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1、部编五年级语文上册计划及进度表一、班级情况分析：班上共有XX名同学，大局部学生对语文学习的兴趣比拟高，多数学生的语文基础知识掌握得比拟扎实，但是其中有几个学困生的语文素质与学习习惯有 明显差异，有两个孩子写字的速度相当慢，有三、四个孩子读书较困难，这学期 依然要重点帮扶；其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问题，这需要在平时的 学习中重点指导。在作文方面，大多数孩子不喜欢写，说的时候夸夸其谈，写的 时候却支支吾吾不知所云。主要原因是他们不善于观察、积累，感到没东西可写, 写作的时候感觉无从下手，或者内容空洞、语言贫乏，不会表达自己的真情实感, 或者只会简单的表达事情的经过，因此教会观察方法和表达
2、方法是作文教学 的重点和难点。在期初，我着重培养学生语文课堂上的行为习惯，有局部学生在 课堂上的小动作直接影响到他不会去倾听别人的发言，便不能很好地分析别人 的问题，从而不能很好地提高表达能力，因此，培养学生良好习惯是提高语文能 力的基础。二、提高教学质量措施:1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。设计有 效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体 活动时间。教师应严格要求，及时反应和矫正,讲求实效。3、注意听说读写的联系。要让学生通过
3、阅读学表达，从读中学写。在作文 训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他 们的语言表达能力。具体通过每单元两次课堂小练笔，一周一次周记，班级作文 接力等形式。4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练 点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑 怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，防止字、词、句、篇都 走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重 点训练时，要充分发挥每单元前的学习提示的作用，根据课文的特点，适时 地指导学生掌握学习方法。5、做好培优补差工作，大力提高中等生
4、、后进生，稳步推进优生工作。建 立学习小组，合作完成老师安排的学习任务。早读、中午的时间合理安排内容对 各层次的学生进行i川练、辅导。对每个学生的学习牢固情况全面登记，每天清查, 及时补救。6、推荐学生大量读课外书，每月开设一节读书交流课。三、全册教材分析：（-）教材结构部编版五年级上册教材全册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课 文6篇。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，表达由扶到放的设计思路。本册要求认识200个字，会写220个字。要求认识的字，分散安排在精读 课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后， 以方格的形式排列。为了便于复习检测，词语表统一安
5、排在全册书的未必，以每 课一组的形式呈现。生字表1是要求认识的字，200个；生字表2是要求会写 的字，220个，以供复习、检测之用。（二）教材的主要特点本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性, 表达整套教材的延续性，同时又有开展变化。主要表现在以下方面：1.专题组元的角度更加灵活多样。2加强整合的编写目的更加明确。3 .课文既保存传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。4 .强化导学功能，引导学生思考。5 .增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文 化的教育。6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。四、全册教学目标分析:（一）认字200
6、个，会写220个，会使用字典、词典，有一定独立识字的 能力。（二）能用钢笔书写楷书彳亍款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书， 并体会汉字的优美。（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。（六）在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。（七）学习浏览，根据需要信息。（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。（九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。（十）能写简单的记实
7、作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己 的习作，书写规范、整洁。（十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并 能筹划简单的社会活动，学写活动计划。五、全册教学重难点分析：教学重点：1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。2、加强词、句训练。3、要重视朗读的指导和训练。4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。教学难点：1、生字的认识与书写。2、朗读能力的培养与提高。3、习作兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。六、教学措施1、精心钻
8、研教材，让课堂有增量。2、开展大量阅读，并开设阅读欣赏课引领学生走向阅读。除此之外，采用各种方式使学生爰上阅读：（1）提供丰富的阅读材料。推荐与课文相关的书籍，教师可在上到相关课 文时推荐，如林海音的城南旧事，与汉字有关的语林趣话。可采用半截 故事法等。(2)向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。(3 )开展与读书活动有关的系列活动，如学生表现好奖励学生作业整 理课教师给学生讲一个故事，读书统计活动，与家长共读一本书并写几句读后 感，看完一本书可以奖励星星期末进行统计评选等活动。3、加大积累量，开展经典文化诵读活动。如每天早上5分钟，每天晚 上一段论语等。除完成八个园地的作文练习之
9、外，进行扩展作文练习和日记 的练习，真正提高学生的写作能力。4、加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提 高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣，配合学校完成素 质教育的多项教育措施。5、营造自主学习的情境。重视培养学生的自学能力，加强预习指导，自行 解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。6、为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作能力,为其写作积 累素材，继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡7、加强学生的爰国主义教育，培养他们关心国家大事的习惯，要求学生每 天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上(用一句话概括新闻的内
