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1、部编版三下语文第九课古诗三首教学设计（第一课时）引导者：浦江县浦阳第二小学 洪良平一、教学目标1 .学习元日、清明两首古诗，会认“屠、苏、魂、酒、牧”等5 个字，会写“符、欲、魂、借、酒、何、牧”等6个字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3 .借助注释理解诗句意思，4 .了解诗句所描绘的节日情景，感悟古诗表达的情感。二、重点难点1 .理解古诗的意思，用语言描述节日情景，2 .在比拟、欣赏中了解祖国传统节日的风俗。三、教具准备教学课件四、教学过程同学们好！欢迎大家走进今天的语文课堂，我是浦阳二小的洪老师，今天我 们要一起学习第三单元第一篇课文古诗三首。（一）走进单元导语本单元的主题
2、是中华传统文化，静心观察，你会发现这三首诗写的都是传统 节日。哪些传统节日呢？题目已经告诉了我们。好，我们先来学习元日。（二）学习元日1 .说节日，解诗题元日就是春节，正月初一，一年中最热闹、最喜庆的节日，人们贴春联、挂 灯笼、吃年夜饭、走亲访友，有的地方还能放鞭炮，热闹极了！这么热闹的场面， 宋代一位大诗人只用了 28个字就把它写出来了，他就是王安石。2 .聊诗人，知背景王安石，“唐宋八大家”之一，他一生写了很多反映百姓疾苦和社会问题的 作品。请你自由读一读这首诗，把带拼音的字读准。3 .分节奏，品韵律诗中这两个字有点难读，读“屠苏”，“苏”是平舌音。结合注释，我们知 道，屠苏，这里指一种酒
3、，根据古代风俗，常在元日饮用。“符”指桃符，是春 联的前身。看，这就是桃符，是由桃木制成，古人把桃符挂在门上，用以辟邪祈 求平安。生字认识了，如何读出诗的韵律呢？我们来听听央视主持人梦桐阿姨的朗读。 播放视频。听出来了吧，朗读时，我们可以按这四三的节奏一一元日宋.王安石爆竹声中/一岁除，春风送暖/入屠苏。千门万户/瞳瞳日，总把新桃/换旧符。赶紧在书上做好停顿记号，再自己读一读，读出诗的节奏。4 .明诗意，悟诗情(1)同学们，读着读着，你仿佛看到了什么，听到了什么？爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。哦，我们仿佛看到了孩子们围在一起放 爆竹，僻僻啪啪的爆竹声震耳欲聋。人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏
4、酒。此 刻，彼此间会说些什么呢？发挥想象，跟身边的家人说一说。是的，长辈可能会对晚辈说：乖孙子，祝你平平安安，快快乐乐！祝你学习 进步，更上一层楼。那么，晚辈呢？祝爷爷奶奶福如东海水长流，寿比南山不老 松。祝父亲母亲身体健康，每天开开心心！是啊，这些真诚的祝福，像和煦的春 风，让人温暖无比!所有的这些感受在诗中用了一个字来表达，那就是一一“暖 那彼此的祝福让大家温暖，还有什么也能让人们感到暖意浓浓呢？对，还有春风 拂面，让人温暖；喝屠苏也能暖身，真所谓身暖心暖天地暖。(2)千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。这两句诗的意思是初升的太阳照耀着千家万户，人们总要拿新桃符换下旧桃 符。瞳瞳，太阳刚出来时
5、光辉灿烂的样子。所以“瞳”字的偏旁是日字旁。全诗 就28个字，可谓惜字如金，但是诗人却用了两个相同的字“瞳瞳”来写光辉灿 烂的阳光，其目的就是为了告诉我们特别的节日，特别的环境，特别的表达方式， 可以表达诗人特别的心情。在这儿，诗人想表达怎样的心情呢？请看这一段资料。1067年，宋神宗继位，王安石任宰相。为了摆脱政治经 济危机，以及各种困境，他上书主张变法，并主持改革。那一年新年，王安石见 家家户户都忙着过春节，联想这变法呈现的新气象，有感创作了这首诗。原来， 诗人是借这万象更新的新年新气象来表达他对推行新法、除旧布新的坚定信念及 乐观情绪。请大家也带着这份坚定和乐观再来读读这首诗。（三）学法
