《部编教材七年级下册第四单元 单元预习课教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编教材七年级下册第四单元 单元预习课教学设计.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、部编教材七年级下册第四单元单元预习课教学设计【课文】叶圣陶二三事驿路梨花最苦与最乐【学习目标】1 .借助注释、工具书预习生字词语，掌握文学常识。2 .快速默读文章，整体感知文章内容。【教学过程】一、导入新课我们是新时代的青少年，要担负起时代赋予我们的责任，只有善于汲 取典范的力量，才能做到“修身正己”，不断进步。本单元的文章，蕴含丰 富的优秀传统文化内容，文章所写的人物，蕴含中华民族优秀传统美德， 让我们从中了解古今仁人志士的嘉言懿德，陶冶情操，净化心灵，一起去 追求道德修养的更高境界。二、阅读单元导语，明确学习目标.自主阅读单元导读，圈画重点内容进行交流。1 .集体明确本单元学习目标。单元主
2、题：修身正己单元重点：略读单元目标：(1)学习略读方法，能够粗知文章大意。(2)学会根据目的或需要确定阅读重点，速读其他文字。能在阅读的 基础上，对内容和表达有自己的心得与感悟。(3)感受其中蕴含的中华美德以及时代对这些美德的呼唤。(4)学会围绕中心选择典型、真实、新颖的材料进行写作。三、结合注释，增加积累阅读注释，掌握重点文学常识。（1）叶圣陶先生二三事选自 ，作者 ,学者、散文家, 代表作有随笔集。（2）最苦与最乐选自，作者 ，字，号 ，别号 ，思想家、革命家。四、初读课文，夯实基础1 .快速浏览课文，标注段落序号。2 .勾画生字词语，积累字词。（1）叶圣陶先生二三事修润（rtin） 生疏
3、（shd） 商酌（zhuo） 恳切（qi6）譬如（pl） 朦胧（m6ng） 累赘（lei zhui） 别扭（bi6niu）拖沓（tA） 妥帖（tie） 诲人不倦（hul） 不耻下问（chi）颠沛流离（di5np6i） 以身作那么（z6）【修润】修改润色。【商酌】商量斟酌。【诲人不倦】指教导别人而不知疲倦。【颠沛流离】生活艰难，四处流浪。（2）驿路梨花寨（zh*i） 撵（ni&n） 扛（kWng） 驿路（yl） 迷茫（mWng） 陡 峭（dbuqiAo） 露宿（sti） 竹麓（mi6） 简陋（16u） 悠闲（ydu） 修 葺 （qi ） 折损 （zhe sun ）驿路：又叫“驿道”，故事传递政府
4、文书等用的道路，沿途设有换马或休 息的驿站。修葺：修理（建筑物）。（3）最苦与最乐揽（Mn） 达观（cU） 契约（ql ） 监督（dU） 排解（ji6 ）循环（xiin ） 如 释重负 （shl ） 海阔天空 （ku6 ）悲天悯人（min）包揽lan 卸xie却que 仁ren人志士如释重负：好像放下了沉重的负担。悲天悯人：对社会和人类的灾祸苦难等表示忧虑和同情。3 .读读写写，牢固掌握。五、略读课文，整体感知文意1 .略读三篇课文，用简洁的语言分别概括三篇文章的主要内容。2 .文中写了关于叶圣陶先生的哪几件事？（勾画文中总结提示性的、过渡性的语句，并进行归纳）交流明确：文章内容概括例如：叶圣
5、陶先生二三事回忆了叶圣陶先生工作和生活的几件事，表现了 叶圣陶先生严谨自律和待人宽厚的节操和风范。驿路梨花通过讲述发生在哀牢山深处一座小茅屋的故事，生动展现 了雷锋精神在祖国边疆军民中生根、开花、发扬光大的动人情景，再现了 西南边疆少数民族人民乐于助人、热情好客的淳朴民风，歌颂了互帮互助 的良好社会风气。最苦与最乐从最苦和最乐两个方面谈人生的责任，告诫我们：人生 在世，要对自己、对家庭、对社会、对国家尽到自己的责任，才能得到真 正的幸福。（2）从他待人和对己两个方面写了以下几件事：修改文章 恭送客人真诚复信 写文章用写话风格文风方面重视简洁重视语文力求完美六、达标检测1 .以下加点字的注音正确
6、的一项为哪一项（A .修润A .修润(run)生疏(shu)商酌(shao )恳切(qie)B.驿路迷茫(mang)陡峭(qiao)露宿（16u）C.达观(da)契约(qie)监督(du)排解（ji6）D.譬如(pi)拖沓(ta)悠闲(you)修葺（ql ）2 .以下说法有误的一项为哪一项（A.叶圣陶，原名叶绍钧，著名作家、A.叶圣陶，原名叶绍钧，著名作家、编辑家、教育家。代表作有稻草人等。B.叶圣陶先生二三事的作者是张中行，他是当代知名学者、散文家。C.驿路梨花的题目借用杜甫的诗句，“驿路”在本文指过往行人所走 的道路。D.最苦与最乐作者是梁启超，选自饮冰室合集集外文。3 .以下对句中加点词
7、语的含义理解有误的一项为哪一项（）A.至少是没有触及最重要的方面品德。（触动到）B .我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始。（圆润）C.我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。（商量斟 酌）D.我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离。（生活艰难，四处流浪）4 .以下语句中加点词语运用不当的一项为哪一项（）A.叶圣陶先生知道自己身为编课本的领导，要处处以身作那么。8 .在学习中遇到困难，我们要诲人不倦地向老师请教。C.对于外界的流言，他只是付之一笑，毫不在意。D.他好不容易找到了一份安定的工作，希望从此可以结束颠沛流离的生 活。9 .以下词语中有四个错别字，请找
8、出来并改正。朦胧 累坠别扭 妥粘竹蔑 简陋 循环 以身作责 海阔天空 错别字：改正：10 解释以下词语的含义。诲人不倦：颠沛流离：悲天悯人：参考答案：1 .D A项“酌”的读音应为zhuo； B项“露”的读音应为1U； C项“契” 的读音应为qio2 .C 驿路梨花的题目借用陆游的诗句。3 .B4.B5 .错别字：累坠、妥粘、竹蔑、以身作责改正：累赘、妥帖、竹蔑、以身作那么6 .诲人不倦：教育人极有耐心，从不厌倦。颠沛流离：生活艰难，四处流浪。悲天悯人：对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。七、作业1 .复习整理并掌握本单元字词及文学常识。2 .预习叶圣陶先生二三事，略读主题丛书“立德修身”单元的文章， 把握大意。【板书设计】结合注释，增加积累初读课文，夯实基础略读课文，整体感知文意