴 里吆喝着追了过去。它们见了，呼的一声，一齐飞回到枫树上。我刚喘口气，它们又伺机 飞向菜地的另一头。我只能左追右赶，像在和它们做一场游戏。
43、霜还没有化，风一阵比一阵硬，但我的额头上还是冒出了细密的汗珠。折腾了一 阵，我累了，一屁股坐在田境上，生自己的闷气，也生那群鸟的气。我随手抠了把泥土， 朝那群鸟扔去。泥土像雨点一样落下，有些落到它们身上，它们抬起头对着我喳喳地叫了 几声，声音干燥，好像比我还气。那段时间，我天天守在菜地里，一边徒劳地追赶那些长尾巴的鸟，一边想着该如何 对付它们。我烦它们，把我家好好的菜弄得乱七八糟；我知道，它们可能也烦我，我的到 来，阻碍了它们心无旁鸯地享受绿色的盛宴。在这场拉锯成中，我和这群鸟儿不知不觉成 了敌人。几天过去，我仍然没找到好方法，又累又气的我把这事跟哥哥说了，哥哥帮我出了 个主意。他说，抓两把谷
44、，拌上农药往菜地里一撒，那些鸟儿一个也逃不掉。我一听，觉 得这个方法不错，简单省事，一了百了。想象着再也没有鸟来啄食菜叶，我的脚步都变得 轻快起来。我和哥哥找来个旧碗，抓了些谷放在里面。正当我俩在四处找农药的时候，事情被 母亲知道了。母亲指着我俩厉声责问，声音比哪一次都大：它们就吃了一点菜叶子，赶一赶就行 了，你们却想下这样的手？鸟的命也是命啊！我和哥哥一下子蒙了，没想到这样一件小 事，竟然会招来母亲的盛怒。我俩低着头杵在那里，别说回话，连大气都不敢喘。停了一 会儿，母亲对我说，你也不用去管了，菜叶子吃光了算了。事后才知道，最后那句是母亲的气话。第二天一早，她拿着镰刀去了菜地，一连干 了好几天
45、，在菜地里支起一些树枝，树枝上面搭满了荆棘。那群鸟照旧来，只是没原来那 么放肆了，它们虽然胆大，但也不敢钻到那些荆棘里面去。再后来，我们搬走了，老屋也拆掉了，那片菜地成了荒地，那群鸟儿也不知所终。 但母亲在的那番教训，这么多年始终在我脑海中，不时浮现，难以忘记。前些日子，我回老家，又看到了一群同样的鸟，鲜红的嘴和爪子，拖着长长的蓝色 尾巴，在哥哥家菜地的上空盘旋。我相信，这就是我赶过的那群鸟，它们至今还快乐地活 着。11 .以下对文章的理解和分析，不正确的一项为哪一项（）A.文章表达了 “我”小时候一段赶鸟经历，强调母亲“那番教训”对“我”的影响。B.文章材料安排详略得当，如，“我”赶鸟的过程
46、详写，哥哥提议毒死鸟儿的事略写。C.母亲自己动手支起搭满荆棘枝架来防鸟啄食菜叶，说明母亲放弃对“我”和哥哥的教 管。D.本文与鲁迅的社戏都以中心事件作为线索，并贯穿全文。构思巧妙，结构严谨。12 .第段说，“鸟是有灵性的”。文章是从哪三个方面来表现的？13 .第段写母亲的盛怒，有什么作用？请简要分析。14 .结合语境，按照要求赏析。（1）在这场拉锯战中，我和这群鸟儿不知不觉成了敌人。（赏析加点词语） （2）菜地好像忽略了寒冷，萝卜缨子似涨潮般覆盖了裸露的泥土。（赏析句子）.第段划波浪线一句，包含作者哪三个愿望？请结合全文简要概述。【答案】1LC12.例如：掐准时间来啄死菜叶；识破稻草人护卫的招
47、数；表达被粗鲁驱赶的生气。15 .例如：严厉批评儿子的错误做法；借母亲的态度点明主旨；为下文母亲善意防鸟 行为作铺垫（伏笔）。16 .例如： 借贬称（或：名称，称呼）“敌人”表达“我”徒劳追赶鸟儿的气恼。（2）运用比喻、比较和夸张手法，形象写出秋天萝卜应时而长，充满生机，绿叶繁茂的情 景。17 .例如：希望鸟儿拥有良好生态环境；希望人与动物能和谐相处；希望大家都爱惜地球 生命。【解析】【11题详解】C.“说明母亲放弃对我和哥哥的教管”有误。根据“母亲自己动手支起搭满荆棘枝架 来防鸟啄食菜叶”可知，是为了表达母亲对鸟的仁慈，是善意防范而非赶尽杀绝，突出文 章主旨，并非“说明母亲放弃对我和哥哥的教管”。应选Co【12题详解】此题考查学生筛选信息及概括信息的能力。解答此题，首先跳读文章，根据文章内容，抓住表现鸟聪明的主要事件或语句概括即可。根据第段末的“我不得不相信鸟是有灵性的，要不它们怎么能把时间掐得那么准呢”可 知，鸟有灵性，因为它“掐准时间来啄食菜叶”；根据第段“刚开始似乎管点用，那群鸟围着稻草人飞来绕去，就是不敢落下。可没