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1、婴 幼儿 智 能 开 发 教 案手 册1001 触觉游戏刺刺的感受No.2013 副功能视觉、语言1照顾者准备一支吸管，将一边末端剪成分叉状。2照顾者手持吸管末端以45 度斜角朝向宝宝的手臂做抚触的刺激。3然后，照顾者再手持吸管末端以90 度角朝向宝宝的手臂做刺的刺激。4照顾者可配合活动加入语汇，增加宝宝的认知，如：刺激的哦，尖尖的哦！教学资源：一支吸管失败处理宝宝若有哭闹情况，照顾者应立即停止活动，待宝宝情绪稳定后，再继续活动。观察要点1宝宝是否能迅速追踪到吸管触身的地方？2宝宝 是 否 能接 受此 一 触 觉刺激？3宝宝是否会试图抓取照顾者手中的吸管？听觉游戏体验儿歌与节奏的变化No.20
2、37 副功能用手、语言1准备曲风节奏较慢的音乐带，如，小天使，并为宝宝准备铃鼓一个。2和宝宝围坐在地上，照顾者一边唱歌一边随着节奏拍击铃鼓。3发给宝宝一个铃鼓，鼓励宝宝跟着照顾者唱的歌曲一起拍击铃鼓。教学资源：音乐带、铃鼓失败处理照 顾 者 应 随 时 引 导 宝 宝 从 事 活动，让宝宝从聆听音乐开始感受声音的变化，无须勉强宝宝做出完整的动作，鼓励自由律动，从实际经验中学习掌握自己的肢体。观察要点1宝 宝 是 否 能仔 细聆 听 音 乐节奏？2宝宝 是 否 能配 合音 乐 敲 击铃鼓？3宝宝是否能注意配合照顾者拍手的节奏做动作？视觉游戏玩具不见了No.2061 副功能 励 平衡、运动1让宝宝
3、靠坐在地垫上，照顾者和宝宝面对面从着。2照顾者准备的玩具放在自己身后，以语言引起宝宝注意照顾者，而后突然将身后玩具很兴奋的拿到前面，让宝宝看到喜欢的玩具，摸一摸。3接着，照顾者很快的将玩具藏到身后，再伸出空空的双手，遗憾地说：*不见了。4照顾者可询问宝宝玩具呢？在哪里？并鼓励宝宝爬到照顾者身后找玩具。5当宝宝找到玩具时主给予热烈的鼓励。教学资源：地垫、玩具失败处理宝宝若对找出玩具不感兴趣，可改换为躲猫猫的游戏，或选择宝宝喜欢的物品，引起宝宝寻找玩的动机。观察要点1宝宝对玩具的出现是否兴奋？2宝宝是否会追视玩具？3当玩具被藏到照顾者身后时，宝宝是否会主动指出玩具的位置？4宝宝是否主动爬去找玩具？
4、平衡游戏海滩球游戏No.2085 副功能运动、听觉1照顾者双手抓住宝宝的腋下，让宝宝安稳的站在海滩球上。2照顾者继续抓住宝宝的腋下，再由左向右，由右向左，由前向后，由后向前，轻而缓慢的推动宝宝，3 至 5 分钟后即结束活动。教学资源：海滩球失败处理宝宝如无法在球队上站稳而掉下来是正常现象，只要鼓励宝宝再尝试，并注意安全便可以了。以鼓励宝宝愿意活动为优先要件。观察要点1宝宝是否能在球体上站立而不感到害怕？2宝宝是否能在球体上自然的做出平 衡 反 应，以保 持 身 体平衡？3宝宝是否会自然抓住照顾者的双手？4宝宝在球体上时，大腿是否能支撑身体大部份的重量？语言游戏嘴部肌肉运动No.2109 副功能
5、视觉、用手1照顾者将宝宝的杯子装入半杯水。2鼓励宝宝双手捧杯，利用吸管吸水。教学资源：杯子、吸管失败处理宝宝若无法顺利利用吸管吸起水，照顾者无须勉强，鼓励宝宝多从事活动，从游戏中建立经验即可。观察要点1宝宝是否能做吸的动作？2宝宝 双 唇 闭合 的能 力 是 否很好？3宝宝是否会控制双唇力量将吸管固定在口中？4宝宝是否会专注在吸水的动作上？用手游戏开与盖No.2133 副功能社会行为、视觉1准备 3 种形式不同的有盖垃圾桶，放置在宝宝伸手可及处。2将各种材质的纸，如，报纸、卫生纸、棉纸揉成团状。3鼓励宝宝随机抽取一个纸团，掀开桶盖，将纸团丢入垃圾桶内，再将盖子盖上。4照顾者可藉机观察宝宝掀开桶
