2022年数学期中考试总结 .pdf

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1、数学期中考试总结数学期中考试总结1 期中考试已经结束，为了总结经验，修正不足，以利于今后的教育教学工作的开展，现对本次考试做以下总结：本次数学考试题目能紧扣新课程理念，从概念、计算、应用和动手操作方面考查了学生的双基、思维、解决问题的能力，可以说全面考查了学生的综合学习能力。平均分90 分，及格率98%，优秀率 86%。在这次考试中，大多数学生对所学知识能够基本掌握。当然，也有个别学生思维不够灵活，不够严密，考试时的心理素质不大好，成绩也不够理想。整张试卷在考查基础知识的同时，也渗透了对学生行为习惯的考查。有些题虽然很容易，但没有良好的学习习惯，没有细心、认真审题的习惯，也很容易出错。例如，口

2、算不够熟练，运算符号看错导致失分；解决问题存在的主要问题是一部分学生缺少一定的分析能力，看不出题中隐藏的干扰条件，今后应加大解决问题的教学力度，着重对班里的中等生以及后进生在如何分析信息和问题上多加以指导。改进措施：1、加强口算训练，培养学生做计算题的正确率。2、围绕知识点多设计各种类型的练习，培养学生的应变能力和思维的灵活性。3、认真指导学生阅读应用题，能找出题中的已知条件和所求问题。教给学生思考解决问题的方法，逐步培养学生解答应用题的能力。4、把好单元检测关，及时查漏补缺，弥补不足。5、加强检查对错的习惯培养，提高学生的学习能力。数学期中考试总结2 这次考试成绩很不理想，其主要失分情况是：

3、纵观整份试卷难度不大，有些题型耳熟能详，是平时学习及复习检测中遇见过的题型，学生容易得到基本分，但有些学生的成绩还是不尽人意。凭简单的记忆，忽略细节，粗心大意，不认真审题，造成失误。平时没有养成良好的学习习惯。从试卷设计来看我要以课本为主，在抓好“三基”教学的同时，以学生发展为本，加强数学思维能力的培养。积极实行探究性学习，激发学生思考，培养学生的创新意识和创新能力。根据这次考试中，我决定做以下的改进：1、优化课堂教学过程，加强对概念的教学，加强基础知识的教学，这虽然是老生常谈，却是个不易做好的问题，故要做到备课细致，备教材、备学生，备过程，切实提高课堂效率。2、学生的数学学习两极分化现象日趋

4、严重对学习有困难的学生，要给予及时的关照与帮助，要鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法；要及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他文档编码:CQ7M1U6E7D6 HM7L6X2T5L5 ZZ8X3Y8B3T8文档编码:CQ7M1U6E7D6 HM7L6X2T5L5 ZZ8X3Y8B3T8文档编码:CQ7M1U6E7D6 HM7L6X2T5L5 ZZ8X3Y8B3T8文档编码:CQ7M1U6E7D6 HM7L6X2T5L5 ZZ8X3Y8B3T8文档编码:CQ7M1U6E7D6 HM7L6X2T5L5 ZZ8X3Y8B3T8文档编码:CQ7M1

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11、，做好培优、扶中、补差工作。3、指导学生认真审题，具体问题具体分析，尽量让学生独立去揭示结论的产生与形成过程，不要急于抛出结论，要给学生一定的思维空间和时间。4、在解题过程中，要从不同角度、不同层次、多方位来考虑问题。要提高学生的计算准确率，多注意培养学生读题能力及理解能力，注意逻辑思维训练。要培养学生的观察、归纳和概括能力，提高学生的应变能力和综合解决问题的能力。5、培养学生的发散思维能力、严谨性和最优化解题思路。注重代数式求值要先化简后代入求值的训练，既要弄清解法的来龙去脉，又要注重计算的多方面验算。注意解答题计算推理过程的示范性，使学生确实形成良好的解题规范及书写习惯。提高计算能力，注意

