《2022年内蒙古认定教师资格证考试教育学试卷及答案 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年内蒙古认定教师资格证考试教育学试卷及答案 .docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品_精品资料_2022 年内蒙古自治区认定老师资格考试训练学初等试卷考生留意： 1. 本试卷总分值 100 分,考试时间 120 分钟.2. 全部答案必需涂.写在答题卡上,写在试卷上不给分.3. 考试终止后,把试卷伴同答题卡一起上交.一、单项选择题本大题共 40 小题,每题 1 分,总计 40 分.在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将 “答题卡” 的相应代码涂黑.错涂、多涂或未涂均无分.1.中国近代系统完备的学制系统产生于.A.钦定学堂章程B.学校校令C.劝学所章程D.强迫训练章程2.就西方资本主义国家而言,严格意义上的学校训练系统基本形成于.A.18 世纪末B.
2、20 世纪初C.19 世纪下半期D.19 世纪初3.训练是承传社会文化、传递生产体会和社会生活体会的.A.主要途径B.唯独途径C.基本途径D.重要途径4.古代埃及设置最多的学校是.A.宫廷学校B.僧院学校C.文士学校D.职官学校5.卢梭的代表作是.A.民本主义与训练B.一般训练学C.爱弥尔D.训练论6.初等训练的训练对象年龄一般是.A.3 到 6 岁B.16-19C.12-16D.6-127. 中华人民共和国义务训练法规定了我国义务训练的年限是.A.6B.14C.12D.98. 以下关于学校训练目的的作用的表述中,不正确的选项是.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_A.学校训练目的
3、具有导向作用B.学校训练目的具有分类作用C.具有评判作用D.居庸勉励作用9. 以下表述不属于学校美育方面要求的是.A.初步具有广泛的爱好C.培养制造美的才能B.培养审美才能D.具有健康的爱美乐趣10.内发论的代表人物是.A.荀子B.威尔逊C.华生D.洛克11.个体在不同的年龄阶段表现出身心进展不同的总体特点及主要冲突,这表达了身心进展的.A.次序性B.互补性C.不平稳性D.阶段性12.学校记忆的主要方式是.A.形象记忆B.无意记忆C.有意记忆D.抽象记忆13.以下关于童年期儿童学习特点的表述中,不正确的选项是 .A.低年级儿童难以深刻懂得学习的意义 B.低年级同学只对学习内容感爱好C.对学习结
4、果的重视随年龄而增加D.学习动机是为了得到老师的夸奖14.老师对同学进行谩骂、体罚,这样的行为侵害了同学的 .A.人身自由权 B.身心健康权 C.隐私权 D.人格尊严权15.老师职业的最大特点是.A.示范性B.长周期性C.职业角色的多样化D.负责性16.最早把课程用作训练科学的特的术语的训练家是.A.赫尔巴特B.斯宾塞C.泰勒D.博比特17.依据课程的任务,可以把课程分为.A.基础型课程、开放型课程、争辩型课程B.理论型课程、开放型、争辩型C.理论型、实践性、争辩型D.基础型、拓展型、争辩型 18.以下有关国家课程的表述中不正确的选项是.A. 国家课程是一级课程可编辑资料 - - - 欢迎下载
5、精品_精品资料_B. 国家课程是为了确保全国统一、共同的训练教学质量C. 省、自治区、直辖市可以依据需要,对国家课程进行调整 D.国家课程接受“研制 -开发-推广”的开发模式19.课程方案的中心是.A.课程目标B.开设那些学科C.课时支配D.训练目的20.教科书的主体部分是.A.目录B.图表C.习题D.课文21.学校进行素养训练的基本途径是.A.爱好小组B.教学C.课外活动D.社会实践22.在我国,长期通行的看法是把教学过程看成是一种.A.交往活动B.获得体会的活动C.特殊的熟识活动D.一般的熟识活动23.教学过程的中心环节是.A.引起学习动机B.运用学问C.稳固学问D.领会学问24.以下教具
6、中属于实物直观的是.A.图片B.标本C.电影D.模型25.“学不躐等”这句话表达的教学原就是.A.稳固性原就B.因材施教原就C.循序渐进原就D.启示性原就26.同学在老师指导下为解决某一问题而进行探讨、猎取学问的方法被称为.A.讲授法B.争辩法C.争辩法D.谈话法27.以下表术中不属于班级授课制优点的是.A.扩大教学规模B.有利于发挥老师的主导作用C.有利于因材施教D.提高了教学效率28.备课时,老师为了深化把握教材,一般要经过的阶段是.A.懂、透、化B.懂、思、化C.看、思、透D.学、思、化29.学校阶段的课程性质应表达普及性、基础性和.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_A.进
