《2022年小学五年级习作读后感教案设计 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学五年级习作读后感教案设计 .pdf（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学五年级习作读后感教案设计教学目标：1、激发学生写读后感的兴趣。2、帮助学生初步掌握写读后感的写法。3、进一步培养学生“读好书”“好读书”的习惯。导写重点：1、写读后感是如何选择感受点。2、如何在读后感中体现出自己独特的个性。导写过程：一、交流激趣，初识读后感。1、同学们，你最近读过什么书，你有些什么收获呢？谁来把自己的读书感受说一说？我想问问大家，你们当时有没有把这些读书的收获和感受及时地记录下来呢？如果你们能把刚才所说的感受并联系你的实际形成文字，记录下来就成了读后感了！这节课我们就一起来学习怎样写读后感。师：请同学生齐读课题。师：那么什么是读后感呢？小结：像这样在读过一篇文章或一本书籍
2、之后，把自己获得的感受、体会以及受到的道德教育、启迪说出来或写下来，就是读后感。二、范文引路，了解写法。明确写读后感的几个环节 1、下面请大家根据老师提出的要求来看看课本上的这篇读后感是怎么写的？课件出示问题：1、这篇读后感中哪些段落是课文的内容？2、哪些段落是作者的感受？这部分内容在文中写的怎样？师：不错，写读后感，“感”应该作为重点详细来写。那么，作者的这些感受是因何产生的呢？生:是因为读了圆明园的毁灭这篇课文。师：也就是说，要写读书感受和收获，要先?生：要先读文章，读懂原文。师小结：是啊！读是感的基础，感是读的结果。2、那么，作者又是怎样安排这篇读后感的写作顺序呢？请大家思考一下各段写了
3、什么？和你的小组同学说一说 3、根据学生的回答相机板书：是的，第一段点名所读的篇目，抒发作者的感情，点击课件。这是写读后感的第一个环节，这个环节我们把它就做点。板书：点第二段简要写出“读”的内容或直接引用原文重点语句，很快引出感的观文档编码:CU7L3P2X10K3 HJ10V10V8O8T3 ZU9Y1A9H1F4文档编码:CU7L3P2X10K3 HJ10V10V8O8T3 ZU9Y1A9H1F4文档编码:CU7L3P2X10K3 HJ10V10V8O8T3 ZU9Y1A9H1F4文档编码:CU7L3P2X10K3 HJ10V10V8O8T3 ZU9Y1A9H1F4文档编码:CU7L3P2
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10、U7L3P2X10K3 HJ10V10V8O8T3 ZU9Y1A9H1F4文档编码:CU7L3P2X10K3 HJ10V10V8O8T3 ZU9Y1A9H1F4点和中心。我们把它叫做引，第三段是就这篇课文中自己感受最深的中心或观点进行分析议论，说明道理，我们称之为议，第四段是就议论的中心展开联想，我们把这个环节叫做联，第五段是概括中心，总结全文，得出结论，所以叫做结。板书成：点引议联结师：所以点、引、议、联、结是写读后感的五个步骤。这五个步骤是不能颠倒顺序的。学习如何把感受点写具体的方法 1、同学们说得真好！那你们觉得最重要最难写的一点是什么？小结：“我们读了一篇文章有一本书以后，感触很多，我
11、们不能都写，只有抓住一点才能写深刻，否则泛泛而谈，就变成了空喊口号了。”2、怎样联系实际写出自己的感受呢？我们一起来看几篇例文。看看如何才能把感受写具体？课件出示、投影润恒的作文，同步作文100 页，假如让你写这段，你还会怎么写？根据学生回答板书：补充资料、想象、联想、联系实际 3、教师小结如何把感受写具体的方法。4、让学生说一说写读后感的几个环节及注意事项。学习写读后感命题的方法师：同学们，我们会写读后感了，但一篇好文章还需要有个好的题目，请大家看课本上文档编码:CU7L3P2X10K3 HJ10V10V8O8T3 ZU9Y1A9H1F4文档编码:CU7L3P2X10K3 HJ10V10V8
