《部编版小学五年级道德与法治下册第4课《我们的公共生活》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版小学五年级道德与法治下册第4课《我们的公共生活》教学设计.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、4我们的公共生活第一课时班级：课时：课型：第一板块【话题激趣 引入新课】1 .话题引思：你去过哪些公共场所？举例：广场、餐厅、图书馆、商场洗手间小结：类似这样的场所有很多，我们离不开这样的公共场所。导语：生活中，我们去电影院看电影，去博物馆参观，去集市购物，去医院 就诊电影院、博物馆、集市、医院等场所都是公共空间。人们在公共空间中 的生活，构成了我们的公共生活。人与人相处需要平等相待。建设美好的社会生活，需要彼此关爱，相互帮助。2 .图片引思：教师：说说以下地方有什么作用？课件出示图片，学生举手回答。3 .新课导入：我们的公共生活：认识公共生活第二板块【区分场合注意形象】1 .生活举例：观察教
2、材第22页六幅插图，完成填空。这些场所都属于公共 场所。分别举例：候车室、电影院、足球场、展览馆、超市、医院点拨：公共场所是为保证基本生活需求而建立的。2 .思考辨析：公共生活中，我们的行为是公开的，所以更要注意自己的言谈 举止，展示良好的形象。观察漫画，图中小男孩的行为是否正确？为什么？（出 示图片）例如：不正确。因为他随地吐口水，不仅影响了环境卫生，还影响了路过的 行人，这是一种不卫生、不文明的行为。3 .观察思考：观察教材第23页活动园第一幅插图，思考不同的选择会带来 怎样的结果。选择一躺在椅子上结果：损害个人形象，影响社会风气选择二：坐在椅子上结果：维护个人形象，共创美好社会点拨：公园
3、属于公共生活空间，要注意自己的言谈举止。4 .事例说明：你在公共场所遇到过不文明的现象吗？例如：有一次，我和同学在电影院看电影，坐在前面的一个小朋友一直和旁 边的同伴大声说笑，影响我的观影感受，我觉得这是不正确的。5 .思考交流：人们为什么要在公共生活空间注意自己的言行？点拨：因为公共生活空间是开放的，大家都可以进入，在这个空间中，一个 人的行为必定与他人有着直接或间接的关系，对他人或者社会产生更为直接的影 响。6 .学会区分：每个人都有两个生活空间，一个是私人生活空间，一个是公共 生活空间。在这两个空间，人们的言谈举止有什么不同呢？私人空间：私人内部活动和个人活动的主要领域，未经许可，他人不
4、得进入， 具有封闭性、隐秘性和私人性。点拨：公共生活空间手私人空间7 .区分空间：根据你对私人空间和公共空间的理解，完成以下表格。内容私人空间公共空间玩手机音量随意音量不宜过大穿衣服随意整洁得体吃饭比拟随意注意礼仪，不大声喧哗说话较为随意根据场合控制音量8 .比照交流：观察教材第23页下方图片，说说在私人生活空间和公共生活空间的要求有什么不同？图一：私人空间较为随意不受拘束图二：公共空间注意言行维护形象第三板块【利用资源丰富生活】1 .观看视频：利用公共资源解决问题的案例点拨：随着社会的开展，公共生活越来越丰富多彩。人们可以根据现有的条 件和自己的需求，利用公共资源解决现实问题，增加生活乐趣，
5、丰富人生意义。2 .提供交流：观察教材第24页活动园图片，结合自己的经历，说说你的发 现或感受。点拨：我们可以利用公共资源丰富娱乐生活、满足生活需要等问题。3 .我会辨析：有同学说父母在网上购物，这也是参与公共生活。你赞同这种 观点吗？网络虚拟世界是否存在公共生活呢？点拨：我赞同这种观点。从网上购物的相关人员看，有大量的购物者和网上 销售人员；从购买物品看，都是现实生活中实在的物品，而不是虚拟的物品；从 购物的流程看，是按照一定的、被大家认可的规那么进行的。网络世界虽然是虚拟的，但现实生活的道德和法律要求，仍然适用于虚拟世 界。4 .相关链接：阅读教材第24页多样的公共生活，完成以下表格。多样