7、展性B.综合性C.连贯性D.全面性30.狭义的德育指的是.A.社会德育B.学校德育C.家庭德育D.社区德育31.在德育内容中,关键是.A.政治训练B.心理健康训练C.道德训练D.思想训练32.德育过程中的主要冲突是.A.训练者与受训练者的冲突B.受训练者自身思想品德内部诸要素之间的冲突C.训练者提出的要求与同学已有品德水平之间的冲突D.训练者与德育内容的冲突33.在学校德育过程中要特殊看重的是.A.对同学道德行为的培养B.对同学道德熟识的提高C.对同学道德情感的熏陶D.对同学道德意志的锤炼34.“一把钥匙开一把锁”这句话表达的德育原就是.A.因材施教原就B.训练的一样性原就C.疏导原就D.敬重
8、同学与严格要求同学相结合原就 35.通过摆事实,讲道理,使同学提高熟识的方法被认为.A.榜样B.说服C.陶冶D.锤炼36.奠定班级理论基础的代表人物是.A.艾拉斯莫斯B.夸美纽斯C.杜威D.赫尔巴特37.以下表述中符合先进生的心理特点是.A.自尊心强B.不接受老师的当众批判C.意志力薄弱D.学习动机不强38.晨会属于班会类别中.A.主题班会B.特殊班会C.常规班会D.生活班会39.学校中开展各种活动基本的基础组织是.A.年级B.少先队C.小组D.班级可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_40. 学校课外活动的基本组织形式是.A.群众性活动B.小组活动C.班级活动D.个人活动二、多项选
9、择题本大题共 5 小题,每题 2 分,共 10 分在每题列出的四个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题卡” 的相应代码涂黑.未涂、错涂、多涂或少涂均无分.41. 形成训练实体的条件.A.训练主体确定B.有相对稳固的活动场所C.有系列的文化传播活动D.训练对象的相对稳固42.我国制定义务训练法是为了.A.进展基础训练B.扩大训练规模C.促进社会主义精神文明建设D.促进社会主义物质文明建设43.在训练环境下,同学学习的特殊性表现为.A.同学以学习为主要任务B.同学的学习是完全个性化的学习C.同学的学习是标准化学习D.同学在老师指导下学习44.依据我国有关法律规定,负有学校生受训
10、练权实现义务训练的主体有.A.国家B.老师C.家庭D.训练行政机关45.课时方案的内容包括.A.学科名称B.学期教学总要求C.教学内容D.课时划分三、判定题本大题共 10 小题,每题 1 分,共 10 分46.非制度化训练就是全面否认制度化训练.47. 杜威主见训练是为将来的美好生活服务.48. 义务训练就是普及训练. 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_49. 义务训练是基础训练而非专业训练. 50. 就个体心理的一般进展而言, 思维成熟在先, 然后是感知觉成熟, 最终是情感成熟.51. 儿童其实就是小大人,和成人没有质的区分. 52. 在课程方案的制定中,为提现各学科位置公正,
11、应当平均支配课时.53. 要培养全面进展的人才,不但要通过教学,也要通过课外活动等.54. 好的教材本身富有思想性,同学学习思想自然就提高,无需老师讲什么.55. 学校德育过程就是儿童品德形成的过程. 四、简答题本大题共 4 小题,每题 5 分,共 20 分56. 简述二战后世界训练改革与进展的新特点.57. 简述学校训练对个体进展的特殊功能.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_58. 简述学校教学的任务有哪些.59. 简述学校德育的主要内容有哪些.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_五、论述题 本大题共 1 小题,共 10 分60.论述素养训练的内涵.可编辑资料 -
12、- - 欢迎下载精品_精品资料_六、案例分析题 本大题共 1 小题,共 10 分可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_61.刘老师说：我是学校老师,教的都是一些很浅显的东西,只要花时间和精力把这些内容熟悉一下就可以了,没必要学习更深的专业学问, 更没必要去学习那些和我所教学科无关的学问.请从老师专业素养的角度对刘老师的话进行评析可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_参考答案：1. 【答案】 A.解析： 1902 年由清政府颁布的钦定学堂章程是中国首次颁布的第一个现代学制.2. 【答案】 C. 3.【答案】 C.4.【答案】 C.解析：文士学校是古代埃及设置最多的学校.5.【
