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1、2022年数学期中考试检讨书 期中考试后，同学们最为关切的莫过于各门功课的分数了。而是反思，下面我就和大家共享数学期中考试检讨书，来观赏一下吧,希望能够帮到你们. 数学期中考试检讨书1 在刚刚过去的期中考试中，让我一半高兴一半忧。比起从前，我有了一点进步，但在考试中我还是犯了许多不该犯的错误。对于如此，我做了一个总结，希望从中找出错误，加以反思，要在下一次考试中能够如我所愿得有一个好成果。 首先，语文方面，在基础题上我尽然就扣了好几份，这让我伤心不已。而作文也考了不少分数，整篇文章苍白无力，语文始终都是我的强项，可现在却只在优秀率旁左右徘徊，看来，在语文方面，我还要增加阅读量，多读书，多写读后
2、感，多做一些阅读理解，多积累那些好词好句，并懂得运用，在下次考试时，能有所进步，语文成果能再提高。 再看看英语吧，这次的英语听力我明显下降了很多，听力就错了好几道，后面的完形填空和选择题也错了很多。说明白我有的学问点还没有驾驭，所以有关语法就错了。平常背书的时候没有仔细去背，所以这次的考试成果不志向，值得庆幸的是，我的英语作文没有错误，在这方面，我终于有了进步，在作文方面，我还要接着保持，争取下一次也不出现什么漏误。 数学考试这次没有好好考，错的题都是马虎大意的结果，竟有一道大题题目只看到一半就起先做了，结果就扣了五分，前面有几道也是因为不细心做错。可现在也无力回天了，我懊悔不及，告诫自己下一
3、次要仔细检查，绝不能再这么浮躁。 其次我还要加强政治、历史、地理、生物的习题强化。每次上课仔细听讲，仔细总结学问点，把学问点驾驭坚固。通过考试，我最终明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发觉原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买的练习题做的.少。不能允许自己再接着这样下去，所以，我肯定要加倍努力，从这次考试之中吸取教训，增加力气，为下一次考试做好打算，打好基础。 期中考试终归不是期末考试，我还是有机会的。下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长和同学们悲观。不让自己悲观。对于各科老师，我希望老师不要对我失去信念，虽然
4、我这次考得并不志向，但是我信任自己的实力。下一次考试，我肯定会努力的! 期中考试过去了，但它并不是结束，而是新的征程的起先。我们还有很多的事要做，还有很多的东西等着我们总结、反思。我想将文学大师冰心的话赠与每一位努力、战斗的同学：“胜利的花，人们只惊羡她现时的明艳!然而当时她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，撒遍了牺牲的血雨。所以，假如失败，我们无须缺憾，因为那胜利是我们竭尽所能也摘不到的天星，假如我们一味怨天尤人，缺憾埋怨，那就太失败了，因为那胜利是我们俯首可拾却没有弯腰去拾的珍宝。”。人生道路有 风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，我们不能左右天气，但是却可以 左右心情，不行以左右容貌，却可以呈现
5、笑容，不行以左右世界，却可以 左右自已。最终，希望我们每一位同学把本次考试作为一个新的起点，去努力，去奋斗，去实现自己远大的志向。 数学期中考试检讨书2 首先，我在此向你说一声对不起，我辜负了您对我的殷切希望。在这次期中数学考试中我惨败而归，不仅伤透了你的心，也让我无地自容。这次失败的缘由，我分析了一下试卷，有绝大部分是由于我的马虎马虎造成的，但也有少数部分我不懂。您平常也就常常告诫我们，可我就是改不了马虎大意的毛病。不过，我不应当给我自己找理由，放心，老师，我会改正的。 在这个假期里，我肯定要腾出一部分时间来复习我的英语，我想好了，每天早上9：0011：00来学习2个小时的英语。还有，我建立
