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1、小学语文一年级下册树和喜鹊教学设计学科语文年级一年级教学内容树和喜鹊授课教师XX主备人Xx授课时间5月10日教案设计教学目标：知识与能力：1 .会写本课要求书写的6个生字，认识多音字“只、种、字旁、倒八字”。2 .会正确认读本课要求认读的7个生字。过程与方法：通过联系上文，了解“孤单、邻居”等词语的意思，积累喳、安安静静”等词语。情感态度与价值观：培养互助友爱的精神和团结合作意识。教学重难点：重点：会认会写生字，正确流利的朗读课文。突破方法：通过读课文，认读生字。难点：了解课文内容，感悟朋友之间的真挚友谊。乐”和偏旁“子“从前、叽叽喳突破方法：通过读文，理解课文突破难点教法：指导法、示范法。学
2、法：合作交流、自读自悟法。教具准备：课件课时安排：2课时第一课时课时目标：1 .会写1个生字，正确流利的朗读课文。认识多音字“只、种、乐”和偏 旁“子字旁、倒八字”。2 .会正确认读本课要求认读的7个生字。一、谈话导入，了解内容.师谈话：这节课老师为小朋友带来了两位朋友，他们是谁呢？（师出示大 树和喜鹊的图片）？指名学生认读卡片：树、喜鹊。1 .结合图片介绍喜鹊。2 .师板书课题树和喜鹊学生齐读课题。3 .师过渡：要想知道这篇课文究竟写了什么，那就竖起你们的小耳朵认真 听吧！4 .教师范读课文。设计意图：这一环节以听谈话的形式引入，不仅满足了低年级孩子的好奇 心，激发了学习兴趣，还训练了学生注
3、意倾听的习惯。二、初读课文，识记生字1 .学生自读课文，不认识的字借助拼音自己读准。2 .反复读课文，重点识记不认识的字。3 .出示生字卡片，检查学生对生字的认读情况。用“我来当小老师” “介绍我的好朋友”等方式让学生互帮互学。着重强调：“邻”是前鼻音；“静”是后鼻音。教师重点指导学生认读有困难的生字。(3)认识多音字并指导组词,并用所组的词语说一句话。只种乐(4)认识部首“孑字旁”。(5)出示课后“读一读，记一记”的词语。开火车读。指名读。齐读。设计意图：这一环节给了学生充分的自读课文的时间，使学生能够通顺、 流畅地朗读课文。让学生当“小老师”来互帮互学生字的设计，调动了学 生积极识字的兴趣
4、，培养了学生的合作意识，并在合作学习的过程中体验 到了成功的快乐。三、再读课文，深化感知指导学习一至二自然段1 .学生自由朗读第1、2自然段。联系上下文说说什么是孤单，为什么树和 喜鹊都很孤单？2 .学习生字-一单。观察生字结构，学生汇报识字方法注意“单”字的部首，倒八字的写法。3 .你有过这种经历吗？自己一个人，周围没有朋友，也没有家人，当时自 己是怎么想的？感觉如何？4 .指名学生朗读第1自然段，读出树和喜鹊的孤单。5 .出示句子：树很孤单，喜鹊也很孤单。说说从这个“也”字你感受到了什么。6 .正确流利地朗读这句话。设计意图：本环节设计以读为主，学生通过自由朗读课文等多种形式来诵 读课文，
5、体会树和喜鹊和孤单的心理。四、布置作业：书写本节课生字.板书设计6.树和喜鹊 一棵树 一只喜鹊孤单第二课时课时目标：1 .会写5个生字.学习3-6自然段一、导入：上节课我们学习了树和喜鹊都很孤单，接下来，它们是否一直很孤单呢？设计意图：本环节通过疑问式的谈话，培养低年级学生探究学习新知的能力。激发学生探究新知的兴趣。二、品读课文，感悟内涵.1 .学生读课文3-4自然段。提问：后来树和喜鹊有了什么？轻声朗读课文，画出相关句子。出示句子：树有了邻居，喜鹊也有了邻居。学习生字一一居(2)观察生字的结构，学生汇报识字方法。教师在黑板上上书写，学生书空。2 .指导学生理解“邻居”。说说你的邻居是谁，你和
6、邻居的关系怎样。(出示：远亲不如近邻。)(1) 他们和邻居怎么相处呢？他们一起做什么？学生回答并出示(喜鹊:每天天一亮安安静静地睡觉了。)想象：树会和邻居做什么呢？(生答预设：一起交谈，讲故事，聊天)3 .有感情地朗读这句话。4 .你有过像树和喜鹊这样的经历和感受吗？三、学习课文5-6自然段。1 .是什么原因使树和喜鹊变得快乐起来？学生找出相关句子。2 .朗读课文，圈出本课会写的生字，(1)学习生字-一招、呼、快、乐(2)观察生字结构，学生汇报识记方法。指导学生正确书写。3 .出示句子：树很快乐，喜鹊也很快乐。(1)小结：”因为,他们再也不,所以树很快乐，喜鹊也很 快乐。”指名朗读句子。设计意图：本环节，让学生在文字里驻足、细品不仅有利于把握文章的内 容，理解文章的内涵，还告诉学生抓住关键句子理解课文内容。四、教师小结：是呀，树和喜鹊都有了邻居，他们都有了自己的朋友，再也不孤单了。 所以树很快乐，喜鹊也很快乐。我们同学之间每天一起学习、一起活动、 一起玩耍，多么快乐呀！设计意图：通过总结，梳理本课学习内容，学生明白树和喜鹊有了邻居， 他们都有了自己的朋友，再也不孤单了，非常的快乐幸福。五、布置作业.完成练习册习题。1 .把树和喜鹊的故事讲给家人听。板书设计6、树和喜鹊树喜鹊有了朋友快乐