10、容)。8、重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经 常给学生提供机会，练习分析作者的写作目的，情感。9、继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达 到一定的要求。10、重视重点训练工程的训练。精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生 的学习负担，大面积提高语文教学质量。11、促进学习方式的改变。发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形 成良好的班风，即优良的学习气氛，重视班干部的培养，班集体的建设。加强差 下生的指导。重视学生的德育，加强学生的礼仪教育。七、教学进度安排周次时间课本教学内容备注第1周9月2日9月9日1、白鹭2、落花生3、桂花雨4*、珍珠鸟第
11、2周9月13日9月16日口语交际；习作；语文园地5、搭石第3周9月19日9月23日6、将相和7、什么比猎豹的速度更快第4周9月26日9月30日习作；语文园地；9猎人海力布；10牛郎织女()第5周10月1日10月7日国庆书放假第6周10月8日10月14日10*牛郎织女(二)口语交际；习作语文园地第7周10月17日10月21日快乐读书吧；1L古诗二首；12、少年中国说第8周10月24日10月28日13、圆明园的毁灭;14*木笛;习作；语文园地四第9周10月31日11月4日15、太阳16、松鼠;习作第10周11月7日11月11日17、慈母情深；18、父爱之舟第11周11月14日11月18日19、精彩
12、极了和糟糕透了； 口语交际第12周11月21日11月25日习作；语文园地；20、古诗二首21、四季之美第13周11月28日12月2日22、鸟的天堂；23*月迹；习作第14周12月5日12月9日语文园地24、古人谈读书；25、忆读书第15周12月12日12月16日26*我的长生果；口语交际；习作第16周12月19日12月23日语文园地八；综口复习第17周12月26日12月30日综口复习第18周1月2日1月6日期末考试五年级语文教学工作总结转眼间，一学期工作即将结束，本学期，我继续担任五年级的语文教学工作, 回首这一学期的教学工作，感触颇深。，基本情况分析:五年级学生24人，随着年级的增高，孩子们
13、的知识学习广泛了，内容增加 了，难度加大了，学习方法改变了。针对现状，我将学生大体分为四类：第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主 动学习。第二类学生，所占比例最大，他们努力学习，但基于多种原因，如：家长教育方法不得当，基础不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，造成成绩不 拔尖。第三类学生，是我最心疼的孩子，这些孩子一直努力学习，渴望有一份理想的成绩，他们善良懂事，但成绩始终不理想，以致自己信心都大打折扣，面对这 些学生，我倾注了更大的热情，耐心的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。第四类学生是我平时关注最多的孩子，活泼好动，充满了青春的活力，也因 此常常违反纪律，表
14、现在上课搞小动作,甚至课堂上说话，影响其他同学听课， 他们对学习没有兴趣，成绩也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教育责 任，针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了 些调整，也取得了一些成绩和经验,现作出总结。一、取得的一些成绩(-)努力学习，提高自身业务素质。素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极向有经验的 教师学习，努力发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到 成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促 进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批 改作业。每一堂课我都精心
15、设计，力求做到学生学的轻松、学的投入。(二)课堂教学中，努力表达教育新理念，提高课堂教学效率。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻“三步导学的教学模式，创设轻松民主 的教学气氛，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂 模式，挖掘学生学习语文的积极性和创造性，引导主动探究，自主获取知识，提 高学生的语文能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们不得进步，产生浓厚的语文学习兴趣。（三）做好转差工作，提高全班总成绩。本班极需帮助的学
16、困生有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质 量有很大的作用。我采用的方式是以多优带一差的方法，帮助学困生制定出 学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来 帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞 争的机制。通过单元和知识点的小测试，检查他们的学习效果，及时给学困生鼓 励，使他们重拾学习的信心。（四）拓展学生知识视野，增加知识积累。语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读， 学生的阅读量增
17、加的同时，学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断的过程中，学生的词汇积累有了明显 的增多。3、原创句段的展示。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。（五）以学生为主体，以教师为主导，加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作探究性的学习方法，让每个学生 都成为探究性教学的主体。注意开展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想 象，勇于质疑，鼓励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。教学中积 极创设情境，培养学生的学习兴趣，激
18、发他们的好奇心和求知欲，使学生成为学 习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出 问题和解决问题。二、存在问题与缺乏（-）同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比拟多，还没有养成认真书写的好习惯。（二）教学中未能有效地关注整体，激励性语言使用缺乏不到位。（三）个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。（四）辅差工作完成较好，培优工作那么显缺乏。三、今后努力的方向和设想（-）采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。（二）要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。（三）多组织一些班级活动，如：朗读比赛、演讲比赛、讲故事比赛等等， 使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时 表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。（四）重视优生的培养和差生的转化工作。（五）在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视 学生思想品德行为习惯的培养。总之，经过一学期的语文教学工作，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但也存在一些缺乏，今后我将继续努力，开拓进取，不断提高自 己的业务水平，争取做一名更优秀的语文教师。