《2016年上海高考语文真题试卷（word版）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016年上海高考语文真题试卷（word版）.doc（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2016年上海高考语文真题试卷（word版）2016年上海高考语文真题试卷word版未经允许 请勿转载 绝密启用前 16年普通高等学校招生全国统一考试上海卷语文试卷满分15分,考试时间1分钟考生注意：1本考试设试卷和答题纸两部分,试卷包括试题和答题要求，所有答题必须涂选取题或写非选取题在答题纸上，做在试卷上一律不得分。未经许可 请勿转载答题前，务必用钢笔或圆珠笔在答题纸正面清楚地填写姓名、准考证号,并将核对后的条形码贴在指定位置上,在答题纸反面清楚地填写姓名。未经许可 请勿转载3答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意,不能错位。一、阅读 80分一阅读下文，完成第1-6题。17分
2、考据、批评与欣赏 朱光潜把快感、联想当作美感，是一般人的误解。有一种误解是学者们所特有的,就是把考据和批评当作欣赏。未经许可 请勿转载 拿我在国外大学读的莎士比亚这门功课来说，英国的教授整年地讲“版本的批评:莎士比亚的某部剧本在哪一年印第一次“四折本，哪一年印第一次“对折本,各有几次翻印，某一个字在第一次“四折本怎样写，后来在“对折本里又改成什么样自然他们不仅讲这一样,对来源和作者生平也很重视:莎士比亚大概读过些什么书？哈姆雷特是根据哪些书写的？他和戏院和同行的关系如何?“哈姆雷特是不是作者现身说法?为了解决这些问题，学者们个个埋头于灰封虫咬的故纸堆中，寻找片纸只字以为至宝。未经许可 请勿转载
3、这些功夫都属于中国人说的“考据学。这门课的教授只做这种功夫,对我们也只讲他研究的那一套。至于学生能否欣赏剧本本身，他并不过问。从美学观点来说,我们该如何看待这种考据工作呢? 未经许可 请勿转载考据所得的是历史的知识，可以帮助欣赏，却不是欣赏本身。欣赏之前要有了解。只就欣赏说，版本、来源以及作者生平都是题外事,因为美感经验全在欣赏形象本身。但就了解说，这些历史的知识却非常重要。要了解洛神赋，就不能不知道曹植和甄后的关系；要了解饮酒诗，就不能不先考定原本中到底是“悠然望南山还是“悠然见南山。 但若只了解而不能欣赏,则没有走进文艺的领域。通常富于考据癖的学者难免犯两种错误。第一种错误是穿凿附会。他们
4、以为作者字字有来历,便拉史实来附会它。他们不知道艺术是创造的，虽然可以受史实的影响，却不必完全受其支配。第二种错误是因考据而忘欣赏。他们好比食品化学专家,把一席菜的来源、成分以及烹调方法研究得有理有据之后，便袖手旁观，不肯染指。而我是饕餮汉,对于考据家的苦心孤诣虽十二分地敬佩、感激，但我认为，最要紧的事还是伸箸把菜取到口里来咀嚼，领略领略它的滋味。 在考据学者们自己看来,考据就是一种文学批评。但是一般人所谓的文学批评、意义实不仅如此。文学批评学者向来有派别的不同，所认识的文学批评的意义也不一致。区分起来，除开上述帮助了解的文学批评,主要还有两类。 第一类是“法官式的文学批评。“法官要有“法，也
5、便是“纪律。“法官式的学者心中预存几条纪律,用来衡量一切作品，符合它们的就是美,违背它们的就是丑。他们向作家下批语说:“亚里士多德明明说过坏人不能做悲剧主角,你何以要用一个杀皇帝的麦可白?但文艺是创造的，谁能拿死纪律来限制活作品？未经许可 请勿转载第二类就是近代法国印象主义的文学批评。这一派学者可说是“饕餮者：只贪美味,尝到美味便把印象描写出来。法郎士说:“依我看来,文学批评和历史一样，只是一种给深思好奇者看的小说;一切小说，精密地说起来,都是一种自传。凡是真正的文学批评家都只叙述他的灵魂在杰作中的冒险。这是印象派文学批评家的信条。他们主张,文学批评应当是艺术的、主体的，各人应以自己的嗜好为标