6、盖的技巧。教学资源：3 种形式不同的垃圾桶、报纸、卫生纸、棉纸失败处理宝宝若无能力对照顾者的指导做反应，无须勉强，可抓着宝宝的手掀开桶盖，待经验累积足够后，再让宝宝自行从事活动。观察要点1宝宝是否能顺利的将纸图抓取到手中？2宝宝是否能将纸图丢入垃圾桶内？3宝宝是否能在照顾者的协助之下，将垃圾桶掀开？文档编码:CH8Y1D9P8Q9 HQ8V3W10U7P5 ZW10X9X5D9L3文档编码:CH8Y1D9P8Q9 HQ8V3W10U7P5 ZW10X9X5D9L3文档编码:CH8Y1D9P8Q9 HQ8V3W10U7P5 ZW10X9X5D9L3文档编码:CH8Y1D9P8Q9 HQ8V3W1
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10、文档编码:CH8Y1D9P8Q9 HQ8V3W10U7P5 ZW10X9X5D9L3文档编码:CH8Y1D9P8Q9 HQ8V3W10U7P5 ZW10X9X5D9L3文档编码:CH8Y1D9P8Q9 HQ8V3W10U7P5 ZW10X9X5D9L3文档编码:CH8Y1D9P8Q9 HQ8V3W10U7P5 ZW10X9X5D9L3文档编码:CH8Y1D9P8Q9 HQ8V3W10U7P5 ZW10X9X5D9L3文档编码:CH8Y1D9P8Q9 HQ8V3W10U7P5 ZW10X9X5D9L3文档编码:CH8Y1D9P8Q9 HQ8V3W10U7P5 ZW10X9X5D9L3文档编码:C
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13、Q8V3W10U7P5 ZW10X9X5D9L3文档编码:CH8Y1D9P8Q9 HQ8V3W10U7P5 ZW10X9X5D9L3婴 幼儿 智 能 开 发 教 案手 册1002 运动游戏跪爬越过障碍No.2157 副功能视觉、平衡1照顾者在地板上每隔100 公分放置长筒枕头一个（共放3 个）。2在最后一个枕头不远处放置发声玩具一个。3鼓励宝宝爬行穿越地枕头拿取玩具。4照顾者可依宝宝爬行能力的成熟而适时增加枕头的数目。教学资源：30 公分宽的平衡台、厚垫、玩具失败处理宝宝在活动过程中或许会停下观察，照顾者无须勉强，时时为宝宝打气，制造活动的欢乐气氛，使宝宝乐于从事活动。观察要点1宝宝是否会依照
14、照顾者指示的行进路线进行活动？2当听到发声玩具的声音时，宝宝是否会寻找声源？3宝宝在爬行的途中，是否会注视目标物前进？4宝宝在爬行中，遇到障碍物时是否会停下观察？触觉游戏粗糙与光滑的感觉No.2014副功能用手、语言1准备镜子一面、铝箔纸一张、图画纸一张、沙纸一张、石头数个、绸布、菜瓜布、粗麻布各一块。2将上列物品呈现在宝宝眼前，鼓励宝宝自由伸手抓取前方各种物品。3告诉宝宝该物品名称及质感，如：安安拿了菜瓜布耶！菜瓜布粗粗的！安安再摸摸看。4照顾者配合物品触感经验，不断的重复告诉宝宝何者为粗、何者为细，也让宝宝仿说粗、细的字音。教学资源：镜子一面、铝箔纸一张、图画纸一张、沙纸一张、石头数个、绸
15、布、菜瓜布、粗麻布失败处理照顾者可视宝宝能力而调整触摸物放置的位置，原则上，应由内逐渐向外。此外，也应多鼓励宝宝的仿说，奠定宝宝的语言基础。观察要点1宝宝是否会专注的感受各式物品的质感？2宝宝触摸到粗质的物品时，反应如何？3宝宝是否会仿说照顾者的话？文档编码:CH8Y1D9P8Q9 HQ8V3W10U7P5 ZW10X9X5D9L3文档编码:CH8Y1D9P8Q9 HQ8V3W10U7P5 ZW10X9X5D9L3文档编码:CH8Y1D9P8Q9 HQ8V3W10U7P5 ZW10X9X5D9L3文档编码:CH8Y1D9P8Q9 HQ8V3W10U7P5 ZW10X9X5D9L3文档编码:CH
