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1、PEP小学英语六年级上册小学英语六年级上册 Unit 5 What does he do? Part B Lets learn 课堂因智慧而精彩课堂因智慧而精彩 教学因研讨而美丽教学因研讨而美丽No.3 Primary SchoolNo.3 Primary School Tian Aiqin Tian Aiqin1234教材分析教材分析教法学法教法学法课程总目标课程总目标5板书设计板书设计教学过程教学过程解说流程解说流程 基础教育阶段英语课程的目标是以学基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生策
2、略和文化意识的发展为基础，培养学生的综合语言运用能力。的综合语言运用能力。 交际性交际性 实用性实用性 实践性实践性 真实性真实性 综合语言运用能力综合语言运用能力知识目标：知识目标： 能够听、说、读、写能够听、说、读、写单词：单词：fisherman，scientist，pilot，coach。能听、说、认读句型：能听、说、认读句型：Where does she work? She works at a university. 并能在情景中运用，询问并能在情景中运用，询问他人的工作情况。他人的工作情况。情感目标：情感目标： 教育学生热爱教育学生热爱生活，不要因为职生活，不要因为职业不同而歧视
3、别人。业不同而歧视别人。能力目标：能力目标： 运用所学语言运用所学语言进行交际。进行交际。本课教学目标本课教学目标 重点：重点： 掌握四会单词：掌握四会单词：fisherman，scientist，pilot，coach。突破方法：结合图片，观察突破方法：结合图片，观察单词的组成，小组合作听写，单词的组成，小组合作听写，突破重点。突破重点。 难点：难点： 掌握四种职业的英语名掌握四种职业的英语名称，并能运用所学语言交流称，并能运用所学语言交流有关的工作情况。有关的工作情况。情境教学法情境教学法 多媒体演示法多媒体演示法任务型教学法任务型教学法 在学习过程中，我会从学生的学习兴趣、在学习过程中，
4、我会从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与和交流的学习方式，培养学生综合运用参与和交流的学习方式，培养学生综合运用语言能力，使学生养成主动思维，大胆实践语言能力，使学生养成主动思维，大胆实践的习惯，形成自主学习的能力。的习惯，形成自主学习的能力。No.2借助图片，借助图片，学习新知学习新知NO.3听说结合，听说结合，回归课文回归课文NO.4联系实际，联系实际，巩固运用巩固运用NO.5文化意识，文化意识，浸润心灵浸润心灵No.1课前复习，课前复习，巩固知识巩固知识 教学教学过程过程NO.6作业布置，作业布置，拓展延伸拓展延伸 优化组
5、合说环节Wherebookstorehospitalpost officegymschoolcinemarestaurantscience museum Where does he/she work? He/She works in _.by taxiby sledby ferry by boatby double-deckerNo.1 课前复习，课前复习， 巩固知识巩固知识 driverwriterteacherdoctornursefactory workerWhat does he/she do? He/Shes a/an _. No.2 借助图片，借助图片，学习新知学习新知coach
6、ktfisherman fmn scientist santstpilot palt What does he/she do? Where does he/she work?NO.3听说结合听说结合回归课文回归课文NO.4联系实际联系实际巩固运用巩固运用NO.5文化意识文化意识浸润心灵浸润心灵Whatever you are going to be, we should work hard(努力工作），努力工作），study hard(努力学习），努力学习），and stay healthy(保持健康）保持健康）. 作业：读懂单词。作业：读懂单词。 作业：读懂单词和对话。作业：读懂单词和对话。
7、 作业：给朋友及家长描述常见的职业。作业：给朋友及家长描述常见的职业。NO.6作业布置作业布置拓展延伸拓展延伸 板书设计：板书设计： Unit 5 What does he do? Part B Lets learn My aunt is a _.Where does he/she work? He/She works in _.fisherman scientist fmn santstpilot coachpalt kt 让我们共同努力让我们共同努力：将我们的课堂变将我们的课堂变成真正人文的，灵动的，现实的，焕成真正人文的，灵动的，现实的，焕发生命活力的舞台。发生命活力的舞台。 让课堂因智慧而精彩，让课堂因智慧而精彩， 让教学因研讨而美丽！让教学因研讨而美丽！