6、准。未经许可 请勿转载“法官式的文学批评所持的是“批评的态度,印象派的文学批评所持的是“欣赏的态度，它们是相反的。批评的态度是冷静的，不杂情感；欣赏的态度则注重我的情感和物的姿态的交流。批评的态度须用反省的理解;欣赏的态度则全凭直觉,批评的态度预存美丑的标准，把我放在作品之外去评判它的美丑;欣赏的态度则忌杂有任何成见，把我放在作品里面去分享它的生命。遇到文艺作品如果始终持批评的态度，则我是我而作品是作品，得不到真正的美感经验。学科.网未经许可 请勿转载我是倾向于印象派的,不过我也明白它的缺点，比如看一幅图,内行有内行的印象,外行有外行的印象,它们的价值是否相同呢?我小时候欢喜读花月痕一类的东西
7、，现在想来不禁赧颜,究竟是从前对还是现在对呢？文艺虽无普遍的纪律，而美丑的好恶却有一个道理。遇见一个作品,只说“我觉得好还不够，还应说出觉得好的道理。未经许可 请勿转载总之,考据、批评都不是欣赏,但是欣赏却不可无考据与批评。有的人太看重考据和批评的功夫,有的人又太不肯做脚踏实地的功夫,以为有文艺的嗜好就可以谈文艺，这都是很大的错误。未经许可 请勿转载有删改【注】花月痕:清代长篇小说，情调缠绵哀怨。1.第段画线的词语“现身说法在文中是指 。2分2.第段详细列举“功课内容，对其作用分析不正确的一项为哪一项。分 .流露出作者对纯考据工作不满的态度。B.证明考据学者只做这种无意义的功夫。有助于读者对考
8、据工作形成感性认识。D.为“考据对欣赏是题外事提供证据。3概括“法官式文学批评的特点。3分4.以下对文章的分析不恰当的一项为哪一项。分A.第段提出文章讨论的对象，总领全文。B.第段着重阐述了作者对考据的看法。C.第段分别对第段进行了深入分析。D.第段总括了上文,提出了自己的主张。5以下推断与文章一致的一项为哪一项3分A.把考据和批评当作欣赏的人不都是学者。B.如果不欣赏形象本身，就不能得到美感经验。.在考据学者们自己看来,文学批评也是一种考据。D.“法官式文学批评者不认为麦克白是一部悲剧。6.分析作者与印象派在文学批评观点上的异同。5分二阅读下文,完成第7-11题。18分湖 殇 熊久红当一双脚
9、站在干涸的湖底的时候，其实,那种心痛的感觉,就像是自己踩在了自己的骨头上。我说的是,在西部腹地，看着被戈壁荒漠一寸寸吞噬掉的艾比湖；我说的是,面对一片白色的盐碱,以及狂风掠过时卷起的漫漫沙尘。未经许可 请勿转载对湖而言，它首先带给我们的，应该是那粼粼的波光，是鸥鸟的翔鸣，是蓝天白云的倒映，是渔歌唱晚的恬静,这些特征是湖带给我们的生活体验,也是湖应有的生命品质。而我脚下的艾比湖,正在丧失这些青春,就像一个散失了光鲜的干瘪水果，躺成一汪奄奄一息的物证。那些越来越多从湖底裸露出来的丑陋的盐碱污泥,总让我联想到一具行将风干的木乃伊，一个湖的木乃伊。未经许可 请勿转载青年时期的艾比湖有着1200平方公里
10、的水面；有着几万乃至十几万只野鸭水鸟嬉戏的场面；有着浩浩荡荡芦苇环卫的辽阔水域;有着长河落日大漠孤烟的宁静致远。这些深深的怀念,使得我对眼前的景象，有撕心裂肺的悲怆。未经许可 请勿转载在蛮荒的疆域里安插一个湖，应该是上帝对自己分配不公的一种补偿,她带给我们的是对绝望灵魂的抚慰,是对生存状态的重估，是能枕着入眠的一个梦境。这个梦，曾经真真实实地存在过，在记忆的回望里，碧波荡漾。学科.网未经许可 请勿转载那是八十年代中期,一直对巴金的海上日出心存缱绻，期待感受红日出海的璀璨景象。新疆离海太远,便只好以湖的的水域,模仿海的苍茫了。从首府放暑假回来，邀几位同学，骑车六十多里,去艾比湖看日出,以弥补对海
11、的贫瘠和渴望。未经许可 请勿转载由于道路的崎岖,到湖边时,太阳早已三尺竿头了。虽没赶上看日出，却被眼前一望无际、绵延至深的芦苇荡所震撼，清风拂过，波涛汹涌。一如百万雄兵拥围着这一城的浩淼。湖的浅滩上,密密麻麻布满了野鸭、灰鸭、斑头雁，随便朝水中甩一片卵石,都会惊飞几十只水鸟，空中盘旋两圈,又栖落水中。湖面很宽，即使极目远眺,也看不见对岸的轮廓。水边是一片沙滩，赤脚从上面走过,可以感受到温热潮润的细沙与脚趾间密切接触的惬意。几行浅浅的脚印,一派浪漫的行程。未经许可 请勿转载二十多年的时间,都无法淡化湖在往事里的色彩，这幅精美的画面早已长在岁月深处，每一次温故,都在重新涂一遍色彩，所以，停靠在回忆