6、的公共生活公共生活组织的主体人们社会机构政府部门看电影、逛公园等恚康服务工动：各册育苗赛 社会服务等石博物馆、图书馆、少年宫等公 共空间开展的活动5,提供收获：人们的生活既需要私人空间，也需要公共空间。公共空间超越 了私人空间的限制，具有公共性、开放性和透明性，具有平等法律地位的公民都 可以平等地进入公共空间。6 .归纳总结：(1)公共生活就在我们身边，是每个人生活的重要组成局部。(2)公共场所包括交通、文化娱乐、体育、文化交流等方面。(3)我们要在公共场合注意自己的言谈举止，展示良好形象。第四板块【随堂练习提升素养】.选择题。（每题2分，共4分）（1） （ B ）不属于公共场所。A.电影院B
7、.小明家C.图书馆（2）公共生活不包括（C ）。A.和家人逛商场B.去博物馆参观C.和父母在家看书.判断题。（每题1分，共3分）（3）我们每个人都离不开公共空间。（V ）（4）公共空间是开放的，每个人都可以进入公共空间，也可以想做什么就做什 么。（X ）（5）我们在公共场所要注意自己的言行举止。（V ）.简答题。（6分）为什么在公共生活中要注意自己的言行举止？参考答案：在公共生活中，人们的行为是公开、相互影响的。所以更要注意 自己的言谈举止，展示自己良好的形象。4我们的公共生活第二课时班级：课时：课型：第一板块【视频激趣引入新课】1 .视频激趣：点拨：类似这样的例子还有有很多，我们离不开这样的
8、公共生活。在疫情期 间，因为政府及社区的支持，我们正常的公共生活秩序得到了保障，得益于发挥 了公共资源的优势。2 .引入新课：导语：为保障公共生活的秩序，政府会给公众提供公共设施、设备或物品， 如道路、桥梁、路灯，为残障人士修建的无障碍通道，公园里的公共座椅。因此 我们要共同维护我们的公共生活。引出课题：我们的公共生活：维护公共利益3 .图片引入：教师：看到这些情景，你有什么感受？我们应该怎么做？(课件出示图片， 学生交流)引出课题：我们的公共生活：维护公共利益第二板块【调查探究 自觉维护】1 .范例提示：阅读教材第25页活动园，根据要求完成调查准备，进行以下 空白处填空。调查人：XXX调查地
9、点：你熟悉的地方公共设施：日常使用的使用状态：崭新、完善程度2 .范例思考：出示教材第25页活动园关于路灯的发言。点拨：路灯是照亮我们行走和温暖内心的必不可少的公共设施，每个人都有 义务去保护它。3 .思考交流：请展示和提供你的调查报告。调查结果：我家附近的垃圾桶数量不仅很少，而且并没有得到及时的清理, 每次路过都看到垃圾桶附近已经堆满了一些放不下的垃圾，恶臭至极。分析结果：我认为这是一种公共设施的不完善。由于垃圾桶数量过少，供不 应求加重了环境的恶化，影响人们的生活质量。我们应该向有关部门建议增加垃 圾桶数量和环卫人员清理次数，并加大环保宣传力度，提升每个人的环保意识。4 .思考辨析：完成以
10、下问题。(1)公共设施给我们带来什么有利影响？我认为公共设施可以为我们的生活提供便利，节约了经济本钱。(2)公共设施如果被损坏又会给人们带来什么影响？不仅会影响人们的生活，还会导致社会秩序紊乱、国家财产损失。5 .思考交流：播放视频。想一想：政府提供或修建的公共设施，是否与我们个人无关。点拨：政府提供的公共设施虽然并没有完全为个人所用，但每个人都在直接 或间接地利用这些公共设施。所以，我们每个人都有义务保护公共设施，正确使 用公共设施。保护公共设施，人人有责。自觉维护公共设施，既有利于大家，又有利于创 建美好社会。6 .相关链接：出示教材第25页管理处分法。点拨：破坏公共设施不仅会造成经济的损
