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1、幼儿园大班科学优质公开课获奖教案教学设计水的沉浮含反思 幼儿园大班科学教案水的沉浮含反思 活动的生成： 1、纲要的需要 幼儿园教育指导纲要指出：为每个幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的不同观点和经验。 2、孩子的需要 秋天是水果丰收的季节，各色各样的水果是孩子们的最爱，追随孩子们的兴趣，我班开展了“蔬果舞会”的主题活动。随着活动的展开，孩子们带来了各种各样的蔬菜和水果。一次陆洲小朋友把葡萄和西红柿放进了金鱼缸里，引来了许多孩子的围观与议论。经了解得知，原来他们是想给金鱼喂食，结果发现蔬菜和水果有的浮在水面上，有的沉
2、在水下面。孩子们对此产生了极大的兴趣，于是我们就生成了这一活动。 活动目标： 1、 观察蔬果 在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。 2、 学习用简单的方法记录蔬果在水中的沉浮状态。 3、 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、 激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 每张桌上放有苹果、葡萄、西红柿、土豆、萝卜等蔬果。一盆水，记录卡(卡上画有大水杯，水杯上有水位线)和各种蔬果小图片若干。 活动过程： 一、 想一想，猜一猜。 师：小朋友快来看呀!这里有许多水果、蔬菜。你们认识它们吗? 孩子们饶有兴趣地指点着，议论着。有的描述着它们
3、的形状，有的回味着他们的味道，有的掂量着它们的重量。 幼A：这是弯弯的香蕉，有点象小船; 幼B ：这是紫色的葡萄，吃起来有点酸有点甜; 幼C ：这是土豆，摸上去硬硬的，滑滑的; 幼D： 我觉的 这个土豆重，这个苹果轻; . 师：你们有没有想过把它们放到水里会怎么样?苹果放到水里会怎么样呢?葡萄、西红柿、土豆、萝卜呢? 孩子们争论起来： 幼 A：我猜土豆会沉到水底。 幼 B：老师我猜葡萄会浮在水面上。 幼 C：老师我猜萝卜会在水的中间。 师：大家各有各的想法，请你们把自己的猜想记录下来。可以使用蔬果小图片和记录卡，按自己的猜想分别把小图片摆放在水面、水底或水中间。 二、 玩一玩，比一比。 师：那
4、么这些蔬菜、水果放到水里到底会怎么样呢?请你们把它们放到水里试一试。 孩子们把它们一一放进水里，仔细观察它们在水里的情况，然后在另外一张记录卡上验正记录。!.来源:快思老.师教案网!教师则巡回观察，适时指导，引导幼儿将实验结果与预想的结果进行比较，同时帮助他们在观察沉浮现象时，正确运用“沉”和“浮”来表述。 三、 讲一讲，议一议。 师：现在谁愿意把你的发现讲给大家听听? 幼 A ：我发现苹果是浮在水面上的，香蕉是沉在水底的。 幼 B ：我发现西红柿是浮在水面上的，土豆是沉在水底的。 幼 C ： 我发现葡萄是沉在水底的。 幼D：我发现萝卜横着放是沉下去的竖着放是在年水中间的。 . 师：对，它们有的沉下去，有的浮起来，真有趣。小朋友你们真能干发现了那么多的秘密，真棒!那你们还有没有什么不明白的问题要问呢? 幼A：老师，为什么大的西红柿能浮起来，而小小的葡萄却沉下去了呢? 活动反思 本节课是幼儿园大班的科学常识课，主要通过实践来了解，让孩子们在实践中找到答案，用玩的方式让他们更好的感觉到学科的乐趣，让孩子们自己发现问题，使他们乐于观察、乐于尝试，发现问题再去解决问题。 大班科学教案水的沉浮含反思这篇文章共3860字。