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1、灵宝市第三小学教案学科英班级年级丛课的it 5 What does she do ?教学 重点 教学教具1.能修、 说读写本堞词singer writer ,actress , actor , artist , TVreporter o2.能里解、读白体句子：Whatdoes your father / mother do? Hes / She*s a3.能蜉懂、会唱歌曲“ My Family o翕倒睡解、读白侬句八What does your father / mother do?-Hes / Shes a MSW-WhatdoesyoujLJather/ mother do?_He!s_/
2、 Shes a 班班通EnglishStepl Warm-up教/四年级册第74的歌谣学生速根据内容做一些动作。Step2 Preview“指手画脚”活动教捆 doctor , teacher , nurse , driver , farmer , baseball player 等第卡片面朝下放在桌上。一名学生抽一张片，用新表演卡片上的服 其他学牛赧称。第一个猜出的学生抽下一强片缰游教戏Step3 Presentation“I ama teacher . I teach lessons . 书 teach , teacher 。学 注意：teach和teacher用不同颜的笔棚来。请生期两个
3、诩说I辐II注意提示学生 dancer, driver , writer 三个遛直接在原动词面加r。过()教相示singer图，示范朗读隹生跟魏做幼。(2)教那示一名歌手的照片，问“What does she / he do?”引导生回答：“She / He is a singer.”启发生锐更多歌手的名字。程 (3)用同树方法学乳他版 writer , TV reporter。教怖次拿出几撤的照片，剧生：“Whatdoes he do?”引导生回答：Hes anactor.然后教厮依次拿出儿微演的照片，问Vhatdoesshe do?”引导生回答：“She is a11 actress .”
4、教槌示学生在actress 和actor前面要用an。(4) “快看快拼”活动(6) “快看快端动教师映速出示一眼圜和she, he, Sarah中的任一张修改意见书 Where does she work? ” 和 “How does she go to work? ”，示范 朗读，学生跟说。学生两人一组根据黑板上的语言提示做对话练习。(4) “看卡片，说句子”活动修改意见教师面前放一摞单词卡片，依次为：职业名称卡片，工作地点卡片 和交通方式卡片。活动开始，教师随意从第一摞卡片中抽取一张职业卡 片，如：engineer ,举起来问：What does your father do? ” 学生
5、回答an engineer .教师继续抽取一张工作地点卡片，举起来，如：Car company,问：Where does he work?学生说：He works in a Car company. ”教师再抽取一张交通方式卡片， 如：bus,问：Howdoeshe go to work? 学生回答：He goes to work by bus . ” 游戏进行几轮 后，可以请几名学生轮流代替教师抽卡片，提问题。(5)教师放本局部的录音，学生跟读。学生两人一组读课文对话。(6)学生两人一组做对话替换练习。 (7)教师指导学生书写四会句子。4.巩固和延伸(Consolidation and ex
6、 tension)Group work(1)学生在教室里走动并采访几名同学，如： Where does your father work? How does he go to work? 并记录在自制的表格内。调查结束后,请几名学生汇报调查结果，如： Sarahs father works in a school. He goes to work by subway(2)做活动手册B Lets talk局部的配套练习。Lets check向全班学生展示本局部的挂图，根据故事的内容提儿个问题,different hobbies and they have different jobs your
7、books and read the passagedifferent hobbies and they have different jobs your books and read the passage灵宝市第三小学教案, Please open学科英语班级 六年级 执笔人23 年 月日时间课题Unit 5 What does she do ?学习曰 +1.能够听、说、认读Lets read 局部的短文，完成相应的活动。2.能够运用所学语言较好完成Task Time局部的活动。重占本课重点是操练巩固本单元11个职业名称和重点句型：Whatdoes he / she do? Where教学
8、does he / she work? How does he / she go to work?难点本课难点是帮助学生理解短文中的新语言，如：help the bank use their moneylikes教具 准备 课时 安排教学过程neiping people , rieip tourists find tneir way0班班通English6Stepl. (Warm-up)(1) “翻卡”活动学生两人一组，将 A、B Lets learn局部的单词卡片面朝上放在自己的课桌上，教师打乱顺序说卡片上的词或说一句与卡片内容相关的 句子，(2)“10秒钟最正确者”活动Step2. (Pr
9、eview)教师展示Main scene局部的挂图，学生看图并回答教师的问题，如： Whois that man? What does the mando? Where does he work? Howdoes zip go to school?然后教师提供给学生一些头饰、道具等，让学生自编对话，表演。Step3. (Presentation)Let s read(1)教师问： What are you going to be?学生回答。教师问：WhaVsyour hobby?学生回答。教师继续问：“What subject do you likebest?学生回答。教师根据学生的回答向学生
