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1、大学生如何论文答辩(一)驾驭总体以下五点是同学们答辩时必需做到：1、脱稿汇报2、突出重点 3、抓住爱好4、驾驭时间5、留下伏笔(二)开场白的打算答辩起先时要向专家问好，开场白是整个论文答辩的正式起先，它可以吸引留意力、建立可信性、预报答辩的意图和主要内容。好的起先是胜利的一半，要切合主题、符合答辩基调、运用适当的语言。应避开负面开头，如自我辩解等(如我最近找工作压力太大，打算不充分……我工作太忙，打算不太好……)，既不能体现对答辩委员会专家的敬重，也是个人自信不足的表现，答辩者在各位专家的第一印象中大打折扣。牢记虚心谨慎是我国的传统美德，
2、但是虚心并非不自信。同时也要避开自我表现，洋洋得意，寻求赞许。过度的表现，会引起答辩委员会专家的反感。(如经过这么多年的思索，我认为我的这种制度设计已经达到最科学，最完备的……,)(三)报告论文报告时应留意：驾驭时间、扼要介绍、.镇静冷静，语音美丽，用一般话，抑扬顿挫，表情丰富，表达淋漓尽致，语气上要用确定的语言，是即是，非即非，不能模棱两可。内容上紧扣主题，表达上口齿清晰、流利，声音要洪亮，富于感染力，可运用适当的手势，以取得答辩的最佳效果。我参与的答辩会上大部分同学是用比较小的音量进行陈述，估计只有前两排的人才听得清晰。声音大有三个好处：一是增加胆识，削减怯场，
3、二是更加引起老师的留意力，三是会使自己更富激情，从而感染老师。当然，语言的流畅性、信服力等，非一日之功，看临场发挥了。(四)如何回答答辩委员会专家提出的问题探讨生报告结束后，答辩委员会专家将会每人提出二到四个问题，记录问题时留意进行确认是否理解正确，有些专家的声音比较低沉(如重庆高校的许明月教授)，你听不清时，肯定要追问一下如老师您的意思是.?。理解错问题就麻烦了，导致回答问题时特别被动。我校允许有20分钟的打算时间，你可专家提问不管妥当与否，都要耐性倾听，不要随意打断别人的问话。对专家提出的问题，当回答完整、自我感觉良好时，不要流露出傲慢心情。假如的确不知如何回答时，应干脆向专家说明，不要答
4、非所问。对没有把握的问题，不要强词夺理，实事求是表明自己对这个问题还没搞清晰，今后肯定要仔细探讨这个问题。总之，答辩中应实事求是，不卑不亢，有礼有节，时刻表现出对专家的敬重和感谢。留意答辩不纯粹是学术答辩，非学术成分大约占一半，要显示出自己各方面的成熟，要证明自己有了学术探讨的实力。有时答辩委员会的老师对答辩人所作的回答不太满足，还会进一步提出问题，以求了解论文作者是否切实搞清和驾驭了这个问题。遇到这种状况，答辩人假如有把握讲清，就可以申明理由进行答辩;假如不太有把握，可以审慎地试着回答，能回答多少就回答多少，即使讲得不很准确也没关系，只要是同问题有所关联，老师会引导和启发你切入正题;假如确是
5、自己没有搞清的问题，就应当实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清晰，表示今后肯定仔细探讨这个问题，切不行强词夺理，进行狡辩。因为，答辩委员会的老师对这个问题有可能有过特地探讨，再高超的也不行能蒙骗他。这里我们应当明白：学员在答辩会上，某个问题被问住是不惊奇的，因为答辩委员会成员一般是本学科的专家。他们提出来的某个问题答不上来是很自然的。当然，全部问题都答不上来，一问三不知就不正常了。答辩中，有时主答辩老师会提出与你的论文中基本观点不同的观点，然后请你谈谈看法，此时就应全力为自己观点辩护，反对与自己观点相对立的思想。主答辩老师在提问的问题中，有的是基础学问性的问题，有的是学术探讨性的问题，对于前
6、一类问题，是要你作出正确、全面地回答，不具有商讨性。而后一类问题，是非正误并未定论，持有不同观点的人可以相互切磋商讨。假如你所写的论文的基本观点是经过自己深思熟虑，又是言之有理、持之有据，能自圆其说的，就不要因为答辩委员会成员提出不同的见解，就随声附和，放弃自己的观点。否则，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦写成的论文。要知道，有的答辩老师提出的与你论文相左的观点，并不是他本人的观点，他提出来无非是想听听你对这种观点的评价和看法，或者是考考你的答辩实力或你对自己观点的坚决程度。退一步说，即使是提问老师自己的观点，你也应当抱着吾爱吾师，吾更爱真理的看法，据理力争，与之绽开辩论。不过，与答辩老师绽开
