《部编版一年级道德与法治下册第15课《分享真快乐》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版一年级道德与法治下册第15课《分享真快乐》教学设计.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、15提供真快乐教案班级：课时：课型：第一板块【儿歌激趣导入新课】1 .儿歌导入：(1)播放视频儿歌(好伙伴要提供)，提问“为什么儿歌中的两只小动物 是对好伙伴呢？ ”(2)出示儿歌，读一读，想一想：为什么大家都夸我呢？新课导入：提供真快乐第二板块【愿意提供 懂得意义】1 .故事引思：结合教材58页内容，理解绘本故事，引导学生了解提供的定 义和途径，初步感受提供的快乐。2 .提供的魔力：阅读课本第59页的小诗，观看提供的故事视频，提问思考: 为什么要学会提供？提供还有什么魔力？引导学生充分体验提供的魅力，激发乐 于提供的情感，进一步理解提供的意义和价值。点拨：提供还可以加深人与人之间的了解，增进
2、情谊。3 .例如导思：结合教材59页的场景，举例提供的种类。引起学生对于提供 类别更为广阔的思考，帮助学生拓展思维，从不同的角度体验提供的快乐与意义。4 .课堂互动：相互讨论生活中可以与同学提供的事物。开拓学生的思路，加 深对提供的认识。第三板块【掌握方法 把握分寸】1 .情景导思：观察教材60页的情景，思考怎样提供更快乐，要注意一些什 么？提示：要学会提供的技巧，体会提供带来的积极情绪体验。2 .方法拓展：朗读提供的技巧与方法内容儿歌，帮助学生提高提供的实践能力。3 .情景引思：举出例如，说明提供要注意哪些内容。 点拨：提供要看时机、提供要讲卫生、提供要有真诚4 .例如启迪：结合教材61页的
3、对话，引导学生了解提供过程中可能会出现 哪些问题，帮助同学们寻找解决这些问题的方法。5 .课堂互动：(1)通过举例具体情景，帮助学生如何正确客观的看待“小气鬼”。让学 生明白提供过程中也有拒绝的权利，乐于提供也要视情况而定。提示：尊重、保护个人隐私；提供也有拒绝的权利；贵重财物的提供要慎重。 (2)如果提供方式不妥或提供内容不当也可能会带来麻烦。点拨：提供方法有讲究，提供内容要选择。6 .拓展点拨：通过例如引导学生了解提供是一种智慧的表达，有原那么，讲分 寸。提供不是口无遮拦，方法要讲究，内容要选择。7 .课堂小结：(1)提供可以给我们带来更多的快乐，丰富我们的生活。(2)提供不局限于物品，也
4、可以是游戏、方法、情绪、故事等。(3)提供也有讲究，提供的方法要恰当，提供的内容要合适。(4)提供也有原那么，有些事情不必勉强与人提供，也不必强求他人提供。第四板块【随堂练习素养提升】1.选择题。(2分)(1)下面的事情中可以和别人快乐地提供的有(B )。A.爸爸特别聪明，在家门口的地毯下放着大门的备用钥匙。B.速算的技巧，看图写话的秘诀。C.同桌因为顽皮闯祸了，所以他被妈妈罚洗厕所。D.听说小明这次考得那么高分是因为抄别人的答案。2 .判断题。正确的打“ J ”，错误的打“ X ”。(每题1分，共3分) (2)提供的东西越贵重越特殊就越好，那些普普通通的东西没有什么提供价值, 难吸引同学的兴趣。(X )(3)自己喝过的水、吃过的东西不要分给别人。这样不但不卫生，还会让人觉得不真诚，使人反感。（V ）（4）提供别人的东西不能弄坏，小东上次把我的彩色笔弄坏了，下次最好不要再提供东西给他用了。（ X ）3 .小组讨论并交流。（4分）小组讨论哪些事情可以快乐地和他人提供，哪些事情不能随意和他人提供。