10、出示相关的择业建议，如：If you like math, you can be an accountant . ” 教师说：“I have some more tips here .然后把剩余的字条全翻贴在黑板上。学生分小组就职业建议进行问答。致iJ币益: uWould vou likA to know thrAA nawfriands9 Thpv Kava修改意见(3)教师出示本局部的挂图，指着第一幅插图问： “Whc/sthis woman? What is her hobby? What does she do? Where does she work? How does she go
11、 to work?H 让学生带着问题阅读，读后回答下列问题。(4) 同法学习后面两段的内容。教师解释难点，如： He helps the bank use their money well . She often helps tourists find their way. ”等。建议教师适时告诉学生，要丰富自己的业余生活，培养广泛的兴趣爱好。4.巩固和延伸(Consolidation and extension)Task time(1)教师指导学生根据语言提示完成 Myparents中的表格，让学生两人 一组，学生A问学生B表格中的问题，学生B根据自己填写的内容回答,修改意见学生A将内容记录
12、在My partners parents 的表格里。然后两人互换 角色，学生B提问，学生A回答，最后两人比拟表格所填写内容是否一 致。(2)你问我答学生五至六人一组围坐成一圈，学生 A站在圈中心，其他学生询问 其家庭成员的工作情况，如： What does your uncle do? How does hego to work? What does he work? 等。然后由学生B站到圈中心，其他 学生提问。(3)做活动手册B Lets read 局部的配套练习。争魁”活动片,学生根据卡片上的内容快速说一个句子，如：Sheis an actress .(7)教师学生展示悲上的名人照片，问/
13、Vhoshe / she? Whatdoeshe/she do?”弓 I 导生回答:“Thats Hes/Shesa ”(8) “甜片、说子”活动学生把本堞噩谒片正面朝上放在廉上，随意抽取一张教师也从自己的卡片中抽取一张 然后和学生同建Whatdoes she do?”教睡速 向学生展示自己的卡片，和教顺课片的学生起立修改意见根据卡片内容回答：“ShdsaStep4. Consolidation and extensionGroup work(1)教他次戴上Amy, ChenJie等人物的铀 并介锚T amAmy. Iam Going to be an artist . I amJohn. I
14、 amgoing to be a/an ” 然后向一名学生提问“What are you going to be?”引导生回答：Im going to be a / an ”(2)学生翻开课第58页在表格第一列填入要采的同学名字，然后在教室里走调查完成表格，找出最受全班学生迎的眼(31 Lets sing教腋“MyFamily，的录，然后向学生解滕询意。学生跟烈跟塞唱歌曲。(3)做活朗册A LeVs learn 局部的配套练“按顺排酷动学生五人一组每缱用一套本碟谓片，每个学生任意抽取一张朗；字狮乱顺说卡片上的职学投顿据教撷站队然后说他佝片上的职楙 弟增加游艇飕，教师 以揍搠.沏快速度。(4)
15、“追箫勘灵宝市第三小学教案学科执教英语班级 六年级 执笔人年 月日里r 口j课题Unit 5 What does she do ?习标学目 一1 .能够听懂、会说本课对诂，并能做替换练习。2 .能够听、说、读、写句型 “ What does your mother do? She is a dancer3 . 了解元音/ u： / , /u/和辅音/ w/ , /j / , /h/ , /u/ , /d3 / 的发音h点一 叶重一能够听、说、读、写句型 “ What does your mother do? She is a dancer. 并运用。教学 难点能够听、说、读、写句型 “ Wha
16、t does your mother do? She is a dancer.能运用。教具准备班班通English屎时安排2教学过程i？公习(vvd【n-upj(1)教师放c局部歌曲“My Family”的录音，学生跟唱。2 2) “说出来，接力赛！ ”活动全班学生分成几列站好。教师从本单元 A Lets learn 局部的卡片 中随意抽取一张，每队的第一名学生A读出卡片上的单词并做出简单陈 述，2 .预习(Preview)Lets try学生翻开学生用书第59页，教师放录音，学生听音、选择。录音 内容如下：Woman ： What does your mother do?Girl ： She
17、 is a singer .Woman ： What does your father do?一Girl ： He is a teacher . He teaches Chinese .Man ： Circle the right pictures.3 .新课呈现(Presentation)Lets talk(1) “排列卡片”活动学生两人一组将 A Lets learn局部的单词卡片和四年级上册BLets learn 局部的单词卡片一起正面朝上放在桌上。教师打乱顺序读卡片上的单词，学生按教师读的顺序摆放卡片并读出卡片上的单 词。然后，教帅可以用句子描述卡片上的职业，如：I teach les
18、sons .学生说出职业名称后排列卡片。修改意见(2) 教师说:Mymother is a teacher . Whatdoesyour mother do? 请几名学生用“She is a(profession). 来回答。教师继续说 Myfather is a farmer . What does your father do? ” 引导学生作答。教师板书并示范朗读句型：Whatdoes your mother do? She is a TV reporter .” 学生跟读、口拼句型。(3) 教师放课文录音，学生跟读。学生两人一组，做对话替换练习。(4) “背靠背”活动学生两人一组背靠背
