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1、春天的色彩教学设计基本信息姓名黄凯旋学段学科小学美术区县浦江县学校名称浦江曙光小学国美教学点教学题目春天的色彩所选教材人民教育出版社版小学美术第2册第18节一、学习内容分析1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：认识春天的色彩，感受春天色彩的美丽。过程与方法：培养学生对色彩的表现能力，突出趣味性、游戏性、注重学生参与学习过程。情感态度与价值观：通过对大自然的观察、记忆、对学生进行热爱大自然的思想教育。2.学习内容与重难点分析本课学习内容是：1、让学生自己去找找春天、感受春天、说春天、画春天春天的色彩；从 而激发学生热爱大自然的感情2、感受纯春天的春天的色彩，用各
2、种线条、形状、色彩、 技法等组织原理对“春”进行再造表现3、激发学生想象力和创新意识。工程内容应对措施教学重点认识春天的色彩，感受春天的美。图片欣赏，观察生活教学难点表现春天色彩的方法。教师引导，学生讨论二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）一年级的学生对美术课的兴趣普遍还是非常浓厚的，对美术课的期待强烈，学生整体绘 画水平一般，很大一局部学生在绘画、动手制作过程中还缺少大胆的想象和创造，总喜欢临 摹书中的作品，并且有少数同学经常不带美术工具，所以在实际教学过程中要鼓励学生利用 手中一切能利用的东西，让每一个学生都有事做。三、学习环境选择1.学习环境选择（A ）A.简易多
3、媒体教室B.交互式电子白板C.网络教室D.移动学习环境四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现 方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）教学环节知识点与 教学内容呈现方式（如 图片/视频等）教师活动学生活动设计意图与效果导入新课发现春天 的色彩。课件出示春天 的图片，让学 生欣赏，从中 发现春天的色 彩。提问：你发现 了哪些春天 的色彩？寻找春天的色 彩，小组交流 讨论寻找春天 的色彩的结 果。让学生在春天的 魅力景色中，培 养发现美的眼 睛。揭示课题营造春天 的气氛， 想象春天 的色彩。播放歌曲春 天在哪里。板书课题：春 天的色彩。感受春天的景 色，想
4、象每种 景物的色彩。让学生在欣赏中 形成自己对春天 的感受，并表达 出来。学生作画抓住春天 的色彩， 创作一幅 春天的 画。课件出示代表 春天色彩的景 物。引导学生耐 心的完成作 品，不要半途 而废。帮助有 困难的学生。选择自己喜欢 的绘画方式， 表达出春天的 色彩和特征。让学生动手实 践，大胆表现， 互相欣赏，提高 动手能力以及欣 赏评价的能力。展评作业展示学生 作品，并 进行点 评。收集学生作 品，把教室布 置成“春天”。适时点评，及 时夸奖。欣赏他人作 品，找一找最 美的风景，说 说美在哪里？用画笔描绘春 天、感受春天、 了解春天，培养 学生对春天、对 大自然的喜爱之 情！五、评价方案设计1.评价形式与工具（C ）可多项选择A.课堂提问B.书面练习C.制作作品 D.测验 E.其他2.评价量表内容（测试题、作业描述等）在生活中去寻找春天的色彩，去感受春天的气息，进一步感受大自然的美丽。 画 幅关于春天的作品，在班级里展示。六、备注板书设计课题：春天的色彩寻找春天的色彩、发现春天的色彩、描绘春天的色彩。 : yur.zierc/idex.php?r=ceter/persor/blog/view&id=2091389云教育链接