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1、3笋芽儿学习目标：1、会认14个生字。会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光地向往 和发奋向上精神。3、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。学习重难点：目标1、2o课时安排：2课时学习准备：1、学生熟读课文，自己学习生字。2、教师准备笋芽儿有关课件。学习过程：一、创设情境，趣味揭题1 .师问：同学们，我们国家国宝是什么？（生答）大熊猫最爱 吃什么？（生答）竹子长大了叫竹子，可它小时候不叫竹子，你知道 它叫什么吗？（生答）出示笋芽儿图：这就是笋芽儿。出示竹子图： 这就是竹子。小笋芽是怎样长成一株健壮竹子？今天，我们就来学习 笋芽儿一课。2 .板书课题，提醒
2、学生“笋芽儿”读法，学生练读课题。二、初读课文，检查学生自己识字情况：1、播放影片或出示挂图学生观察，教师范读课文，了解课文内容。2、学生自己读课文，碰到难记生字多读几遍。3、检查自学情况：(1)教师出示生字卡，指名认读。(2)学生说说自己记住了哪些生字？(可以从图画认识“笋”；动作认识理解揉一揉、扭动、向上钻、爱抚”；读书上带有生字句子，在具体语言环境中识字；学生用自己喜欢方法记忆生字。)(3)学生自己小声读一遍课文。三、巩固识字1 .把生字读给同桌听，同桌检查字音2 .讨论交流识字方法，全班交流。3 .出示课文中出现生词，小组认读，全班扩词练习。4.再读课文，要求读正确、流利，读后小组说一
3、说自己读懂了 什么？四、指导写字指导写口字旁字：“口”字位置要偏上，不宜写得太大。三个带 口字旁字(喊、呼、唤)中，“唤”是新认识字，可以重点指导，右 边第六笔“撇”，要上下贯通，不能写成竖、撇。五、巩固练习；1、抄写生字词。2、朗读全文。第二课时一、复习导入：1听写生词：山冈世界轰隆笋芽 呼喊呼唤2指名开火车读课文，想笋芽儿是怎样长大？二、深入朗读，感悟课文，体会情感；1、再次播放课件观察，了解笋芽儿生长过程；2、学生分组学习交流，有感情朗读课文：(1)分学习小组读课文，然后讨论：笋芽儿生长过程是怎样？(2)讨论后推选同学在全班交流；(撒娇一一钻出地面一一长成健壮竹子)(3)交流：你们从笋芽
4、儿生长过程中体会到什么？(引导体会笋芽儿生长过程美：春雨姑娘雷公公竹妈 妈明亮而美丽世界)一边体会一边练习朗读。(4)有感情朗读课文：(1、2自然段应柔和、轻声，3自然段声音稍大、急促、粗重，最后两个自然段应读得响亮、自豪、欣喜。)指名读，评价；小组间竞赛读；3、深入感悟：(1)你喜欢笋芽儿吗？为什么？(2)在你成长过程中，得到过哪些关心和保护？三、拓展运用练习：(选择使用)1、摘抄课外读物中描写美好春光词语或句子，熟读成诵，然后交流；2、学生仿照例子，按课文内容编写儿歌：“春雨淅沥沥，淅沥沥，小草呀，快钻出来！快钻出来！春风笑盈盈，笑盈盈，小鸟说：“我要给您唱歌！我要给您跳舞！”四、课外拓展资料袋：I句学生介绍“毛竹”。五、作业：1、先组词，再写句子：世（）唤（）豪（）2、小练笔仿照笋芽儿写我长大了。