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1、青岛版小学科学五年级下册18课斜面教学设计教学内容：斜面。教学目标.能用木块、木板、小车等简单器材做斜面省力观察实验。能用测力 计等简单工具进行测量并做好实验记录。用自己擅长的方式表示研究 过程和结论。1 .愿意合作交流，认识到科学知识能改善生活。2 .知道利用斜面提升物体时的省力规律，了解斜面理在生产和生活中 的简单应用，知道利用斜面可以提高工作效率过程与方法：用木块、木版、小车等做实验、收并整理数据，分析利 用斜面提升物体时的省力规律教学重点：对斜面的作用和省力规律的研究过程教学难点：对数据的整理和分析教学准备：小车、测力计、记录纸（学生）、长短不一的木版、教学课 件。教学过程一、情境导入
2、，认识斜面1、师：同学们，我听说你们最爱动脑筋，工人叔叔遇到困难了 （课件: 工人叔叔想方法运油桶），你们有什么方法帮他们吗？（学生想方法： 直接搬，用木板搭车上，用吊车）你们认为哪个方法比拟好？（用木板 搭车上）你们都同意？（同意）老师也同意，看，工人叔叔也采用了我们 意见。其实像这样抬起木板的一端而形成的斜坡，就是一种简单的机 械，在科学上就叫做斜面。（板书课题：斜面），今天我们就来研究斜 面的奥秘。2、你们能利用桌子上的材料搭个斜面吗？（学生动手）仔细观察你们搭的斜面，构造像什么?（直角三角形）。师在黑板上画出来，让学生认识斜面的高度、长度和坡度03.师问：刚才你们为什么要用沿着斜面推而
3、不直接抬呢？（用斜面有什么好处？）（省力）猜的？感觉？（学生发言）今天我们就来亲自验证一下。二、初步探究，斜面能省力1、你们想怎样来研究呢？（生答：先用测力计竖直提起小车，再在 斜面上拉动小车，两次所用的力比照一下，看哪次用的力小。）其他 同学有没有要补充的？对了，有了比拟才能知道谁省力。2、实验时，应该注意什么问题，你想提醒大家什么问题？为了保证提供的数据更准确，老师给你一点小提示：课件出示温馨提示：1 .使用之前先检查测力计竖直时指针是否对准“零刻度”。2 .拉测力计的要求是匀速直线，边拉边读，测力计要与木板平行。3 .读数时，视线要与测力计刻度线一致。4 .注重小组合作、边实验边记录。5
4、 .完成实验的小组整理好桌上的实验器材，并思考发现。下面开始实验！可以参考实验记录1参考表一：研究斜面是否省力竖直提起小车的力（牛顿）在木板上拉动小车的力（牛顿）我们的发现3、学生动手实验，教师及时巡视指导。4、交流实验结果师：我们请第一个做出实验的小组来交流一下他们研究的结果其他小组的研究结论一样吗？看来斜面确实有省力的作用！我们的 推测是正确的。三、深入探究，斜面的省力规律1、汇集各组的探究数据师：这是刚才几个小组的实验时到的数 据。我们一起来观察一下从中你有没有新的发现和疑问？学生自由发言，师引导：垂直提力相同，为什么每个小组沿着斜面匀 速前进，所用的拉力不同呢？我也有同样的困惑？你有什
5、么想法？你 认为斜面装置不一样造成的？能具体说一下，斜面的哪个因素可能影 响拉力的大小？（板书：长度）可能是什么关系（斜面越长，越省力）。 刚才这位同学进行了大胆的猜测，猜测可是我们进行科学探究的一个 重要前提，继续猜，还可能与什么有关系？你来，（板书：高度），有 什么关系，具体说一下（高度越低越省力）。（板书：坡度）有什么关 系？（坡度越小越省力。）2、认识改变了斜面的长度和高度实际上是改变了斜面的坡度。3、究竟斜面的长度、高度和坡度哪个是影响斜面省力的最关键因素？ 我们再来搭一次斜面。你有什么方法改变斜面的坡度？（1 ）学生动手搭斜面。（2）说一说你们是怎样改变斜面坡度的？生：我们组是改变
6、了斜面 的高度，增加或减少下面搭的小木块的块数，没有改变斜面的长度。 师：你们通过改变了斜面的高度改变了斜面的坡度。生：我们没有改 变斜面的高度，只是改变了斜面的长度。（3）师：可以通过改变斜面的长度改变斜面的坡度。师在黑板上画 斜面，让学生观察，斜面高度和长度的改变实际上是坡度的改变。所 以，影响斜面省力的因素就是坡度。（4）这只是我们的一种猜测，到底省力的大小与斜面的坡度有没有 关系呢让实验来说话。小组讨论制定实验方案。想一想，实验中什么 改变，什么不变？2、小组讨论方案3、师：方案定好了，来交流一下，一组，你们想研究哪方面的？具 体操作，其他小组有没有要补充的？各个小组定好方案了，我们就
7、动 手验证吧！4、小组实验教师及时巡视指导参与小组探究活动我的研究记录表（二）不同的坡度在斜面上拉小车的力竖直提起小车的力（N(N)坡度大坡度中坡度小我们的发现：5、交流结果：我们一起来看一下你们的研究结果，各小组的结论是 一样的。结论是斜面坡度越小越省力。同学们真了不起，通过科学探究，不仅研究出斜面有省力的作用，还 探究出斜面的省力规律。四、自由活动，斜面在生活中的应用。1、斜面能够省力，给我们的生活带来了很多的便利。谁能说一下在 我们的生活中哪些地方用到斜面？2、老师这里也到一些图片，你能从中找到斜面吗？（1）（出示图片）（向车上运送货物，斧头，拉链，楼梯里有斜面吗？）盘山公路图，受它的影响，想想，骑自行车上坡怎样比拟省力？（讨 论交流，延长了斜面的长度省力。提醒：注意平安。）（3）课件展示生活中斜面的应用。（出示螺丝钉图片）板书：变形）你真 了不起，连变形的斜面都找都找到了。（4）这节课老师收获很多，你们有什么收获？你觉这节课谁表现的比 较好，好在哪些方面？（引导学生自评、他评、小组评等进行评价） 五、拓展延伸：当人在骑自行车遇到上坡时，怎样骑会更省力？板书设计：18、斜面斜面能省力坡度越小越省力。