12、中的湖，其实,一直都很鲜艳，多少次在梦里,潮涨潮落,清波涟涟。未经许可 请勿转载但眼前的残败,总让人恍若隔世，觉得这个每年被大风从湖底卷起无数沙尘和盐尘的，这个每年以几平方公里的速度一点点消失的，这个在干涸湖底随处可见禽鸟尸骨和枯苇干枝的，不是记忆里的那个湖啊！它与往日被我们时常念想的碧水清波毫无瓜葛。未经许可 请勿转载多么希望艾比湖的枯萎是一次误诊！但更多时候,我们不得不面对这样一串的数字。近50年,我们国家失去的湖泊有243个，其中，新疆的数量最多，达2个。罗布泊消失于192年;台特玛湖消失于974年；玛纳斯湖消失于174年;艾丁湖消失于187年。这听上去多少有些像宣读阵亡名单，但它们确实
13、是从我们眼中一个一个消失的。未经许可 请勿转载那些缭绕碧波的绿茵，那些水中游戏的鱼鸟,那些湖面泛舟的渔人,那些环湖晚炊的村庄，都随着湖的消失而泯灭了。未经许可 请勿转载通过同伴的结局,艾比湖一定看到了自己悲情的归宿，所以，湖才有了泪的咸涩。如果能发出呐喊，我想，湖是一定要向上天控诉的，控诉那贪婪者、破坏者、无知者、傲慢者,控诉他们以自己的短视，替子孙们挖掘着墓穴。未经许可 请勿转载时常看到一些赞美艾比湖的文章,对它仅剩的三分之一的水域,进行热情歌颂,听上去就像是对着一个病入膏肓的人,赞美她美丽的服饰和迷人的发髻,不知道在鱼缸里长大的鱼,会不会朗诵有关海的诗句。未经许可 请勿转载我在为一个湖悲哀
14、的时候,突然想起了那些鸟,那些以湖为生的水禽，它们的翅膀,如何才能越过灾难,飞抵梦想的天堂。学.科网未经许可 请勿转载有删改.第段中的比喻贴切形象,表现力强,请加以赏析。分8.作者描绘了八十年代中期游湖所见景色，用意是 。3分9.本文是抒情散文，第段却用了若干数据和年份,有何效果？4分未经许可 请勿转载10.结合全文，分析标题“湖殇的含义。分1.以第段为例,评析本文语言运用上的特点。分未经许可 请勿转载三默写。6分【任选6空作答:超过6空,按前6空评分】12.1非独贤者是有心也，人皆有之， 。 。未经许可 请勿转载2 _，孤城遥望玉门关。王昌龄从军行3楚天千里清秋, 。辛弃疾水龙吟登建康赏心亭
15、未经许可 请勿转载夕阳下,酒旆闲， 。马致远【双调】寿阳曲远浦帆归5_，身世浮沉雨打萍。文天祥过零丁洋 6知足不辱，_。老子第四十五章7奇文共欣赏，_。陶渊明移居8山一程，水一程，身向榆关那畔行,_。纳兰性德长相思四阅读下面的诗歌,完成第135题。分野 望 唐杜甫 西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。 惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝。跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。【注】三城戍：西山三城的堡垒,三城，与吐蕃临界,为蜀边要塞。南浦句:南浦，泛指送别之地。万里桥,在成都杜甫草堂的东边。涓埃:细流与微尘,比喻微小。未经许可 请勿转载1以下各组词语不符合对仗要求的一项为哪一
16、项。1分.第一、二句中的“白雪与“清江.第三、四句中的“诸弟与“一身.第五、六句中的“供多病与“答圣朝D.第七、八句中的“时极目与“日萧条14.从“切合题目的角度分析本诗,恰当的一项为哪一项。2分第一、二句中的“西山“南浦切合“野字。.第三、四句“海内“天涯切合“野望二字。C第五、六句中的“迟暮“涓埃切合“望“字。D.第七句中的“出郊“极目切合“野望二字。15.全诗是怎样表现作者的情感的？请结合具体诗句加以赏析。5分五阅读下文，完成第621题。18分羊祜,字叔子，泰山南城人也。博学能属文，美须眉,善谈论。郡将夏侯威异之，以兄霸之子妻之。举上计吏,州四辟从事,皆不就。夏侯霸之降蜀也，姻亲多告绝,
