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1、小学信息技术集备组组评课、反思活动2022年4月1日一、走课评课（一）、评XX老师课。走课的主题是清华版三年级下册查找与替换一课。本节课突出了以下几个特点：1、陈老师对教材处理的比较好。因为前面几课学生已经了解 一些Word的一些简单操作，所本节课陈老师在教学设计方面主要 是让学生掌握对标点符号和文章进行查找与替换的简便方法，了解 Word功能的强大优势，学习好本节课内容，将对后面的学习起到 促进的作用。2、陈老师对学生学情了解到位。“查找文字”和“替换文 字”，这部分知识学生第一次接触，在此之前，已经初步具备了修 改文章的能力，如移动、删除及复制文字块等，有了前面几节课的 自学基础，老师引导
2、学生自主学习探索，顺利地完成本节课的重点、 难点问题的自我突破。同时，某些标点符号、特定字、词的查找与 替换功能的批量处理、修改所带来的方便快捷，增强了学生们对于 学习信息技术的积极性与主动性，学生也会有极大的兴趣。3、陈老师通过讲解、演示、学生动手操作的过程，让学生掌 握查找与替换的方法。通过小组议一议、试一试的方法，进一步培 养学生探讨问题、相互协作的能力。启发学生思考与寻找简便快捷 的方法，引出“WORD”中的“查找与替换”功能，让学生比较二者 的区别，体会使用“查找与替换”功能的快捷方便。4、本节课，采用了自主学习、合作探究的方法，突破重点， 在难点问题和拓展问题上，做好辅助工作，组织
3、演示讲解与互动评 价，鼓励学生大胆尝试，培养学生的自学能力及主动探究能力。5、由于在教学重难点上花费了大量的时间，导致后面的教学 环节处理的有点紧张，学生对于将文档保存在指定位置不能普遍的 掌握，这一点需要在后面的教学中多次改进，促进教学效果的提升。（二）、评XX老师的课1 .导课环节以作品实例让学生发现其中的错误，思考解决的办 法来引入新课内容。2 .注意强调查找替换操作过程中弹出的提示框求，引导学生要 仔细阅读不同选项的作用。让学生来表述自己的感受。3 .分环节让学生进行练习，达到了学以致用，巩固总结的效果。4 .使用西沃白板进行板书，区别查找内容和替换内容的不同之 处。强化了概念的认识。
4、5 .教师善用积分板书，进行趣味点评，激发小组参与活动的兴 趣。二、走课教学反思（一）、XX老师的反思三月份走课的主题是清华版三年级下册查找与替换一课。本节课在教学环节的设计上都是按照学生的实际学习情况进行 设计的，本节课的教学重难点是“查找与替换”的学习和使用，那 么在学习任务的开展中，我不仅设计了错误标点的查找与替换，而 且设计了错别字的查找与替换，引导学生熟练掌握重难点。而在学 习方法上也采用学生的自主学习和合作学习相结合，引导学生设置 “首字下沉”和将文档保存在指定的位置。由于在教学重难点上花 费了大量的时间，导致后面的教学环节处理的有点紧张，学生对于 建立文件夹和将文档保存在指定位置不能普遍的掌握，这一点需要 在后面的教学中多次改进，促进教学效果的提升。（二）、XX老师的反思1 .巩固练习的数量要减少一些，这样可以提高进入新课导入环 节的进度。2 .用学生之前熟悉的文章素材，去发现其中标点符号和其他的 错误。同时教师在使用板书进行学生对发现的错误归类。便于学生 在后面的操作练习中，区分要完成的对应练习任务。3 .通过课堂设计的分类练习任务，实现了以生为本充分进行操 作的巩固练习，但练习有点多，导致拓展任务学生完成的时间不够, 效果参差不齐的。