6、了1个错题本。以后，一旦有什么不懂的问题或错误的问题我都会记录下来的。并且，假如有什么弄不懂的问题，我会请教父母。同时，我要常常在好好学习这个贴吧里去了解一些学习数学的方法。并且我不能偏科，肯定要全面发展。 老师，我知道，仅仅是语言是苍白无力的。放心，我肯定会以自己的实际行动来履行我的诺言的。我确定了，我开学考试的英语成果肯定不能下110分。同时，我要在年级的名次保持在前10内。 老师，请不要生气了。看我的实际行动把! 数学期中考试检讨书3 时间过得很快很快，从来不停下脚步等待。命运驾驭在我们的手中，有我们自己刻画一个人一生的姿态。 花儿总有凋谢的时候，人也如此，要珍惜年少时的时间。我并没有经
7、常珍惜生活中的点点滴滴，就如珍惜宝藏一样，每一秒都是宝藏，而我却奢侈在消遣上。很多人都没有领会“宝藏”的真正含义。 经验了这次期中考试，我才知道时间是珍贵的，要珍惜时间。 这次数学，我没有考好，心里有一种说不出的味道，哎，我只考了72分。我起先自卑，似乎天空没有平常的湛蓝，而是一片昏暗。我的心中希望的火苗已被扑灭，我对数学失去了希望。 我似乎离开这个竞争的世界，希望没有苦恼，但是失败总是避开不了的，这是大自然给我们的考验呀!对呀，失败是胜利之母，最终有一天，我会走向胜利之路的! 此时，我懂了，我懂得要珍惜时间，把空余的时间用在学习上。六年级学习紧了，出国留学网不能再像以前那样。我又想起了我们学
8、过的一篇课文做一个最好的你：“但是胜利一向都不简单，很多时候，你得咬紧牙关再坚持一下”这篇课文，深深地牢记在我的心里。只要我们努力奋斗，就能获得胜利的。“人之初，性本善。”这句话告知我们每个人生下来都是和善的，就跟我们的学习一样，成果掌控在我们手中，命运由我们变更。 现在，乌云从我的心上飘过，雨过天晴，阳光普照大地，彩虹挂在天涯。自卑消逝了，自信荡漾在我的心头。 加油!下次努力! 数学期中考试检讨书4 考试后，同学们最为关切的莫过于各门功课的分数了。其实分数只不过是对你这一阶段努力的一个评价，考完后不是盯着它，关键是要弄清失分的缘由，刚好弥补这一阶段的不足。学习的过程，也就是不断发觉问题并解决
9、问题的过程。成果不志向的背后，就是问题的暴露，我们必需马上总结反思，实行措施，加以补救，才能在将来的期末考试、中考、高考中创建辉煌。 作为考试反思，首先反思的就是平常的学习看法。假如在考试中，记忆性的题目失分过多，特殊是记忆性偏重的学科失分多(如政、史、地、生等)，那明显就是投入不足，学习看法的问题。假如很多简洁的学问应用中，出错较多，运算实力欠缺，即是反映平常训练不够，这也是学习看法有问题。反思自己平常是否自觉地进行学习、复习;是否心存侥幸心理，认为平常拖拉点没事，只要考试前几天，仔细一点就可以应付。反思自己是否盲目的学习，有些同学是做一天和尚敲一天钟，混过去就算了;有些同学每天有许多的安排
10、与目标，而一天下来没有一个目标能实现。反思自己的学习是否扎实，对于新学问是否只是停留在了解、识记的层次，有没有进行驾驭和运用。大多数同学对学问的理解处于一知半解状态，在解题时不知如何下笔。其实，学习看法是确定成果好差的前提条件，要想取得好的成果，必需要有一个良好的学习习惯，端正的学习看法。 其次同学们应反思一下对考试技巧的把握。每次考试总能发觉一部分学生缺乏肯定的考试技巧，如：觉得考试时间不够，字迹潦草，连自己都看不清;答案写在密封线内，被装订看不到;甚至有学生独辟蹊径，先从最终一道题起先做等等。作为考试的基本常识：先易后难，规范书写，合理安排时间这些习惯，都应当在平常单元测试中要熬炼出来的。