13、答案】 C. 6.【答案】 D.7.【答案】 D.8.【答案】 B.9. 【答案】 C.解析：学校在美育方面的要求是初步具有广泛的爱好和健康的爱美乐趣,培养审美才能.10. 【答案】 B.11.【答案】 D.12.【答案】 A.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_13. 【答案】 B.解析：低年级同学对学习的形式感爱好,而对学习内容和结果的爱好相对较弱.14. 【答案】 D.15.【答案】 C.16.【答案】 B.17.【答案】 D.18. 【答案】 C.解析：国家课程是一级课程,这类课程的课程方案、教学大纲和教材由国家统一审定,未经批准,的方不得任凭变动.国家课程的编制往往接受研
14、制一开发一推广的开发模式,实施“中心一外围”即自上而下的政策,以确保一个国家所实施的课程能够到达统一、共同的质量.19. 【答案】 B.20.【答案】 D.21.【答案】 B.22.【答案】 C.23.【答案】 D. 24.【答案】 B.25. 【答案】 C.26. 【答案】 C.解析：争辩法是同学在老师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论是非真伪,从而猎取学问的一种方法. 27.【答案】 C.28.【答案】 A.29. 【答案】 A.解析：学校阶段的课程应表达普及性、基础性、进展性.30. 【答案】 B 解析：狭义的德育就专指学校德育.即训练者在特定的时、空内对青少年同学在政治、思想与道德等方
15、面所施加的有目的、有方案、有系统的影响.31. 【答案】 C.解析：道德训练是基础,是关键.32. 【答案】 C.解析：其中的主要冲突是训练者提出的德育要求与受训练者已有品德水平之间的冲突.33. 【答案】 A.解析：在学校德育过程中要特殊着重对同学行为的培养,要求同学言行一样,严格遵守同学守就、学校的规章制度和社会道德标准,以形成良好的习惯与作风.34. 【答案】 A.35.【答案】 B.36. 【答案】 B.解析： 1632 年捷克训练家夸美纽斯发表的大教学论奠定了班级授课制的理论基础.37. 【答案】 A.解析：先进生一般有如下心理特点：自尊好强,布满自信.猛烈的荣誉感.较强的超群愿望与
16、竞争意识. 38.【答案】 C.39. 【答案】 D.解析：班级是学校训练的基本单位, 是老师和同学开展各项活动的最基本的组织形式.40. 【答案】 B.解析：小组活动是学校课外活动的基本组织形式.41. 【答案】 ABCD.42.【答案】 ACD.43.【答案】 ACD.44. 【答案】 ABCD.解析：负有中学校生受训练权实现义务的主体主要是国家、国家训练行政机关、社会和家庭、学校和老师等.45. 【答案】 AC.解析：课时方案即教案,其内容包括：班级、学科名称、授课时间、教学内容、教学目的、课的类型、 主要教学方法、 教具、 教学进程等. 而 B 属于学年教学进度方案,D 属于单元方案.
17、 故选择 AC.46. 【答案】 B.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_47. 【答案】 B.48. 【答案】 B.解析：义务训练与普及训练不是一个等同的概念.国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和才能普遍实施的确定程度的基础训练称为普及训练.但当以法律的形式规定普及训练的 义务形式时,便称为普及义务训练.49. 【答案】 A.解析：在现代化的进程中,国家实施义务训练,这不仅是生产力进展的客观要求,而且是现代社会对每个公民素养的基本要求,这说明,义务训练只能是基础训练而非专业训练,其内容应包括国家 每一个社会成员必需具有的基础学问和基本技能,包括相应的价值观念和情感
18、态度.50. 【答案】 B.解析：感知觉成熟在先,然后是思维,最终是情感成熟.51. 【答案】 B.52.【答案】 B.53.【答案】 A.54.【答案】 B.55. 【答案】 B.解析：学校德育过程是一种训练过程,是训练者有目的、有方案、系统的对儿童品德进行培养和进展的过程.品德形成过程就是儿童政治、思想、道德结构不断建构完善的过程.品德形成过程属于 人的进展过程,影响这一过程实现的因素包括生理的、社会的、主观的和实践的等多种因素.56. 【参考答案】1训练的终身化2训练的全民化3训练的民主化4训练的多元化 5训练技术的现代化57. 【参考答案】1学校训练对个体进展做出社会性标准.2学校训练
