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1、24少年闰土【教学目标】知识与能力：1 .会写郑、拜等12个字，会写一望无际、家景”等14个词语。2 .体会闰土在我心中的形象，并在此基础上有感情地朗读课文。背诵第1自然段。3 .能抓住关键词句借助资料，体会我的内心世界。4 .仿照第1自然段，描写一张照片呈现的生活瞬间。过程与方法：通过默读课文片爪住人物的外貌、语言、动作体会闰土的形象。情感态度与价值观：领会作者的思想感情，热爰生活。【教学重点】.学习四件稀奇事，了解闰土是一个怎样的人，体会文章表达的感情。1 .学习作者对闰土的外貌描写，感知语言的表现力，体会闰土的健康和可爰。【教学难点】理解句子的含义，如他们不知道一些事，闰土在海边时，他们
2、都和我一样只看见院子里高 墙上的四角的天空”。【教学准备】教师:多媒体课件。学生:照片。【课时安排】2课时第一课时【课时目标】.学习本课生字词。1 .初步感知课文。2 .体会文中对人物外貌的描写,并学以致用。【教学过程】一、谈话导入。1 .谈话:有这样一位少年,他和我们的年纪相仿，不仅健康、天真、活泼，而且勇敢、聪明、有本 领、见识广。大家想不想认识他、了解他呢？2 .板书课题，齐读课题。闰土是谁?他和我是什么关系？3 .快速默读课文，找出依据。（我是少爷，闰土是给我家做工的忙月的儿子。我 和闰土是主仆关系。） 二、默读课文，整体感知。1 .出示课件1:课文内容。朗读课文，纠正字音。2 .利用
3、课件检查学生的预习情况。生字中的特殊部首:拜但、羞（刘、窜（大）。（2）正音:猿（chG）、正（zheng）、弓京（jidng）、枇（bi）。（3）与生字有关的多音字、同音字、形近字组词，巩固生字的音、形、义。3 .了解课文的主要内容。三、学习描写闰土外貌的内容。1 .过渡语:一般情况下，我们认识、了解一个人的时候，首先认识和了解的是这个人的哪方面 呢?（外貌）.出示课件2:自学提示。闰土长什么样子?从中可以看出闰土有什么特点?速读课文，画出有关句子。（自学交流）.学生汇报画出的描写闰土外貌的句子，出示课件3、4:第1自然段：（项带银圈,手捏一柄钢叉，向一匹猫尽力的刺去。）（2）第4自然段:他
4、正在厨房里用圈子将他套住了。（板书:紫色的圆脸，头戴小毡帽，颈套银项 圈。）将紫色的换成苍白的蜡黄的等词语，说说有什么体会。体会出闰土 健康”的特点，他的脸是紫色的，为什么是紫色的?（在海边瓜地看瓜，在海 边捡贝壳、看跳鱼儿，经风吹日晒变成紫色;闰土是一个忙月的儿子，是穷苦人家的孩子，生 活在农村）（板书:年少 健康 天真 活泼） 设计意图：教会学生抓重点词语理解句子的方法。（3）出示课件5:看插图，体会瓜地里的闰土的特点。引导学生想象第1自然段描绘的画面。同学们，想一想看瓜刺猫这件事发生在什么时间?（晚上）当时天空是什么样子的?（深蓝的 天空）什么样的圆月？（金黄的圆月）什么样的西瓜?（碧绿
5、的西瓜）什么样的银项圈?（明晃晃的银 项圈）作者就是抓住了这几种不同色彩的景物特征片巴我们带入了一个神奇的美妙世界,给我们 留下了深刻的印象。2 .在这样一幅色彩鲜明的画面中，其间有一个少年，其怎么讲?（课文中指西瓜地） 四、拓展。1 .学生拿出手中的照片，依照课后113页小练笔的要求，仿照课文第1自然段写一写。2 .抽取两三个学生来说一说，课后继续完成。设计意图：及时引导学生学以致用，培养学生的习作能力。板书设计:24少年闰土雪地捕鸟、贝;、聪明能干、见多识广、机智勇敢看瓜刺猫看跳鱼儿,B2微课程设计与制作学生体会微课教学克服了传统教学无法实现因材施教的弊端，实现了翻转课堂 的教学，真正做到
6、了因材施教，学生可以根据自身情况，学习好的可能看 一遍就会了，就不需要再浪费时间了，可以把时间用在其他内容上，学习 稍微差一点的学生可以反复观看微课，直到自己掌握为止，这样就使学生 可以按自己的步调学习并随时在线与同学互动。学生通过使用该小程序，更方便地了解老师需要在群里通知的内容， 无需回复收到，即可表明自己已查看老师发布的内容。同时，上传作业也 更加方便，而且还可以做到及时修改。班小二中的打卡活动是孩子们最喜 欢的，每天可以记录，而且教师会送小礼物，学生会有排行榜，做得好的 同学会收到电子奖状。学生们表示这个小程序非常的便捷有效，对日常教 育工作的开展提供了便利。学生体会本次微课学习，内容
7、丰富，各个环节条理清晰，学习之后感觉大脑思 路清晰，瞬间对微课有了新的认识和理解，通过这样的微课学习，能让学 生有效增加学习的机会，满足学生的需求，最大限度的自主学习，激励学 生完成自主学习任务，培养自主解决实际问题的能力，将学生个性需要发 挥到最大限度，从而为学生提供一种新的学习方式。通过调查能提起学生的兴趣，愿意真实的去根据自己的内心选择，这样 真实性比较高，教师在这一点上充分的考虑到学生自主性，让学生喜欢上 这堂课，从而喜欢老师，在课堂上能够学习更多的知识，增加老师对自己 的关注度，有利于学习的进步，知识的稳定，整个班的成绩都会有所提高。学生体会微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式, 以学习或教学应用为目的的在线教学视频，它主要表现在短小精悍。能够 将学生的个性需求发挥到最大限度，从而为学生提供一种新型的自主学习 方式。调查内容是家长所关心的话题，题目语言通俗容易理解，大家乐于答题。 从中反映出家庭作业布置的一些现象，便于学校根据调查结果进行适当的 调整；也让家长看到孩子在学习习惯方面存在的问题。因为应用了多种多样孩子们喜欢的动画练习形式，充分调动他们的积极 性，让学习变得生动有趣。在练习中游戏，在游戏中巩固学习，使知识掌 握的更加牢固，让孩子们更加乐于学习，变被动学习为主动的学习。