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19、学们都已经掌握读后感的写作方法了，很多同学都想露一手了，好的，下面请同学们先来说一说，再写下来。四、分享作文片段。五、全课总结，延伸兴趣。同学们，这节课我们学了什么？你有什么收获？最后，让我们一起读读学者培根说的这句名言吧！课件出示：读书可以使人充实，而写下读后感更可以使人精准、明智。师：如果，你能将写读后感这种读书笔记的形式养成习惯，你的读书之旅一定会更加精彩、更有收获！一、谈话导入：一本好书，一篇好的文章，读过之后那动人的情节、优美的文辞会让我们激动不已，从中受到启发、教育，甚至终身难忘，把这些感受、感想写下来，就是读后感。这节课，我们将要学习的内容就是探讨如何写好读后感。文档编码:CU7
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27、，说说应该怎样写读后感。2、小组讨论，班内交流，师随机板书：读后感，顾名思义就是指读一篇文章或一本书后的感想。读后感作文教学，读是前题，感是写作重点，也是教学的目的。学生只有认真读懂课文，把握课文的主要内容和中心思想，才能体会作者的思想感情，写出自己的真情实感，并从中受教育和启迪。仔细阅读原文，认真领会文章精神是写好读后感的前提；选择自己感受最深的东西去写，是写好读后感的关键；要密切联系实际，是读后感的重要内容；要处理好“读”与“感”的关系，做到议、叙述、抒情三结合。3、探讨读后感的一般写法：开头：简要介绍所读作品的书名，总的感受。中间：谈感受感想，联系生活实际中的人、事作比较、谈感想。恰当地
28、引用名人事件，贵在真。结尾：回到所读的作品，概括提升主题提出自己努力的方向。4.教师总结读后感写作方法。文档编码:CU7L3P2X10K3 HJ10V10V8O8T3 ZU9Y1A9H1F4文档编码:CU7L3P2X10K3 HJ10V10V8O8T3 ZU9Y1A9H1F4文档编码:CU7L3P2X10K3 HJ10V10V8O8T3 ZU9Y1A9H1F4文档编码:CU7L3P2X10K3 HJ10V10V8O8T3 ZU9Y1A9H1F4文档编码:CU7L3P2X10K3 HJ10V10V8O8T3 ZU9Y1A9H1F4文档编码:CU7L3P2X10K3 HJ10V10V8O8T3 Z
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32、3 ZU9Y1A9H1F4文档编码:CU7L3P2X10K3 HJ10V10V8O8T3 ZU9Y1A9H1F4文档编码:CU7L3P2X10K3 HJ10V10V8O8T3 ZU9Y1A9H1F4文档编码:CU7L3P2X10K3 HJ10V10V8O8T3 ZU9Y1A9H1F4文档编码:CU7L3P2X10K3 HJ10V10V8O8T3 ZU9Y1A9H1F4文档编码:CU7L3P2X10K3 HJ10V10V8O8T3 ZU9Y1A9H1F4文档编码:CU7L3P2X10K3 HJ10V10V8O8T3 ZU9Y1A9H1F4文档编码:CU7L3P2X10K3 HJ10V10V8O8
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34、8T3 ZU9Y1A9H1F4文档编码:CU7L3P2X10K3 HJ10V10V8O8T3 ZU9Y1A9H1F4文档编码:CU7L3P2X10K3 HJ10V10V8O8T3 ZU9Y1A9H1F4文档编码:CU7L3P2X10K3 HJ10V10V8O8T3 ZU9Y1A9H1F4文档编码:CU7L3P2X10K3 HJ10V10V8O8T3 ZU9Y1A9H1F4文档编码:CU7L3P2X10K3 HJ10V10V8O8T3 ZU9Y1A9H1F4文档编码:CU7L3P2X10K3 HJ10V10V8O8T3 ZU9Y1A9H1F4文档编码:CU7L3P2X10K3 HJ10V10V8