6、总结同学们，我们刚刚分四步进行了元日的学习，“说节日，解题意一一聊 诗人，知背景一一分节奏，品韵律一一明诗意，悟诗情”，从“放爆竹一一喝屠 苏一一换桃符”这几个春节习俗中，感受了古人过春节时热闹喜庆的场面。接下 来，我们用同样的方法来学习清明。（四）学习清明1 .说节日，解诗题师读：清明节，也是我国的传统节日之一，在阳历四月五日前后，有扫墓、 踏青习俗。课件出示：清明节，二十四节气之一，在阳历四月五日前后。古时又叫踏青 节、三月节、祭祖节、扫墓节等，与春节、端午节、中秋节并称为中国四大传统 节日。2 .聊诗人，知背景师读资料：这首诗的作者杜牧，是唐代杰出的文学家，与李商隐齐名，并称 “小李杜”
7、。课件：杜牧，字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人。他是唐代 杰出的文学家，诗歌成就尤高，与李商隐齐名，并称“小李杜”。3 .分节奏，品韵律如何读这首诗呢？我们先来听听著名表演艺术家魏民老师读这首诗，大家边 听边画一画节奏棒。清明唐.杜牧清明时节/雨纷纷，路上行人/欲断魂。借问/酒家/何处有，牧童/遥指/杏花村。你画对了吗？赶紧拿起书按照节奏读一读，读出诗的韵律。4 .明诗意，悟诗情同学们，这首诗的意思理解起来并不难。（1）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。清明这天天气怎样？对，雨天。雨有千万种，你能不能用一个词语来形容它： 淅淅沥沥、连绵不绝、阴雨绵绵，真好！这怎么洒也洒不完的雨在诗人
8、的笔下也 化作了一个叠词一一“纷纷”，对，这纷纷扬扬、冰冰冷冷的雨不仅湿了诗人的 衣衫，更湿了诗人的心。此刻，诗人心情如何？一一欲断魂。魂，在这里指情绪， 心情。断魂，悲伤、愁苦的样子。从“断魂”你体会到了什么？对，此刻行人内 心肯定愁闷哀伤，失魂落魄。这两句诗主要意思是:清明时节细雨纷纷飘洒,路上羁旅行人个个落魄断魂。（2）借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。“借问”的意思是“请问”。诗人向牧童询问哪里有酒家可以歇歇脚，牧童 笑而不答指了指远处杏花盛开的小山村。读着这两句诗，你眼前浮现了一幅怎样的场景？哦，一老一少正在对话，一 个问，一个指，简简单单两个动作不禁让人心生疑问：咦，诗人为什么唯独问
9、酒 家何处有呢？诗人想喝酒是为了什么呢？把你的想法跟爸爸妈妈提供一下。对, 诗人向喝酒是为了消减愁闷的心情，借酒浇愁，借酒驱寒，寄托对亲人的思念之 情。所以，在这里，这是一杯伤心的酒，消愁的酒，断魂的酒，思念的酒。请大 家拿起书来，好好地读一读这首诗。同学们，这首诗写得清丽可人，语言通俗易 懂，意境含蓄优美，所以，千百年来一直被人们传颂，我们不仅要会背，还要会 默。快试着背一背吧！（五）教学生字现在，我们一起来学写三个生字，播放视频。欲：谷字的捺变成点，右边是欠字边，第三笔撇穿插到口的下面，捺向右下 伸展。魂，左边的“云”要写得靠上一些。右边“鬼”的撇要舒展，穿插到云的下 面。牧：牛字旁第三笔是竖，反文旁的撇和左边竖的起笔平齐，反文旁的横和牛 字旁的横也要平齐。请同学们拿出本子，人坐正，笔拿好，模仿范字，把这三个生字每一个写三 遍。（六）课后作业好，同学们，今天的课后作业是背诵元日、清明两首古诗，并默写 清明。下节课，我们将跟随诗人王维一起走进中国另一个传统节日重阳节。 咱们明天见！