12、数学思想方法在解题过程中的体现与反思。6、在教学中课堂容量较大，留给学生动脑思考的时间及动手练习的时间较少，学生未能真正掌握目标要求。学生更需课后的总结、思考与练习。7、让学生参与知识的形成过程，体验研究方法。数学概念、定理、法则等知识的形成过程，往往要经历观察、分析、综合、文档编码:CQ7M1U6E7D6 HM7L6X2T5L5 ZZ8X3Y8B3T8文档编码:CQ7M1U6E7D6 HM7L6X2T5L5 ZZ8X3Y8B3T8文档编码:CQ7M1U6E7D6 HM7L6X2T5L5 ZZ8X3Y8B3T8文档编码:CQ7M1U6E7D6 HM7L6X2T5L5 ZZ8X3Y8B3T8文档

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19、方法，它比掌握知识结论本身更重要。在考试中，由于死记硬背、生搬硬套，造成当情境稍加变化就束手无策的例子是较多的。要让每个学生通过自己内心的体验和主动参与去学习数学。教师的角色要从知识的传播者转为学生主动学习、主动探索的指导者与促进者；教学活动过程中要突出学生的主体参与，要引导学生多读、多议、多想、多练，只有这样，产生的新知识才能越真、越完善、越易于迁移。数学期中考试总结3 一、期中考试之前的工作：1、周会安排：开了三次关于整改的班会。一次是考后的学习经验交流会和纪律整顿会，首先让各宿舍长宣读本宿舍的宿舍公约和学习整顿措施，然后让当次考试各科第一名作了经验介绍。一次是做了班级基本情况调查，然后针

20、对调查的情况开了一个以“家庭会议”为主题的主题班会。本次会议中学生们积极发言，从学习态度、纪律、同学关系、感恩等方面分析了班级的现状，并且制定出了相应的措施。本次班会后学生们的积极性明显增强。一次是请丁校长针对班级的情况开了一次班会，通过本次班会学生基本上解决了对学习的认识，从中获得了动力，为期文档编码:CQ7M1U6E7D6 HM7L6X2T5L5 ZZ8X3Y8B3T8文档编码:CQ7M1U6E7D6 HM7L6X2T5L5 ZZ8X3Y8B3T8文档编码:CQ7M1U6E7D6 HM7L6X2T5L5 ZZ8X3Y8B3T8文档编码:CQ7M1U6E7D6 HM7L6X2T5L5 ZZ8

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27、。同时按照措施检查学生的落实情况，对落实不到位的严厉惩罚。3、制定了一个班级宣言，每天早上早读之前带领全体同学宣誓。誓词如下：我是高三（12）班的一员，面对现在的学习，面对未来的高考，面对父母和老师的期盼，我宣誓：时间不再浪费，合理规划分配；知识归类总结，改错及时到位；加强限时训练，做好能量储备；努力就有收获，成功舍我其谁；我相信我能行，我拼搏我会赢！二、期中考试成绩的分析：总体成绩有了进步，各分数段的人数都有了增加，但更重要的是学生从本次考试当中收获了自信，这将成为以后支持他们不断进步的动力。我班第一名同时也是普通班第一名，获得这样的成绩后，她看到了自己的潜力，表示会再接再厉争取下次的成绩更

28、好。各科成绩中，物理、化学、生物的名次都提升了一名，优秀生人数分别比上次有所增加，语文、数学、英语的名次虽然没有进步，但和其他班的差距在缩小。不过成绩的背后是更大的隐患：六科成绩中最好的名次是数学和物理的第5 名，最差的是语文和化学的第7 名，所以今后的工作更应在细节上下功夫。文档编码:CQ7M1U6E7D6 HM7L6X2T5L5 ZZ8X3Y8B3T8文档编码:CQ7M1U6E7D6 HM7L6X2T5L5 ZZ8X3Y8B3T8文档编码:CQ7M1U6E7D6 HM7L6X2T5L5 ZZ8X3Y8B3T8文档编码:CQ7M1U6E7D6 HM7L6X2T5L5 ZZ8X3Y8B3T8文