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21、5D9L3文档编码:CH8Y1D9P8Q9 HQ8V3W10U7P5 ZW10X9X5D9L3文档编码:CH8Y1D9P8Q9 HQ8V3W10U7P5 ZW10X9X5D9L3文档编码:CH8Y1D9P8Q9 HQ8V3W10U7P5 ZW10X9X5D9L3文档编码:CH8Y1D9P8Q9 HQ8V3W10U7P5 ZW10X9X5D9L3文档编码:CH8Y1D9P8Q9 HQ8V3W10U7P5 ZW10X9X5D9L3文档编码:CH8Y1D9P8Q9 HQ8V3W10U7P5 ZW10X9X5D9L3文档编码:CH8Y1D9P8Q9 HQ8V3W10U7P5 ZW10X9X5D9L3文
22、档编码:CH8Y1D9P8Q9 HQ8V3W10U7P5 ZW10X9X5D9L3听觉游戏拍打节奏No.2038 副功能用手1照顾者准备一个空的饼干铁盒，放置在宝宝面前。2照顾者先示范双手交替拍打饼干盒，再引导宝宝跟着做。3宝宝逐渐熟悉后，照顾者可引导宝宝用不同节奏或力道拍打铁盒或配合念唱歌谣从事活动，增加趣味性。教学资源：空的饼干铁盒失败处理这个阶段的宝宝，可能还无法模仿照顾者拍打出规律的节拍，甚至可能兴奋的随与拍打，照顾者不须太在意，可适时引导，并利用突然轻拍降低音量，国上手势暗示，使场面安静下来。观察要点1宝 宝 是 否 会注 视照 顾 者 的动作？2宝 宝 是 否 会主 动探 索 寻
23、找声源？3宝 宝 是 否 会模 仿照 顾 者 的动作？视觉游戏认识自己No.2062副功能用手、语言1将宝宝抱到大镜子前面，让宝宝从镜中看到自己。2协助宝宝动动手、动动脚也可拿起宝宝的小手，摸摸自己的五官，并告诉宝宝：这是宝宝的小嘴巴。3照顾者协助宝宝拿起自己的小手，摸摸照顾者的五官，并告诉宝宝：这是阿姨（照顾者）的眼睛，再相对应的协助宝宝用小手摸自己的眼睛，并告诉宝宝：这是宝宝的眼睛。4接着轮流举起宝宝的四肢并告诉宝宝：这是宝宝的右手。这是宝宝的左手。5协助拿起宝宝的右手摸宝宝的左耳，再用左手去摸右耳；右手摸左眼，再用左手摸右眼，。教学资源：大镜子失败处理宝宝若在活动中有注意力不集中的现象，
24、照顾者无须勉强，尽量以语言引导方式，吸引宝宝注意。观察要点1宝宝是否会凝视镜中的自己？2宝宝是否能记得自己五官的位置？3宝宝是否能指出自己五官的位置？平衡游戏坐摇在龙球No.2086 副功能运动、触觉1照顾者双手抓住宝宝的大腿，让宝宝安稳的坐在大龙球上。2照顾者继续抓住宝宝大腿，再由左向右，由右向左，由前向后，由后向前，轻而缓慢的推动宝宝，1 至 3 分钟后即结束活动。3摇晃的速度与幅度可随宝宝适应的情况而改变。教学资源：大龙球失败处理宝宝如果不安或拒绝活动，可先让宝宝俯趴在大龙球上，轻轻摇晃大龙球，等宝宝适应后再变换姿态。观察要点1宝 宝 是 否 害怕 在大 龙 球 上活动？2宝宝坐在大龙球
25、上，双臂是否会紧抓照顾者？3宝宝是否会伸直背部坐在大龙球上？4活动结束后，宝宝是否有任何身体不适状况产生？文档编码:CH8Y1D9P8Q9 HQ8V3W10U7P5 ZW10X9X5D9L3文档编码:CH8Y1D9P8Q9 HQ8V3W10U7P5 ZW10X9X5D9L3文档编码:CH8Y1D9P8Q9 HQ8V3W10U7P5 ZW10X9X5D9L3文档编码:CH8Y1D9P8Q9 HQ8V3W10U7P5 ZW10X9X5D9L3文档编码:CH8Y1D9P8Q9 HQ8V3W10U7P5 ZW10X9X5D9L3文档编码:CH8Y1D9P8Q9 HQ8V3W10U7P5 ZW10X9X