19、坐好，每人使用一套职业卡片和家庭成员卡片。学生A先把家庭成员和职业卡片一一对应排列好， 学生B向学生A提问, 如：What does your mother do? ”学生A根据自己卡片的摆放位置作 答，学生A根据对方的回答排列自己的卡片。问答结束，两个人的卡片修改意见摆放顺序应该相同。两人交换角色继续游戏。Pronunciation教师向学生展示该局部的挂图，示范朗读音标/u： /, /u/,/ w/ , / /, / h / , Itl, / d? / ,学生跟读。示范发 / t，/ , /d?/,学生跟读并摸摸自己的喉咙以感觉浊音的/d3/和清音的/ t，/的区别。(1) 教师引导学生通
20、过拼读音标，尝试读出表格中的例词。然后教 师放该局部的录音，学生跟读。鼓励学生说出更多含有本课音标的单词。 教师指导学生完成Read and match的活动。4.4L固和延伸(Consolidation and extensionGroup work(1)学生在59页表格第一列的第24格中填人要采访的同学名字，(如程0? ”如果时间允许，可以让几名学生汇报调查结果。 乒乓”活动不够用可写在空白处)，然后去采访班里同学：Whatdoes your mother灵宝市第三小学教案执教学科 英语 班 级 六年级 执笔人年 月日里r 口j课 题Unit 5 What does she do ?1 .
21、能够听、说、认读Lets read 局部的对话，完成相应的活动。2 .能够运用所学语言完成Lets find out 活动。，教学前H 能够听、说、认读Lets read 局部的对话，完成相应的活动。 重点二二能够运用所学语言完成Lets find out 活动广班班通 English修改意见1 .热身(Warm-up)复习A Lets learn局部的职业词汇和Pronunciation 局部的例词及含有该局部的词汇。活动具体操作方法详见本单元供选择的游戏。2 .预习(Preview)将全班分成两大组。教师从 A Lets learn局部的单词卡片中任意抽取一张，举起来，两大组根据卡片内容做
22、问答练习： Whatdoeshe / she do? Hes / She, s a (profession) .教教师出示有关职业和家庭成员的单词卡片，请两名自愿上台表演的学生仿A Lets talk局部内容做对话表演。3.新课呈现(Presentation)学 Let s read(1)教师发给每名学生一张纸条，让学生在纸条上写下自己的名字、外 貌特征将来想从事的职业。然后四名学生一组进行投掷比赛，如果谁能把纸团扔进前面的大盒子里，就可以大声说：“ rm going t。be a /an(profession).如果纸团没有扔进盒子里，就没有机会大声说出自 己将来想从事的职业。学生投掷进行得
23、热烈的时候，教师大声说：“Howexciting! ”然后在黑板上板书 How exciting!教师适时说几次“ How exciting! ” 然后带读： Exciting! gameis exciting . Howexciting! ” 学生跟说。(2)猜一猜教师从刚才游戏中使用的大纸盒里随意拿出一个纸团，把纸条上所H Hr RA土 4T 工口匚匚Tfri JI AU白 I A fl I/ C”请学生猜一猜：写这张纸条的学生是谁。(3)教师课前准备一个朋友的照片或简笔画，把该人物的相关信息分别 写在纸上附在相应的照片后面，然后向学生介绍：“This is myfriend .教 师鼓励
24、学生提问,如： Whatdoes she / he like? Whatdoes she / he do?Where does she / he work? How does she / he go to work? 教师答， 如：She / He works. She / He goes to work by (4)学生分小缎同桌之舞例 如 What does your father do? When does he work? How does he go to work? Hes a /修改意见an(profession) . He works in (place) . He goes
25、to work by(means of transportation) .(5)教 O/VuYifan has an aunt and an uncle . Do you knowanything about them?”学生回答。教魄 “OK. Nowopen your books and read the dialogue教 (6)教师学生展示A Lets read 局部的挂图指着照片上的两个人物 闻Miat does she / he do?”(7)教族本局部学生翻开学生用解短文，然后教解答疑学难。注意：本局部的最后两个句子：How does she go to Hong Kong?Sh
26、e goes to Hong Kong by plane .是 B Lets talk 的主要句型。(8)教推导生完成Answer the questions 的活动过(9)再放一遍戢，核署案。4. 巩固和延伸(Consolidation and extension)蟒励程 教读课的酒用beep替物中的一个词然后锭生堪 被替摘诩磕鬼完整的句子。学生熟悉断可限度鳗 的学生担任教师色他子。(2) “找一找，虫子”活动同桌学生使用一本学生用书翻开 B Lets read 局部。教赎 中的一句，学生争取首先用手指点出这话并大声崩来。(3)学生做活动册 A Lets re做 局部的配套练灵宝市第三小学教
27、案学科 英语学科 英语班级 六年级执笔人年 月日Unit 5 What does she do ?1. 能够听、说、读、与：engineer , accountant , policeman, salesperson , cleaner能够听、说、认读 “ How does he go to work? He goes to work by bike .2. 了解Good to know局部的内容。与 点点备排能够听、说、认读 “ How does he go to work? He goes to work by bike能够听、说、认读 “ How does he go to work?
