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1、小学生教学论文内容摘要：聋教育的对象是因听力损伤而造成语言障碍的儿童，听力损伤和语言障碍是聋生共同的特点。由于听力损失程度不同和诸多因素的影响，聋生个体间的差异是客观存在并十分明显的。特别是聋后进生，造成他们在学习、行为习惯等各个方面落后的原因更是千差万别。正视这种差异，坚持以生为本，根据每个聋后进生特点开展教育工作，是提高聋后进生转化效果的关键。关键词：以生为本有效转化聋后进生正文：聋教育的对象是因听力损伤而造成语言障碍的儿童，听力损伤和语言障碍是聋生共同的特点。但由于听力损失程度不同和诸多因素的影响，聋生个体间的差异是客观存在并十分明显的。特别是聋后进生，造成他们在学习、行为习惯等各个方面
2、落后的原因更是千差万别。正视这种差异，坚持以生为本，根据每个聋后进生特点开展教育工作，是提高聋后进生转化效果的关键。一、案例背景：xxxx，男，十三岁，五 1班学生。说起庄可是学校的“名人”。他身材高大，脾气火爆，好逞强，是“拳击能手”，经常和同学打架，学校的其他学生对他是敬而远之。他学习差，作业做与不做全凭自己兴趣。对老师的教育也是爱理不理的，有时还和老师发生激烈“冲突”。许多任课老师认为他是块不可雕的“朽木”，也渐渐疏于对他的教育引导,这使得庄在学校的“名气”越来越大。由于学校的安排，去年九月我开始担任庄的班主任兼语文老师。开学伊始，庄并没有因老师的调换而改变自己，依然我行我素。刚开始，班
3、级不少同学找到我，希望我拿出些强硬的措施，好好“治一治”庄，因为他老是拖班级的后腿。我只是淡淡一笑，时间久了，同学们似乎对我失去了信心，也就不再提了。其实经过一段时间的观察，对于庄的教育问题，我已有了较为清晰的思路。二、教育实践：1、深入接触，了解情况。了解是教育的前提，为了有针对性地做好教育工作，我决定更加深入地和庄接触，了解他的真实世界。为了打开他的心灵世界，我尽量避开教育主题，寻找他感兴趣的东西，慢慢打开他的话题。时间久了，我们成了朋友。终于有一天他向我这个朋友敞开了心扉：他四岁时父亲因病去世，母亲改嫁他人，他和年迈的爷爷生活在一起。再加上自己是聋哑人，小伙伴总嘲笑他、欺负他，所以他很自
4、卑。到了学校以后，由于不能迅速适应学校的集体生活，导致学习基础没有夯实，再加上自己的一些不良习惯，老师不喜欢他，同学欺负他。于是他常常用拳头和同学“对话”，捍卫自己的尊严。其实他非常仰慕品学兼优的同学，出于自卑和自卫的心理，便更加排斥优秀的同学。2、把握特点，制定个别方案。根据掌握的资料，我认真分析了庄的家庭情况、思想状况和行为习惯，又和他进行了一次深刻的沟通。我对他说：“庄，其实你是一个很优秀的孩子。你有很强文档编码:CA4T1X1P1M4 HQ3P8H1U7Z10 ZQ10C4Q8U4B2文档编码:CA4T1X1P1M4 HQ3P8H1U7Z10 ZQ10C4Q8U4B2文档编码:CA4T
5、1X1P1M4 HQ3P8H1U7Z10 ZQ10C4Q8U4B2文档编码:CA4T1X1P1M4 HQ3P8H1U7Z10 ZQ10C4Q8U4B2文档编码:CA4T1X1P1M4 HQ3P8H1U7Z10 ZQ10C4Q8U4B2文档编码:CA4T1X1P1M4 HQ3P8H1U7Z10 ZQ10C4Q8U4B2文档编码:CA4T1X1P1M4 HQ3P8H1U7Z10 ZQ10C4Q8U4B2文档编码:CA4T1X1P1M4 HQ3P8H1U7Z10 ZQ10C4Q8U4B2文档编码:CA4T1X1P1M4 HQ3P8H1U7Z10 ZQ10C4Q8U4B2文档编码:CA4T1X1P1M
6、4 HQ3P8H1U7Z10 ZQ10C4Q8U4B2文档编码:CA4T1X1P1M4 HQ3P8H1U7Z10 ZQ10C4Q8U4B2文档编码:CA4T1X1P1M4 HQ3P8H1U7Z10 ZQ10C4Q8U4B2文档编码:CA4T1X1P1M4 HQ3P8H1U7Z10 ZQ10C4Q8U4B2文档编码:CA4T1X1P1M4 HQ3P8H1U7Z10 ZQ10C4Q8U4B2文档编码:CA4T1X1P1M4 HQ3P8H1U7Z10 ZQ10C4Q8U4B2文档编码:CA4T1X1P1M4 HQ3P8H1U7Z10 ZQ10C4Q8U4B2文档编码:CA4T1X1P1M4 HQ3P