11、 第三，同学们还应反思一下自己的考试心态。每次考试结束，总有同学说，自己太惊慌了，没有发挥好。这就是考试心态的问题。这中间有急于表现，展示自己以致眼高手低的;有没按老师要求做好充分复习胆怯考试的;有弄虚作假，企图作弊过关的。没有一个良好的心态，就无法发挥出正常的水平。考试时，过分的看重分数、名次，无疑会增加惊慌心情，影响考试效果。假如把考试作为找出问题，便于今后学习的一种途径，那你就不会惊慌，反过来你会喜爱考试，喜爱把考试作为检验自己学习效果的一种手段。 胜利肯定有方法，失败确定有缘由。吃一堑，长一智。 考完后总结反思当然重要，但是更重要的是找到新的起点，有的同学一次考试失败了就一蹶不振，我想
12、这样做是没有必要的，应当做一个学习的强者，应重新找到自己的起点，肯定要坚信没有风雨怎能见彩虹。用一个好心情，用一种平常心投入到下一轮的学习，信任自己只要付出，就会有回报。有了新的起点，就要向新的目标前进、奋斗。有的同学考完后很有动力，列了一大堆复习安排，下了一大堆决心，但是几天过后就又像以前一样了，所以请大家要用毅力坚持学习下来，假如始终像以前，不做出变更的话，下次考试怕又要名落孙山，正如0，你不在前面画一个1时，0还是0，所以请大家能找到起点并扬长补短，努力学习，愿你们的付出会有收获。最终我送给同学们一句话：“无志之人常立志，有志之人立长志”。 数学期中考试检讨书5 在刚刚结束的期中考试中，
13、我们学校初三年级的数学考试整个年级组的成果不是很志向，平均分为85分左右。其实看起来数学试卷的难度并不是很难，而每一个小题都不是一眼就能看出答案的，都有肯定的技巧在里面，所以从学生答题状况来看，基础学问驾驭得较好，概念理解得较透彻，解分式方程的精确率较高，但部分学生理解实力较差，应用题审题不清，导致出现不少错误。几何证明题分析问题的思路上不去，分析问题的方法驾驭得不够好。另外，学生的解决问题的实力不同，部分发展不志向的学生学习习惯较差，接受实力较差，遇到思维力度较强的题目就无法解答。在今后的教学中，要特殊注意对发展不志向学生的辅导，注意对学生理解实力、解决实际问题等方面的实力培育。 在今后的教
14、学中，我们要在以下几个方面多下功夫： 一、引导学生渐渐相识实际生活中的问题。 如结合信息科技，为学生创设熟识的教学情境，让学生相识到生活中到处存在数学问题，数学来源于生活又应用于生活，激发学生学习数学的爱好和相识学习数学的必要性，调动学生学习数学的主观能动性。 二、指导学生解决实际问题时，要留给学生思索的余地。 学生用数学不是靠老师“教会”的，而是学生“想懂”的。古人云“授之以鱼不如授之以渔”。在解决实际生活问题中充分发挥学生敏捷运用数学学问解决问题的实力，使学生的思维得到充分的发展。教学过程当中老师要留意让学生亲身感受数学的由来及关注学问的生成，既要有提前的预设，更的敏捷处理教学过程中随时可
15、能出现的“意外”，要有全盘驾驭课堂的实力。 三、因材施教、分层实施差异教学 在这次考试中，原本一些不及格的学生，数学成果却考到了60分以上，主要的缘由：其一是他们自身的努力，其二是考前曾降低对他们的要求，每一阶段对他们提出他们能做到的目标，其三是树立他们以及家长的自信念，亲密做到家长与老师的协作。他们的进步，我们做老师的.从内心深处为他们兴奋。从他们的身上也给了我们很大的启示：1、要对每一位学生切切实实做到分层教学分层练习，在每周的练习中让不同的学生做不同的练习。2、对于中下游的学生要刚好了解他们薄弱环节，有针对性的对他们进行必要的练习。3、树立每一位学生学习的自信念。“不是锤的敲打，而是水的摩挲，才使鹅卵石这般光滑剔透。”作为一个老师，假如在威历中不失宽容，多总结教学中的得与失，多找找自身的缘由，我想，教化学生才会真正有效。 数学期中考试检讨书第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页