28、He goes to work by bike班班通English修改意见Stepl Warm-up(1)教师放第57页上的歌谣录音，学生跟说。(2)教师放歌曲“ My Family，的录音，学生跟唱。(3) “音乐椅子”活动(详见本单元“供选择的游戏”)。Step2 Preview“快闪”活动教师从A Lets learn局部的单词卡片里任意抽取一张，快速展示给学生后放下，学生根据卡片上的内容说一句话。Step3 PresentationLet s learn(1)教师举起 engineer 的卡片，说：Look at this man. Whatdoes hed。?”引导学生回答后带读，学
29、生跟读。让学生说说他们知道的工程师的名字，如：“My uncle is an engineer(2)用类似的方法学习其它词：accountant , policeman ,salesperson , cleaner。(3) “排列卡片”活动学生把本局部的五张卡片面朝上放在自己的桌上。教师打乱顺序读出其中几张卡片的单词，学生根据教师读的顺序排好卡片，然后大声读 出卡片上的单词。教师可以逐渐加快速度并变换单词顺序。(4) “选一选”活动教师把五张单词卡片贴在黑板上，问：Whatare you going to be?” 引导学生回答。(5) 教师把bike的卡片贴在engineer的下面，并介绍说
30、：Hegoesaccountant ，accountant ，to work Dy Dike policeman , salesperson和cleaner的卡片下面贴上交通工具的卡片， 如：subway, bus, car, motor cycle 等。教师问： Howdoes he / shego to work? ”引导生回答：“ He / She goes to work by ”接着教 师阑生：“How does your mother / father go to work? ”并根据回 答在相的交通工具下打钩询一下哪种交通方式使用得最普遍。(6) 教师导生拨递在学生卡片的反面描红
31、Lets find out学生翻开学生用第6I页教施导生完成Lets find out修改意见局部的纵“指手划脚”活动教晚本局部的一个句子，如：He sells things.”学生用箱表现的眼其他刚朝黑板站 学生B根据学生A 最后一名学4.巩固和延伸(Consolidation and extension) (1) “我比划，你来猜”活动请五六名学生到教室前，第一名学生背黑板, 好。教际监A看一眼触谓片或描述噩, A猜一猜鸵名称，然后怫表演骇业第二名学生 的相猜鸵名称并根据自己的理解表演沏 以此推,生根据前面学生的幼鬼峭尔(2) “聚精会神”活动使用两套A、B Lets learn 局部的博
32、班 索供选程描游戏(3)Good to know灵宝市第三小学教案学科英班级年皴丛年 月日课题lit 5 What does she do ?1.能蜉懂、会速避话并能在情境中运用。11 匹 rjhW7；说读写句型“ Where does she work? How does she go to work?教学教学教具准备 课寸能孰 说读写句型“ Where does she work? How does she go to work?能嵯、说读写句型“ Where does she work? How does she go to work?Stepl Warm-up教施A、B Lets le
33、arn局部的鸵卡用喙庭成果片贴黑板上，学生意1W斛用眼睛，教怫速拿掉其中一张片， 然后学生睁眼睛找出拿下的是哪张片，第一个找出来并正确填单词的学生可以修刎；Step2 Preview)(1)教放第一璃歌曲“ How Do You Go to School?1 的京，学 生跟唱。在热活助得到卡片的学生开始把卡片籍后面的同学，依 次递歌雌时得到卡片的学生用卡片上的蠲说个句子， 如：一 is a (2)LeVs try学生翻开学生用第62页教读戢，学生听音、勾出正确的 选项Step4 PresentationLets talk(1) 教晚f goto school by subway. ”在黑板上板
34、书 subway,学生跟说然后教脚发生遂其它的交通方式，教皿学生想到的 交通方式依次写在subway的下面。教蜿work in a school.” 然后把school写在黑板上，启梨生诩洞的工做名称，如： post office , hospital , computer / shoe/car/ company 等(2) 的片”活动教iWB 女R My mother works in a Car company . Shes anaccountant . She goes to work by bus持有 mother ， bus和accountant卡片的学生快速跑到黑板前把卡片贴Car company的旁边(3)教就黑板上的内容和学生做潮练如What does yourmother do? Where does she work? How does she go to work? 教板修改意见