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1、索溪峪的野阅读题的答案索溪峪的野是小学语文的一篇课文，在做这个课文的阅读题时，你知道正确的答案吗？今日小编给大家打算了索溪峪的野阅读题及其参考答案，以供同学们练习、反思和感悟! 索溪峪的野阅读原文 一走进张家界索溪峪,脑子里一切意念便都净化了,单单地剩下一个字：野。山是野的。桂林太秀了,庐山太俊了,泰山太尊了,黄山太贵了它们都已经家化了。人工的雕琢,给予的终归是人工的美,这种人工的美，是不能与索溪峪的山比美的。索溪峪的山，是自然的美,是野性的美。这种美,是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇摆晃,游人仰头而掉帽,望石而惊心。什么一线天,什么百丈峡,著名就使人胆颤
2、。这种美,是一种磅礴的美：不是一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是千峰万仞绵亘蜿蜒,十里画廊,西海峰林,令人浩气长舒。这种美,是一种为所欲为、不拘一格的美：直插云天,敢戏白云,横拦绿水,敢弄倩影;旁逸斜出,则崛起巍巍斜山,抱伙成团,便高筑峰上平原,相对相依,犹如热恋情人,亭亭玉立,好像窈窕淑女……水是野的。索溪象是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠围着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了。它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手,并肩同行;一会儿横铲一脚,将山路拦腰截断。山路哥哥倒不非常胆怯,它请树木大叔帮忙,五根大树往索溪身上一搭,反从索溪身上跨过去了。山路
3、哥哥还找石头弟弟帮忙,几块巨石一垫,山路便化成一条虚线,一跳一跳地从水中过去了。山路还有更奇妙的方法,它在河床上垫一排大卵石,从水底下一个猛子扎过去。这样的路,还可以过汽车。我们到黄龙洞去,六过索溪水,解放牌卡车就是从这水下的卵石路上开过去的。汽车吼叫着,车身摇摆着,水花四溅着,卵石挤碰着,我们的心也砰砰直跳……平生没走过这么野的路!在这样的山水间行走,我们也慢慢变得野了起来。城里戴眼镜的姑娘,一边攀缘,一边大嚼着煮熟的玉米棒;年过花甲的老叟,在石块间蹦来跳去,温习着童年的功课。遇上突然横在面前的山溪,一队人全都手提皮鞋、丝袜,踩着乱石,从齐膝的水中趟过去&hell
4、ip;…满山的嘻嘻哈哈,满溪的亲亲热热。人们,全在这山水中反朴归真,全无了市井中的那股俗气。 索溪峪的野阅读题目 1.读短文，用一个字概括下列风景名胜的特点。2.短文紧紧围绕野字，写出了庐山的什么?3.仔细读短文的其次、三自然段，比较两个自然段在写法上的特点。4.补写：假如来到索溪峪，你会怎么野呢? 索溪峪的野阅读答案 1.桂林(秀)庐山(俊)泰山(尊)黄山(贵)2.短文紧紧围绕野字写了山野，水野，人野。3.这两段都用了总分的写法。其次段用了排比的手法，写出了索溪峪山的特点。还用了对比，突出索溪峪的自然美、野性美。而第三自然段用了拟人手法，突出水的野性美。4.在这样的山水间行走，
5、我也慢慢变得野了起来。望着那崇山峻岭，不由惊羡，想与那美景拍个照，作个留念。嘴里吃着美味的零食，徒手攀起了山，与大伙一起嘻嘻哈哈，好不亲热。 索溪峪的野教学反思 索溪峪的野这篇课文，通过描写索溪峪的秀丽风光，赞美了索溪峪自然野性美，表达了作者畅游其间无比开心的心情。文章紧紧围绕题目绽开叙述和描写，在表达上有两个特点：一是运用联想和想象来表达独特的感受;二是在谋篇布局时，采纳先概括后详细描写的方法，在概括地介绍索溪峪野的特点后，分山、水、动物、游人四方面进行详细描写的。在教学时，我们通过整理感知后，确定要解决好以下几个详细问题：1.课文围绕索溪峪的野写了几方面的内容;2.紧扣课题、充分质疑，理解
6、野在什么地方，并联系上下文体会句子的意思;3.领悟作者的表达方法、体会作者如何绽开联想和想象来表达独特的感受的。接下来让学生自渎自悟，我详细引导学生学习了山野这个部分的描写，在学生感悟惊险的美、磅礴的美、为所欲为，不拘一格的美三个方面，再辅之一线天、百丈峡、十里画廊、西海峰林等画面来想象理解相关句段，然后让学生读一读、数一数，看看文中列举了多少种山的样子，作者是如何把特点写详细的，从而体会作者的表达方法。最终我引导学生采纳作者的表达方法仿写，先让学生观赏图片(出示课件)，看看这一池的荷花有哪些姿态，再绽开联想和想象，先总的描述再详细表达，至少描写出三种不同的姿态。(这是班级同学写的一些句子：有的荷花亭亭玉立，犹如披着薄纱在湖中沐浴的仙女，含笑伫立;有的荷花花瓣全都绽开了，露出了金黄色的花蕊和嫩黄色的莲蓬，它们好像微微一笑，散发出幽幽芳香，使人神清气爽;有的荷花才绽开两三片花瓣，似乎很虚心似的;还有的歪着脑袋贴着水面，像在偷偷地打瞌睡一样。)虽然有的同学写得不尽完备，拟人手法运用得不够贴切，但还是有肯定的想象力，只要课堂中多多创设一些小练笔，我信任他们的写作实力肯定会有所提高。