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35、加了1个，但仍然不多，因此接下来的工作中需要加强对尖子生的指导，让他们均衡发展，并且稳定发展。三、期中考试之后的工作安排：1、继续加强期中考试前的工作，对措施的落实检查到位，坚持到底。2、加强对尖子生的指导和管理，增强他们的自信心，对他们的问题作有针对性地指导。3、针对冬三月这段学习的黄金时期，我班制定了高三（12）班学习管理、状态调整措施，其中主要强调了要将各种方案和措施落实到底。同时对学生们的心理作了一定的指导。4、针对学生普遍不知道如何安排总结改错和作业练习的关系，明确要求学生先做好各科的总结，再做题。对于总结，每周检查一次，同时为了使总结真正落实到位并且出成效，规定每周日、一、三、六晚

36、自习第二节课分别针对数学、物理、化学、生物的总结进行同学间的互测，目的就是回头看，检查总结的效果。5、对于分给老师们的推进生，我经常督促他们和老师沟通，同时要求老师们做好有针对的工作。6、班级纪律有了改观，但必须坚持，因此我也要落实好监督工作，自习课在教室坐班。文档编码:CQ7M1U6E7D6 HM7L6X2T5L5 ZZ8X3Y8B3T8文档编码:CQ7M1U6E7D6 HM7L6X2T5L5 ZZ8X3Y8B3T8文档编码:CQ7M1U6E7D6 HM7L6X2T5L5 ZZ8X3Y8B3T8文档编码:CQ7M1U6E7D6 HM7L6X2T5L5 ZZ8X3Y8B3T8文档编码:CQ7M

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43、认真审题上，在期中考试前两个星期，我已经把各种题型集中起来练习和讲解，所以这次考试都考得不错。期中考试相对来说题比较简单，老师批改也比较松，但期末考试绝对不容忽视。这次考试的试卷题型我已经统计，在学习比较弱的题型上要更加用心练习。在重视基础的前提下，有必要适当提高学生解决实际问题的思路和能力。下学期工作计划：期中考试孩子们的成绩基本上都达到了优的水平，分析几个比较弱的孩子落后的原因，发现他们在老师布置加强练习时虽然去做了但还未用心分析解题思路。出现问题及相应措施：1、做题马虎，这是做数学题的大忌。如一些同学在应用题解题时列算式正确而答案却错。还有的同学做认时间的题目时，分针时针看不清就写答案，

44、对数学上的一些口算题都马虎得数。需要考前多提醒几次！2、不认真审题，这有几个方面A：对数学上的术语如“爷爷的年龄比我大得多”与“姐姐的年龄比我大一些”两个未区分开。B：一年级由于认字的原因需要老师读题，尤其是应用题，老师还没读题就断定用加法还是减法。3、分析题不够透彻，导致审题失误，答案错误。针对这一文档编码:CQ7M1U6E7D6 HM7L6X2T5L5 ZZ8X3Y8B3T8文档编码:CQ7M1U6E7D6 HM7L6X2T5L5 ZZ8X3Y8B3T8文档编码:CQ7M1U6E7D6 HM7L6X2T5L5 ZZ8X3Y8B3T8文档编码:CQ7M1U6E7D6 HM7L6X2T5L5

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50、1U6E7D6 HM7L6X2T5L5 ZZ8X3Y8B3T8文档编码:CQ7M1U6E7D6 HM7L6X2T5L5 ZZ8X3Y8B3T8文档编码:CQ7M1U6E7D6 HM7L6X2T5L5 ZZ8X3Y8B3T8文档编码:CQ7M1U6E7D6 HM7L6X2T5L5 ZZ8X3Y8B3T8文档编码:CQ7M1U6E7D6 HM7L6X2T5L5 ZZ8X3Y8B3T8文档编码:CQ7M1U6E7D6 HM7L6X2T5L5 ZZ8X3Y8B3T8文档编码:CQ7M1U6E7D6 HM7L6X2T5L5 ZZ8X3Y8B3T8现象就在平时练习中加强学生读题思路，培养读题好习惯。4、有