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10、4B2文档编码:CA4T1X1P1M4 HQ3P8H1U7Z10 ZQ10C4Q8U4B2文档编码:CA4T1X1P1M4 HQ3P8H1U7Z10 ZQ10C4Q8U4B2文档编码:CA4T1X1P1M4 HQ3P8H1U7Z10 ZQ10C4Q8U4B2文档编码:CA4T1X1P1M4 HQ3P8H1U7Z10 ZQ10C4Q8U4B2文档编码:CA4T1X1P1M4 HQ3P8H1U7Z10 ZQ10C4Q8U4B2文档编码:CA4T1X1P1M4 HQ3P8H1U7Z10 ZQ10C4Q8U4B2文档编码:CA4T1X1P1M4 HQ3P8H1U7Z10 ZQ10C4Q8U4B2文档编
11、码:CA4T1X1P1M4 HQ3P8H1U7Z10 ZQ10C4Q8U4B2文档编码:CA4T1X1P1M4 HQ3P8H1U7Z10 ZQ10C4Q8U4B2文档编码:CA4T1X1P1M4 HQ3P8H1U7Z10 ZQ10C4Q8U4B2的独立生活能力，思维敏捷，关心比你弱小的同学，你可以成为一个品学兼优的孩子。”他惊讶地说：“品学兼优！老师，我可以吗？”我肯定地对他说：“是的！只要你努力，一定会，老师相信你。我们共同努力，好吗？”通过和庄的接触，我发现庄有很强的自尊心。于是我在心中给他制定了一个成长方案：（1）寻找优点，树立信心。（2）改正缺点，争取进步。（3）完成学业，全面发展。3
12、、有效帮助，实现转化。为了克服庄的自卑心理，树立他的自信心，我努力的在庄身上寻找闪光点，予以放大。同时要求庄每天为自己找一个优点，和我共同分享。庄喜欢画画，我找到美术老师让他多帮助、多鼓励他。于是美术老师经常在课堂指出庄的画的优点，还经常把他的绘画作品在校内橱窗展出。让庄体验到了成功的喜悦，慢慢的树立了庄的自信心。这让庄冰封的心灵逐渐融化，愿意听老师的话，有话也愿意主动和老师交流。于是，我因势利导指出他身上的不足，引导他认识、改正自己的错误。为了提高他的学习成绩，我在课堂教学中给予庄较多的关注。通过多种方式吸引庄的注意力，了解庄的知识掌握情况。课后经常给他“开小灶”，帮助他解决学习上的困难。我
13、还特意安排班级学习最优秀的同学和他结成“学习对子”，在每天晚自习的时候帮助他复习功课，让他感受同学之间的团结与友爱，树立积极向上的心态。同时针对庄的特殊家庭情况，我在生活上给予庄积极的帮助，经常给他买些生活用品，带他去理发、洗澡。庄生病了，我就带他去看医生、打点滴，给他买可口的饭菜。文档编码:CA4T1X1P1M4 HQ3P8H1U7Z10 ZQ10C4Q8U4B2文档编码:CA4T1X1P1M4 HQ3P8H1U7Z10 ZQ10C4Q8U4B2文档编码:CA4T1X1P1M4 HQ3P8H1U7Z10 ZQ10C4Q8U4B2文档编码:CA4T1X1P1M4 HQ3P8H1U7Z10 ZQ
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17、T1X1P1M4 HQ3P8H1U7Z10 ZQ10C4Q8U4B2文档编码:CA4T1X1P1M4 HQ3P8H1U7Z10 ZQ10C4Q8U4B2文档编码:CA4T1X1P1M4 HQ3P8H1U7Z10 ZQ10C4Q8U4B2文档编码:CA4T1X1P1M4 HQ3P8H1U7Z10 ZQ10C4Q8U4B2文档编码:CA4T1X1P1M4 HQ3P8H1U7Z10 ZQ10C4Q8U4B2文档编码:CA4T1X1P1M4 HQ3P8H1U7Z10 ZQ10C4Q8U4B2文档编码:CA4T1X1P1M4 HQ3P8H1U7Z10 ZQ10C4Q8U4B2文档编码:CA4T1X1P1
18、M4 HQ3P8H1U7Z10 ZQ10C4Q8U4B2文档编码:CA4T1X1P1M4 HQ3P8H1U7Z10 ZQ10C4Q8U4B2文档编码:CA4T1X1P1M4 HQ3P8H1U7Z10 ZQ10C4Q8U4B2文档编码:CA4T1X1P1M4 HQ3P8H1U7Z10 ZQ10C4Q8U4B2文档编码:CA4T1X1P1M4 HQ3P8H1U7Z10 ZQ10C4Q8U4B2文档编码:CA4T1X1P1M4 HQ3P8H1U7Z10 ZQ10C4Q8U4B2文档编码:CA4T1X1P1M4 HQ3P8H1U7Z10 ZQ10C4Q8U4B2文档编码:CA4T1X1P1M4 HQ3