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31、U7P5 ZW10X9X5D9L3文档编码:CH8Y1D9P8Q9 HQ8V3W10U7P5 ZW10X9X5D9L3文档编码:CH8Y1D9P8Q9 HQ8V3W10U7P5 ZW10X9X5D9L3文档编码:CH8Y1D9P8Q9 HQ8V3W10U7P5 ZW10X9X5D9L3文档编码:CH8Y1D9P8Q9 HQ8V3W10U7P5 ZW10X9X5D9L3文档编码:CH8Y1D9P8Q9 HQ8V3W10U7P5 ZW10X9X5D9L3文档编码:CH8Y1D9P8Q9 HQ8V3W10U7P5 ZW10X9X5D9L3语言游戏认识人脸No.2110 副功能用手、视觉1将宝宝脸部的
32、特写相片及一张动物脸部图卡护贝，背面粘上双面胶贴在白板上。2让宝宝俯趴在白板前，告知这是准的脸。3当指到动物脸部图卡时，照顾者可用夸张的语气说：咦！这是谁的脸呢？喔！原来是猫咪的脸呀！4协助宝宝拿取动物脸部的图卡，并引导宝宝再观察白板上人的脸部相片。5在活动时，应多鼓励宝宝模仿照顾者的语言。6让宝宝保有动物图卡一会儿，再请宝宝将图卡沾在白板上。7照顾者可替换不同的动物图让宝宝认识。教学资源：一张动物脸部图卡护贝失败处理宝宝若无法对于照顾者的指导做反应，照顾者无须勉强，待经验累积足够后，自然能够分辨人脸与动物脸部的不同，并仿说名称。观察要点1宝宝是否能抓取得到面前的图卡？2宝宝对何种图片较感兴趣
33、呢？人脸或动物的脸？3宝 宝 是 否 能顺 利将 图 卡 拿下来？4宝宝是否曾试图模仿照顾者的话？用手游戏按一按No.2134 副功能视觉、触觉1事先将各式按键玩具，如，按键电话、电灯开关等物品放置在宝宝面前。2鼓励宝宝自由探索并以手指按的方式操作玩具。3例如，照顾者拿出按键式的电话，教宝宝按电话上的按键（可边按边说1、2、3、4）。教学资源：各式按键玩具失败处理宝宝手指若无法顺利按下各种按键，照顾者应适当调整玩具的功能，此外，也可在活动中藉机观察宝宝的用手技巧。观察要点1宝宝是否会利用食指来做出按的动作呢？2宝宝清醒的时候，手掌是否会松开？3宝宝是否对于按的动作感到兴趣？4宝宝是否对按便会移
34、动，或者发声的玩具特别有兴趣，并会凝视玩具呢？4？运动游戏跪爬上斜坡No.2158副功能平衡、视觉1将斜爬道的一端架在隧道（或其他稳固的器材）上，使成为一斜坡面。2在爬道顶端放一个玩具。3鼓励宝宝由下往上爬拿玩具。4拿到玩具后协助宝宝趴在坡面上滑下来。教学资源：斜爬道、隧道失败处理宝宝如果爬到一半便中断不再进行，照顾者可在宝宝前方诱导，或轻推宝宝小屁股，增加其往上爬行的力量，但如宝宝不安或非常害怕则不勉强，等适应后再尝试。观察要点1宝宝是否顺利爬到斜坡顶端？2宝宝在爬行时，头部是否能抬高而直视前方目标物？3宝宝如中途休息，是否会再继续爬行前进？4宝宝滑下坡面时是否兴奋？文档编码:CH8Y1D9