35、O8T3 ZU9Y1A9H1F4新课标小学语文五年级上册第七单元编排了读后感作文教学。学生初次遇到写读后感作文，总会碰到新的问题难写，甚至不会写。因为小学生作文大多是以写记叙文为主，学生一般能按事情发展的顺序把事情的经过写出来。而写读后感作文却有别于记叙文，它必须写出因读后感的内容。可以写课文中某一个词的理解，也可以写对一个句子或一段话的理解和感悟；当然也可以写对一篇文章或一本书的总体感受或见解。在写读后感中提出自己的质疑，经过分析，表达自己的观点，抒发自己的情感。可见，读后感作文又带有议论文的写作成分。因此，读后感作文教学时，关键要教给学生的写作方法。三、怎样教学生写好读后感作文呢？定标题，
36、明写法。掌握读后感的写法，犹如盖房搭建了钢筋框架。因此要帮助学生初步掌握读后感的写法。其一：确定标题。标题有两种写法。一种直接命题，一般为“读 有感”或“读后感。”另一种可确定正副标题，正标题一般注明文章的中心内容。副标题表明题材。其二：掌握读后感的基本写法：为让学生整体把握，快捷理解识记我归纳为这几个字“引 议 联 结。”文档编码:CU7L3P2X10K3 HJ10V10V8O8T3 ZU9Y1A9H1F4文档编码:CU7L3P2X10K3 HJ10V10V8O8T3 ZU9Y1A9H1F4文档编码:CU7L3P2X10K3 HJ10V10V8O8T3 ZU9Y1A9H1F4文档编码:CU7
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43、编码:CU7L3P2X10K3 HJ10V10V8O8T3 ZU9Y1A9H1F4文档编码:CU7L3P2X10K3 HJ10V10V8O8T3 ZU9Y1A9H1F4文档编码:CU7L3P2X10K3 HJ10V10V8O8T3 ZU9Y1A9H1F4引扼要写出“读”的内容或直接引用原文重点语句，很快引出感的观点和中心。议就自己“感”的中心或观点进行分析议论，说明道理。联就议论的中心展开联想，继续某些典型事例。也可联系社会和自己的生活抒发感受。结结尾概括中心，总结全文，得出结论。结论可与开头相照应，可归纳出结论性的意见，可强调某一重点，可发出号召。四、防止作文步入以下误区：叙述原文过多，无感
44、、少感；无感而发，牵强附会；空洞抽象，缺乏联想；蜻蜒点水，面面俱到。2、佳作欣赏，体会读后感的写作特点，边听边想怎么写的：开头：由读引发感想，开门见山，概括感受。中间：感受具体，边叙边议，叙情节不照抄原文，议感受得体。结合现实生活中的人、事，指导自己行动，不然写作无意义。结尾：概括升华主题。3、生汇报自己的收获及疑问，提升认识。文档编码:CU7L3P2X10K3 HJ10V10V8O8T3 ZU9Y1A9H1F4文档编码:CU7L3P2X10K3 HJ10V10V8O8T3 ZU9Y1A9H1F4文档编码:CU7L3P2X10K3 HJ10V10V8O8T3 ZU9Y1A9H1F4文档编码:C
45、U7L3P2X10K3 HJ10V10V8O8T3 ZU9Y1A9H1F4文档编码:CU7L3P2X10K3 HJ10V10V8O8T3 ZU9Y1A9H1F4文档编码:CU7L3P2X10K3 HJ10V10V8O8T3 ZU9Y1A9H1F4文档编码:CU7L3P2X10K3 HJ10V10V8O8T3 ZU9Y1A9H1F4文档编码:CU7L3P2X10K3 HJ10V10V8O8T3 ZU9Y1A9H1F4文档编码:CU7L3P2X10K3 HJ10V10V8O8T3 ZU9Y1A9H1F4文档编码:CU7L3P2X10K3 HJ10V10V8O8T3 ZU9Y1A9H1F4文档编码:
46、CU7L3P2X10K3 HJ10V10V8O8T3 ZU9Y1A9H1F4文档编码:CU7L3P2X10K3 HJ10V10V8O8T3 ZU9Y1A9H1F4文档编码:CU7L3P2X10K3 HJ10V10V8O8T3 ZU9Y1A9H1F4文档编码:CU7L3P2X10K3 HJ10V10V8O8T3 ZU9Y1A9H1F4文档编码:CU7L3P2X10K3 HJ10V10V8O8T3 ZU9Y1A9H1F4文档编码:CU7L3P2X10K3 HJ10V10V8O8T3 ZU9Y1A9H1F4文档编码:CU7L3P2X10K3 HJ10V10V8O8T3 ZU9Y1A9H1F4文档编码
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