19、P8H1U7Z10 ZQ10C4Q8U4B2文档编码:CA4T1X1P1M4 HQ3P8H1U7Z10 ZQ10C4Q8U4B2文档编码:CA4T1X1P1M4 HQ3P8H1U7Z10 ZQ10C4Q8U4B2文档编码:CA4T1X1P1M4 HQ3P8H1U7Z10 ZQ10C4Q8U4B2文档编码:CA4T1X1P1M4 HQ3P8H1U7Z10 ZQ10C4Q8U4B2文档编码:CA4T1X1P1M4 HQ3P8H1U7Z10 ZQ10C4Q8U4B2文档编码:CA4T1X1P1M4 HQ3P8H1U7Z10 ZQ10C4Q8U4B2文档编码:CA4T1X1P1M4 HQ3P8H1U7
20、Z10 ZQ10C4Q8U4B2文档编码:CA4T1X1P1M4 HQ3P8H1U7Z10 ZQ10C4Q8U4B2经过努力，庄渐渐融入了学校这个大家庭。他变得乐观向上，能和同学友好相处，学业成绩也有了很大的进步。三、分析与反思：1、以生为本，尊重学生。作为一名特殊教育工作者，接触的教育对象都是在生理或心理上存在缺陷的孩子。由于残疾等诸多因素的影响，许多聋人很自卑，自暴自弃，会养成诸多不良习惯。所以我们特教教师更应坚持“以生为本”的理念，尊重每一位学生。教育的过程既是一种技巧的施展，更是充满了人情味的心灵交融。所以教师要与学生建立心灵相通的爱心桥梁。爱是教育好学生的前提，对于庄这样特殊的学生我
21、们老师更应该放下师道尊严，走进他，亲近他。敞开心扉，以教师博大的爱来抚慰他受伤的心，融化他冰封的心灵。用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而帮助他克服人生成长道路上的一个个障碍，快乐生活，快乐成长。2、榜样熏陶，友情感化。同学的榜样作用和关心帮助对一个有问题的学生来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的说教。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。偶像同学是学生的益友，对养成良好的行为习惯和端正学习态度具有很好的推动和催化作用。庄由于自卑和自卫的心理，非常排斥同学特别是优秀的同学。如何让庄走出心灵的阴影，帮助他建立良好的同学关系，是我工作的一个重点。我让班级的同学特别
22、是品学兼优的同学慢慢的接近他，与之交朋友、帮助他学习，从各方面影响他。让他感受同学的信任，感受同学的友情。在交往的过程中尽量文档编码:CA4T1X1P1M4 HQ3P8H1U7Z10 ZQ10C4Q8U4B2文档编码:CA4T1X1P1M4 HQ3P8H1U7Z10 ZQ10C4Q8U4B2文档编码:CA4T1X1P1M4 HQ3P8H1U7Z10 ZQ10C4Q8U4B2文档编码:CA4T1X1P1M4 HQ3P8H1U7Z10 ZQ10C4Q8U4B2文档编码:CA4T1X1P1M4 HQ3P8H1U7Z10 ZQ10C4Q8U4B2文档编码:CA4T1X1P1M4 HQ3P8H1U7Z1
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29、自信心，让他体验和同学友好相处的快乐，在快乐中学习、生活。通过同学的榜样教育、感染，进一步促进同学间的情感交流，达到互相学习共同进步的效果，取得了很好的转化效果。3、因材施教，循循善诱。“一把钥匙开一把锁”。每一个“后进生”的实际情况是不同的，必然要求老师深入了解弄清学生的行为、习惯、爱好及原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。庄的情况比较特殊，主要是家庭、学校和个人等各方面原因造成的学习基础不实，导致后续学习困难，自卑、封闭心理严重，遇到困难就逃避，不能勇敢地面对；他有积极向上的要求与倾向，需要得到外界的帮助。因此，需要我们就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。通过与他谈心、交朋
30、友，使其认识学习的重要性，树立自信；充分发挥家庭、学校、老师和同学的教育合力榜样学生的力量，帮助其认识不足，引导改正缺点。让他感到老师的关心、同学的帮助,用关爱唤起他的自信心、进取心，然后引导并激励他努力学习，从而快乐生活，快乐学习，快乐成长。新颁布的聋校义务教育课程设置实验方案提出聋教育要以人为本。以人为本的核心是要以生为本，就是要根据每个聋生的特点开展教育，满足聋生的特殊需要，使特殊教育真正成为每个聋生的特殊需要教育，以实现每个聋生成长发展的需要。对庄的教育引导，让我更加深刻的领会到这一科学论述的要义和对教育实践的指导。文档编码:CA4T1X1P1M4 HQ3P8H1U7Z10 ZQ10C
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