7、辩论要留意分寸，运用适当的辩术。一般说，应以维护自己的观点为主，反对对方的论点要尽可能采纳委婉的语言，请教的口气，用旁说、暗说、围着说的方法，不露痕迹地把自己的观点输入对方，让他们明理而诚服或暗服。让提问老师感受到虽接受你的看法，但自己的自尊并没受到损害。(五)结束语和致谢报告结束前肯定要进行致谢。论文答辩之后，作者应当仔细听取答辩委员会的评判，进一步分析、思索答辩老师提出的看法，总结论文写作的阅历教训。一方面，要搞清晰通过这次毕业论文写作，自己学习和驾驭了哪些科学探讨的方法，在提出问题、分析问题、解决问题以及科研实力上得到了提高。还存在哪些不足，作为今后探讨其他课题时的借鉴。另一方面，要仔细
8、思索论文答辩会上，答辩老师提出的问题和看法，修改自己的论文，加深探讨，细心修改自己的论文，求得纵深发展，取得更大的战果。使自己在学问上、实力上有所提高。下面有一篇我从法学家茶座上摘录的关于硕士论文答辩技巧的文章，作者为北京师范高校法学院教授。但是这些内容在老师们看来却是负面的，转在此，是想让同学们放松一下，别无他意：当老师久了，从硕士导师熬到博士导师，如今又过了好多年，不知有多少莘莘学子在我们面前过堂。所谓过堂，也就是答辩，其核心无非就是一问一答。问答看似简洁，但结果却是因人而异的。有的顺顺当当，安稳而过;有的跌跌撞撞，侥幸脱险;有的折戟沉沙，铩羽而归。要想顺当通过答辩，的确得琢磨答辩的门道。
9、因为问有问的技巧，答有答的高招。我曾经在一次到外地参与答辩的路途中总结了一些学生答辩的阅历，称为答辩十二法，并将其传授给众弟子。这十二法是：察言观色法;删繁就简法;扬长避短法;偷梁换柱法;狐假虎威法;溜须拍马法;模糊其辞法;自问自答法;自我检讨法;见好就收法;低眉顺眼法;留待将来法。他们运用后普遍认为不错，并一再要求我把它们写下来，以使更多的学子受益，但我顾虑良多。一是因为这些阅历在学生们看来或许好用，但是在老师们看来却是负面的，因为基本上是教学生如何忽悠答辩委员的，假如流传开来，其后果不可思议。二是有些法子是群众自发创建出来的，效果更加明显，却没有被我收录。比如趁着某个评委老师有比较紧急的情
10、形如接电话、上厕所或者烟瘾上来而离席，或者浑然入睡而理智全无的时候，抓紧把他的问题一梭子不歇气地回答完，这种法子用比较专业的说法就是乘人之危法;又比如情急之下，也就顾不得斯文了，眼泪一把，鼻涕一把，以此博得老师们的怜悯恻隐之心的，姑且叫做痛哭流涕法吧总体而言，一是因为它们的偏面基本都是反面的，二是因为它们的片面，即不全面，所以总是觉得难登大雅之堂。于是就始终憋着，没有写出来。一个时期以来，我仔细地而且是从正反两个方面视察、总结、思索、提炼了一些论文答辩的技巧和方法，自认为比以前的十二法是有进步了，也更加全面了，至少是不那么偏面了。所以心下就有些释然，而且觉得可以写出来了。以下就是论文答辩的十四
11、问法、十四答法和十二忌。十四问法：1.请问;2.发问;3.提问;4.试问;5.借问;6.质问;7.责问;8.反问;9.诘问;10.追问;11.纠问;12.盘问;13.讯问;14.拷问。前12个都是老师们常用的，后两个则是因为时代进步了，刑讯逼供被法律禁止了，所以用得少了。前面的问法是比较客气的，越到后来就越肃穆，这大致可以从问话者的面部表情上看出来的。十四答法：1.察言观色，见风使舵;2.树碑立传，讨好卖乖;3.避重就轻，避实就虚;4.扬己之长，克己之短;5.偷梁换柱，移花接木;6.模糊其辞，蒙混过关;7.装聋作哑，装疯卖傻;8.乘人之危，一吐为快;9.悬崖勒马，回头是岸;10.坦白从宽，抗拒
12、从严;11.巧言善辩，推卸责任;12，借力打力，分化瓦解;13.痛哭流涕，认罪伏法;14.坚贞不屈，视死如归。当然，假如真的要用最终一种法子了，那就是两个字：死定了!十二忌：一忌过于自信，目中无人;二忌疏忽大意，丢三落四;三忌轻重不分，虚实莫辨;四忌彷徨迟疑，心中多数;五忌言简意赅，贻误战机;六忌纠缠不清，短兵相接;七忌执迷不悟，愈陷愈深;八忌负隅抗拒，顽固究竟;九忌惊惶失措，语无伦次;十忌多言失语，授人以柄;十一忌自投罗网，自找麻烦;十二忌默默无语，呆若木鸡。或许有人要说，前面的问答都是十四个，为什么就不是十四忌呢?其实还有两忌，都是针对以上的问法与答法的。一忌信以为真，本本主义。以为书上已然登了这些法子，就全是真理了，可以依仗着走遍天下了。二忌偏听偏信，一叶障目。凡事都是一分为二的，你以为已经洞察了答辩的韬略，可以高枕无忧了，殊不知，仙外有仙，天外有天。学界一如武林，高手云集，英才辈出，更何况还有那些修炼数十载、功夫高深莫测的学界大师、泰斗呢。以上区区雕虫小技，岂能逃得过他们的火眼金睛，又岂能敌得过他们的神功大法?所以奉劝各位后辈，还是好好学习、每天向上、写好论文、仔细打算是最重要的。而且我也是一个坚决的历史唯物主义者，信任群众的才智是无穷的。至于上面的那些计谋么，择其善者，相机而用就是了。