35、P8Q9 HQ8V3W10U7P5 ZW10X9X5D9L3文档编码:CH8Y1D9P8Q9 HQ8V3W10U7P5 ZW10X9X5D9L3文档编码:CH8Y1D9P8Q9 HQ8V3W10U7P5 ZW10X9X5D9L3文档编码:CH8Y1D9P8Q9 HQ8V3W10U7P5 ZW10X9X5D9L3文档编码:CH8Y1D9P8Q9 HQ8V3W10U7P5 ZW10X9X5D9L3文档编码:CH8Y1D9P8Q9 HQ8V3W10U7P5 ZW10X9X5D9L3文档编码:CH8Y1D9P8Q9 HQ8V3W10U7P5 ZW10X9X5D9L3文档编码:CH8Y1D9P8Q9 H
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40、文档编码:CH8Y1D9P8Q9 HQ8V3W10U7P5 ZW10X9X5D9L3文档编码:CH8Y1D9P8Q9 HQ8V3W10U7P5 ZW10X9X5D9L3文档编码:CH8Y1D9P8Q9 HQ8V3W10U7P5 ZW10X9X5D9L3文档编码:CH8Y1D9P8Q9 HQ8V3W10U7P5 ZW10X9X5D9L3文档编码:CH8Y1D9P8Q9 HQ8V3W10U7P5 ZW10X9X5D9L3文档编码:CH8Y1D9P8Q9 HQ8V3W10U7P5 ZW10X9X5D9L3文档编码:CH8Y1D9P8Q9 HQ8V3W10U7P5 ZW10X9X5D9L3文档编码:C
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42、宝宝坐在地垫上伸出双手及双脚，照顾者将水喷到宝宝的手脚上，让宝宝感受水喷在身上的感觉。3用干毛巾将宝宝手脚擦干。4让宝宝伸出双手手心朝上，将少许沐浴乳喷在宝宝手掌中，照顾者也在自己手中喷上少许沐浴乳。5让宝宝感受沐浴乳和水的不同触感。6照顾者示范双手掌互相搓揉，并协助宝宝做相同动作，让宝宝感受沾沾滑滑的触感。7协助宝宝在脸盆中将手洗净并擦干。8在游戏过程中照顾者宜描述水及沐浴乳的触觉特性，如：水摸起来凉凉的，沐浴乳摸起来滑滑的。教学资源：两个有喷雾的瓶子、水、婴儿沐浴乳、一条擦手毛巾、清水失败处理宝宝通常都很喜欢玩水及泡泡，但如果宝宝对本游戏有排斥的情形，可以先让宝宝在一旁观察，看照顾者的示范
43、，通常宝宝很快能进入活动。观察要点1宝宝对这个游戏是否有兴趣？2宝宝是否喜欢沐浴乳的触感？3宝宝是否对洗手时产生的泡泡感兴趣？听觉游戏模仿声音No.2039 副功能语言、运动1准备歌词内容有动物叫声的音乐带，如，小花猫、王老先生有块地。2和宝宝围坐在地上，照顾者配合歌词小声的唱和，而至动物叫声时，将声音放大、动作夸张的模仿动物叫声。3当宝宝熟悉活动后，可让宝宝自行从事活动，仿叫动物的声音，照顾者则在一旁拍手唱和。教学资源：音乐带、小花猫、王老先生有块地歌谣失败处理照顾者应随时引导宝宝从事活动，鼓励宝宝从聆听音乐开始感受声音的变化，无须勉强宝宝一定要发出动物叫声，鼓励宝宝配合音乐做自由律动，从实
44、际经验中学习控制自己的观察要点1宝 宝 是 否 能仔 细聆 听 音 乐节奏？2宝宝是否会对照顾者的声音表情感到好奇？3宝宝是否会模仿动物的叫声？4宝宝是否会配合音乐舞动自己文档编码:CH8Y1D9P8Q9 HQ8V3W10U7P5 ZW10X9X5D9L3文档编码:CH8Y1D9P8Q9 HQ8V3W10U7P5 ZW10X9X5D9L3文档编码:CH8Y1D9P8Q9 HQ8V3W10U7P5 ZW10X9X5D9L3文档编码:CH8Y1D9P8Q9 HQ8V3W10U7P5 ZW10X9X5D9L3文档编码:CH8Y1D9P8Q9 HQ8V3W10U7P5 ZW10X9X5D9L3文档编码
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