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1、温情的狮子说课稿单位：牛武镇中心幼儿园一、说设计意图：爱是一个永恒的主题，它需要我们用一生去追求，也需要我们用 一生去呵护。随着人类文化的开展，生活水平的提高，许多的东西正 在慢慢的淡化，这其中更多的就是缺乏对亲情的感悟和表达，尤其是 独生子女，成为了家中的“小太阳”、“小皇帝”对感恩更加默然, 而温情的狮子正是一个很好的感恩教育绘本书籍，这个绘本不但 充满了温馨，还蕴含着丰富的哲理，对幼儿园感恩教育具有深远的现 实意义。为了让爱在孩子的心里慢慢长大，本课通过师生认真看，大 胆猜，自由说的方式，让孩子们感受小狮子和狗妈妈形象，了解故事 的主要内容，为孩子们的童年播下一粒“爱”的种子。在看图画的
2、过 程中渗透指导，不露痕迹地锻炼孩子仔细观察和展开想象的能力，通 过交流锻炼孩子们的语言表达能力，品悟绘本的人文力量，促进他们 精神的成长。二、说活动目标：1 .引导幼儿通过看看、猜猜、说说，理解绘本中的内容，并尝试 运用语言将图片内容表述出来。2 .引导幼儿体会小狮子在各种环境下的心情，感受狮子哆哆和狗 妈妈之间美好的情感，培养幼儿学会感恩。三、说教法和学法：、提问引导唤起互动首先出示两张不同狮子鲜明的图片比照一下子突出了小狮子淘气、可爱、活泼的一面。当给孩子介绍了故事的第一段后，我又紧接着发问： 现在你觉 得这又是一头怎么样的狮子呢？ 孩子们一下子说出了小狮子很可怜。就在这图片的比拟与一问
3、一 答中，与孩子充分互动，让孩子以最快的时间进入故事的情景之中。又如接下来狗妈妈与小狮子分别的场景，我也分别以围绕狗妈妈 和狮子哆哆的心理的提问，让幼儿深入场景进行猜测与表演，来体验 他们依依惜别、难舍难分的心情。在最后的故事将要结尾之时，我特意安排了一个黑屏，留给孩子 想象的空间，并且问孩子： 故事结束了吗？你希望故事结束吗？你 希望故事的结尾是怎样的呢？ 一系列的追问引领孩子进行结尾的猜 想。在绘本故事教学中，问题一定要精练简要，切忌松散、复杂，这 样孩子的注意力才能被长久吸引。我们可以在故事转折处进行猜测提 问，疑难处进行提问，需要拓展延伸处进行提问。二、动作辅助唤起深情大班的孩子喜欢用
4、动作来表现自己的感受，或者说动作辅助来帮 助自己理解与表达。本次活动的重难点那么是理解狗妈妈与狮子哆哆之 间的博大的深远的爱。在活动中我安排了三次动作辅助。第一次是学 学狗妈妈慈祥地唱起了摇篮曲；第二次是狗妈妈与狮子哆哆依依惜别; 第三次是当他们再次相遇时激动地抱在了一起。这三次动作的辅助的 增加让孩子更加身临其境地感受到他们之间你离不开我，我离不开你 的深厚添犊之情，同时也唤起了孩子对于妈妈的全部的爱。三、乐曲添加渲染气氛绘本中的狗妈妈给哆哆唱的温情摇篮曲贯穿故事前后，是故事的 主要线索。故事中是一段说白： 小哆哆乖宝宝，宝宝快睡觉。好好 睡觉睡好觉。宝宝要喝奶，好好喝奶喝好奶。小哆哆乖宝宝
5、，宝宝睡 觉啦！ 原本我打算配上音乐让孩子跟我一起来学念，在搜索背景音 乐时我觉得香香的这一首摇篮曲特别动听与感人,渲染出了温柔、 慈祥的狗妈妈的形象，并且衬托出了整个故事的主要基调：温馨略带 忧伤。所以在故事中我两次引用了这一段摇篮曲，包括第一次的 动作辅助共三次，把这一故事线索摇篮曲加以强化，收到了较好的 效果。四、说活动过程：一、谈话导入，引导幼儿说一说平时爸爸妈妈是怎样爱自己的。二、幸福生活：出示狮子哆哆的图片，分段讲述故事，引导幼儿 感受哆哆与狗妈妈之间美好的感情。1 .师：可是在城外的一座动物园里有一只小狮子，他很小很小的 时候就没有了爸爸妈妈，冷的时候没地方住，饿的时候没东西吃，
6、生 病的时候也没人照顾他，他整天浑身发抖，哆哆嗦嗦，人们都叫他“哆 哆”。2 .引出狗妈妈胖墩，引导幼儿观察狗妈妈的样子。3 .引导幼儿猜一猜狗妈妈会怎样照顾哆哆。4 .继续讲述故事，引导幼儿观察并描述哆哆长大后的样子。5 .引导幼儿观察狗妈妈的变化。6 .引导幼儿观察哆哆和妈妈的尾巴。三、伤心别离：出示图片，教师继续讲述故事，引导幼儿体会哆 哆和妈妈分别的难过与不舍。1 .师：可是有一天，狗妈妈一个人孤零零的站在小山坡上，狗妈 妈怎么了？她为什么会哭呢？可能发生了什么？2 .教师小结：哆哆想念着和妈妈在一起的幸福时光。3 .师：就在这时，突然他听见在遥远的地方，传来那首熟悉的摇 篮曲，是妈妈
7、，哆哆好像听到了妈妈的呼唤。4 .师：你们觉得哆哆这时会怎么做呢？5 .师：你们都说的非常好，瞧，哆哆是怎么做的？哆哆就用尽了 浑身的力气，推开了笼子，冲了出去。孩子们我们一起来为哆哆加油 好不好？四、心碎重逢：引导幼儿感受与狗妈妈之间的爱，培养幼儿学会 感恩。1 .师：警察们抓住狮子了吗？在一片白雪覆盖的山坡上，哆哆终 于找到了他的狗妈妈，可是这时候狗妈妈已经老得奄奄一息了，就快 要离开这个世界了，哆哆和妈妈分别了这么多年终于可以相见，如果 你是哆哆你会对妈妈说些什么呢？2 .播放哆哆对妈妈说的话。3 .学习哆哆与妈妈的对话。五、引导幼儿续编故事。师：一阵风轻轻的吹过，在小山坡的雪面上留下了
8、哆哆的脚印,奇怪的脚印就在小山坡的中央，不见了，可能发生了什么事呢？有好 多人说，当天晚上他们看见一头狮子背上驮着一只狗飞走了。他们会 飞到哪里去呢？会过上幸福的生活吗？六、引导幼儿在音乐情境中完整的欣赏故事。1.师：让我们再一次完整的听一听这个好听，感人的完整故事吧。师小结：哆哆是一只懂得感恩的狮子，是一只有情有义的狮子, 是一只温情的狮子。七、说活动反思：整个活动流程较为清晰、流畅，幼儿的参与度还是比拟高的。本 次活动我以谈话“爸爸妈妈对自己的爱”导入，激发起幼儿的切身体 验。活动过程中借助故事ppt、音乐来引导幼儿感受、欣赏故事内容。 让孩子在观察图片的过程中，思考故事的开展，大胆表述想法。最后 再完整的欣赏故事，使情感得到提升。整个活动过程中，教师说的较多，让幼儿讲述的机会少，应多发 挥幼儿的自主性，另外由于课件使用时的失误，导致有几个猜测的环 节被忽略，对故事情感的呈现上产生了一些影响。