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1、精心备课关注学生注重练笔评再塑生命的人每个老师的课堂都有自己的特色，听不同老师的课，可以让我们感受到不同的风采，自 然，闫老师今天讲的再塑生命的人也让我受益匪浅。一、课堂目标明确具体。本节课的学习目标有四个：分析莎莉文老师和“我”的形象；理解题目的含义；赏析句 子；谈学完课文后的感受。这个目标把握住本课的重点内容，由浅入深的理解课文，同时闫 老师制定目标时以问题的具体形式出示，便于学生在课前自主预习。二、学生主体和教师点拨紧密结合。在这堂课上，闫老师充分发挥了学生的主体作用，而作为教师只是适时的进行点拨。如: 在分析莎莉文老师和“我”的形象时，闫老师让学生发言，学生板书，只有在学生出现问题 时
2、进行引导、点拨，从而让学生理解了这两个人物形象。三、阅读和练笔紧密结合。在这堂课上，闫老师引导学生分析莎莉文老师和“我”的形象，从而理解“再塑生命的 人”，最后让学生先谈感受，再写对海伦凯勒说的话，这样的处理教学，很好的把阅读和 练笔结合起来，让学生在阅读完课文后把想说的话用文字表达出来。从闫老师的课堂上,我们感受到朴实无华的课堂,我们明白对学生有收获的课就是好课, 我们领略到闫老师的教学风采；同样，作为听课的老师，我给闫老师提一些建议：一、学生展示有待提高。学生在分析莎莉文老师和“我”的形象时，学生展示不够积极，参与的学生也不多，因 此，在以后的教学中，学生的展示老师还得多指导和练习，让大局部学生都能积极的参与到 学习中来。二、让导学案跟课堂有机结合。在课堂上，闫老师虽然提到这个问题导学案有，但没有让学生在导学案上做标记。我想: 即便原先做了，也应让学生听完后对自己做的进行改正，只有这样，才能让课堂与导学案同 步进行。