11、失，还可能会遭受法律的制裁。第三板块【保护资源参与共享】1 .身边事例：出示公共设施遭受损坏的照片。点拨：有些人为了自身利益，随意占用或浪费公共资源，毁坏公共设施。这 些行为侵犯了他人合法的公共权益，严重的还会触犯法律。2 .财产损失：观察教材第26页活动园材料，对以下行为作出评价。思考： 这些不当的行为会造成哪些后果？图一：高速路上从车内抛物（X）点拨：造成道路环境污染，对其他车辆的行驶构成平安隐患，易引发交通事 故。图二：在消防通道上停车（X）点拨：占用公共资源，如遇突发情况，那么影响救援工作，会降低救援的效率 和效果。图三：在人行道上摆摊（X）点拨：易造成堵塞交通，影响市容。图四：在公园
12、里大声喧闹（义）点拨：影响公园里其他游客，严重的会形成噪音污染。思考：假如你遇到类似不能解决的矛盾时，应该怎么做？点拨：寻求法律途径保护合法权益。3 .学会区分：在有警示语或法律规定的情况下，为什么还会有人做出不当的 行为呢？点拨：这些人心中缺乏遵守公共生活基本要求的意识和基本的道德素养，也 缺少对法律的敬畏。这些人可能心存侥幸心理，认为自己的行为不会碰巧给他人 带来伤害。他们只顾个人感受，却忽略他人感受和公共生活空间的要求。点拨：人人有权参与公共生活，利用公共资源和公共设施，享受公共利益。 现代社会的人们积极倡导共享，出现了很多共享的生活方式。阅读教材第27页 活动园材料，说说你身边的共享事
13、例。举例：共享雨伞，共享充电。4 .课堂点拨：播放视频，思考这些公共资源为我们带来了什么？点拨：公共资源的保障、公共设施的完善，可以让人们的公共生活更加丰富、 便捷，让人们感受到公共生活的美好，并愿意参与到公共生活中。5 .阅读材料：思考要使共享行为真正服务于生活，我们应该如何做？举例：为吸引更多青少年参加冰雪活动，带动全民健身，齐齐哈尔每年均利 用学校场地、公共用地浇筑室外公益冰场，2018年冰期累计浇筑200余块，随 着气温逐渐降低，2019年室外冰场将陆续浇筑完成。点拨：公共生活需要共建，公共利益需要共享。开放共享是提高公共资源和 公共场所利用率的有效方法。6 .相关链接：出示教材第27
14、页中华人民共和国民法典，让学生读一读， I己一己。7 .课堂点拨：播放视频。点拨：公共生活需要共建，公共利益需要共享。只有共同维护公共利益，才 能更好地享受公共生活，保障大家的共同利益。8 .归纳总结：(1)公共设施和资源为人们的公共生活提供了保障，带来了许多便利。(2)我们在公共生活中享有个人权利，也有责任和义务维护公共利益。(3)只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，保障大家的共同 利益。第四板块【随堂练习提升素养】.选择题。(每题2分，共4分)(1)以下做法正确的选项是(C )。A.躺在公园长椅上睡觉B.在医院的走廊内大声喧哗C.利用社区体育设施进行锻炼（2）下面行为不仅侵犯他人
15、公共利益，而且触犯了法律的是（C ）。A.从车内往高速公路上抛物B.在人行道上摆摊C.在消防通道上停车造成小孩碰伤.判断题。判断题。（每题1分，共3分）（3）公共生活全部都是政府部门提供的。（X ）（4）现代社会人们积极倡导共享，出现了很多共享的生活方式，如：共享单车 等。（J ）（5）我只要自己不去破坏公共设施就行，没必要管别人有没有破坏。（X ）.简答题。（6分）“五一”假期期间，公园里绽放的鲜花给游客带来了愉悦的感受。然而，乱 搭帐篷、攀折花木、随地吐痰等不文明游园现象仍时有发生。你认为怎样才能使公园发挥最大功能？参考答案：增加公园开放时间；开展文明游园宣传；制止和处分公园内的不 文明行为等。