19、具有加速个体进展的特殊功能.3学校训练对个体进展的影响具有即时和延时的价值. 4学校训练具有开发个体特殊才能和进展个性的功能.58. 【参考答案】1引导同学把握科学文化基础学问和基本技能.2进展同学的智力,培养同学的制造才能.3进展同学体力,提高同学的健康水平.4培养学校生高尚的审美乐趣,养成良好的思想品德,形成科学的世界观基础和良好的个性心理品质.59. 【参考答案】1爱国主义训练. 2理想训练. 3集体主义训练. 4劳动训练.5人道主义与社会公德训练.60. 【参考答案】1素养训练是面对全体同学的训练准备指出： “全面推动素养训练,要坚持面对全体同学.”素养训练提倡人人有受训练的权益,强调
20、在训练中每个人都得到进展,而不是只留意一部分人,更不是只留意少数人的进展.每个人、每一位同学都能得到进展,不仅是民主的基本理念,而且是每一个人、每一个同学的基本权益.我们应当敬重这种权益,爱惜这种权益,制造条件实现这种权益.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2素养训练是促进同学全面进展的训练素养训练强调培养同学在德、智、体、美等方面全面进展,实施素养训练,必需把德育、智育、体育、美育等有机的统一在训练活动的各个环节中.学校训练不仅要抓好智育,更要重视德育,仍要加强体育、美育、劳动技术训练和社会实践,使诸方面训练相互渗透、和谐进展,促进同学的全面进展和健康成长.3素养训练是以培养创
21、新精神为重点的训练创新才能不仅是一种智力特点,更是一种人格特点,是一种精神状态.它是一个民族进步的灵魂,是国家兴盛发达的不竭动力.作为国力竞争的基础工程的训练,必需培养具有创新精神和才能的新一代人才,这是素养训练的时代特点.创新才能的培养是素养训练的核心,是素养训练区分于应试训练的根本所在.重视创新才能的培养,也是现代训练与传统训练的根本区分所在.61. 【参考答案】刘老师的话是表达了他对老师职业的懂得狭隘,是不正确的.一名老师是否真正具备从事老师的职业条件,能否正确履行老师角色,根本上在于老师的专业素养：1学科学问素养老师必需熟知所教学科的基础性学问和技能,熟识学科的基本结构和各部分学问之间
22、的内在联系,明白与该学科相关的学问、学科的进展动向和最新的争辩成果以及学科领域的思维方式和方法论.老师所把握的学科学问必需大大超出教学大纲的要求,要能做到“多走一步,深化三分”,老师在学科专业学问方面造诣越深,教学才能越有足够的回旋余的.因此,刘老师认为学校老师教的东西很浅显,只要把这些内容熟识一下就可以了,没必要学习更深的专业学问,这种看法是极不负责任的.老师缺乏对本学科的深刻懂得和把握,教给同学的就只是课本上冰冷的学问,而无法向同学传递学科的思想方法、规律体系及学科本身的魅力.2广泛的文化素养老师在具有确定的学科专业素养之外,仍必需有比较广博的文化素养.第一是由于各门学科的学问都不是孤立的
23、,学科显现综合化的趋势,老师必需适应这一趋势.其次是由于正在成长中的学校生,爱好广泛, 求知欲强,上至天文,下至的理,从远古到将来,从宏观到微观,无所不想知.而且今日的学校生可以通过大量的信息渠道明白到许多新颖学问,他们能够提出形形色色、五花八门的问题,往往使老师汗颜,这就对老师提出了更高的要求.刘老师认为没必要学习和他所教学科无关的学问也是一种特殊狭隘的看法,一名老师假如缺乏广泛的科学文化素养,不仅无法中意同学旺盛的求知欲,而且简洁造成不良示范,致使同学缺乏广泛的求知爱好,视野狭隘.3训练专业素养老师的训练专业素养包括：敬业,作为老师,敬业是使其他素养成为可能的重要特点,也是其成为一名优可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_秀老师的第一要素.树立正确的训练观念.把握训练理论和具有良好的训练才能：对所教学问进行加工处理的才能,向同学传授学问、施加影响的才能.具有确定的争辩才能.一名老师假设缺乏训练专业素养,将无法完成“教书育人”的使命.刘老师认为没必要学习和所教学科无关的学问,明显会阻碍他训练专业素养的培养.总之, 作为一名老师, 需要具备多方面的素养, 才能胜任训练教学工作, 而不仅仅是只学习所教学问而已.可编辑资料 - - - 欢迎下载