17、祜独安其室,恩礼有加焉。未经许可 请勿转载帝将有灭吴之志，以祜为都督荆州诸军事,镇南夏,甚得江汉之心。吴石城守去襄阳七百余里，每为边害,祜患之,竟以诡计令吴罢守。于是戍逻减半,分以垦田八百余顷,大获其利。在军常轻裘缓带，身不被甲,铃阁以下，侍卫者不过十数人，而颇以畋渔废政。尝欲夜出，军司徐胤执綮当营门曰:“将军都督万里，安可轻脱！将军之安危,亦国家之安危也。胤今日若死，此门乃开耳!祜改容谢之,此后稀出矣。未经许可 请勿转载每与吴人交兵，克日方战，不为掩袭之计。将帅有欲进谲诈之策者,辄饮以醇酒，使不得言。吴将邓香掠夏口，祜募生缚香，既至,宥之。香感其恩甚,率部曲而降。祜出军行吴境,刈谷为粮，皆计
18、所侵,送绢偿之。每会众江涡游猎,常止晋地。若禽兽先为吴人所伤而为晋兵所得者，皆封还之。于是吴人翕然悦服，称为“羊公,不之名也。祜与陆抗相对,使命交通，抗称祜之德量，虽乐毅、诸葛孔明不能过也。抗常病,祜馈之药，抗服之无疑心，人多谏抗,抗曰：“羊祜岂鸩人者？未经许可 请勿转载祜女夫尝劝祜有所营置,令有归戴者,祜黯然不应，退告诸子曰：“人臣树私则背公，是大惑也。汝宜识吾此意。未经许可 请勿转载节选自晋书羊祜传【注】诡计:奇计。1.写出以下加点词在句中的意思。2分1博学能属文2枯独安其室17.为以下句中加点词语选择释义正确的一项。分1皆计所侵,送绢尝之A.侵占B.侵犯 C.侵害 D.侵袭2枯与陆抗相对
19、,使命交通.结交B连接C.往来 D.沟通18.以下句中加点词意义和用法都相同的一项为哪一项。分A胤今日若死，此门乃开耳 今君乃亡赵走燕B.称为“羊公，不之名也 句读之不知,惑之不解C. 祜女夫尝劝枯有所营置 视成所蓄,掩口胡卢而笑D.人臣树私则背公 及诸河,则在舟中矣19把第段画线句译成现代汉语。6分每与吴人交兵,克日方战,不为掩袭之计。将帅有欲进谲诈之策者，辄饮以醇酒,使不得言。20第段中“此意指的是：做大臣应当 。2分21依据两段相关事迹，概括羊祜的主要品质，完成表格。4分相关事迹羊祜的品质安边垦田_徐胤当门_邓香归降_陆抗服药_六阅读下文,完成第226题。13分勿斋记 明朱舜水世之学圣人
20、者，视圣人太高，而求圣人太精，究竟于圣人之道去之不知其几万里已。古今之称至圣人者莫盛于孔子,而聪明睿知莫过于颜渊。及其问仁也。夫子宣告之以精微之妙理,方为圣贤传心之秘，何独曰“非礼勿视,非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动？夫视听言动者，耳目口体之常事,礼与非礼者,中智之衡量，而“勿者下学之持守。岂夫子不能说玄说妙、言高言远哉?抑颜渊之才不能为玄为妙、鹜高鹜远哉？夫以振古聪明睿智之而遇生民未有之孔子，其所以授受者，止于日用之能事，下学之工夫，其少有不及于颜渊者，从可知矣。故知道之至极者，在此而不在彼也。未经许可 请勿转载藤君素好学，有志于“四勿也，以名其斋,因号“勿斋,初见于太史所。士大夫之初遇，自有
21、礼矣，不得轻有所请谒也，奈何以“勿斋请余为之记也？余未知其人,亦何得轻为搦管,如贾人之炫其玉而求售也？抑其心久厌夫高远玄虚之故习,茫如捕风,一旦幡然，欲得余言以证其生平之志，中庸之德乎？“先民有言,询于刍荛 ，勿斋有之矣!“狂夫之言,圣人择焉,余亦有之矣!未经许可 请勿转载注传心:传授道统。刍荛：指割草砍柴的人。2.概括第段的意思。分3.第段举孔子、颜渊为例，对其分析不恰当的一项为哪一项。3分 A.以圣贤为例，具体典型,很有说服力。 B.交代“四勿是圣贤道统传授的秘诀。C.借助圣贤之人的做法,引出文章观点。D.通过对比，揭示圣人之道的玄妙高远。2.作者初见藤君就答应为他作记，原因是什么？2分2
22、5.对第段画线句理解恰当的一项为哪一项。2分A.“狂夫借指作者,表达谦逊之意。B“圣人借指藤君,表达感激之情。.作者认为自己境界与圣人相距甚远。D.作者为藤君向自己求文而感到庆幸。6.概括作者的修身理念。用自己的话作答。4分二 写作 7分2.随着现代社会的发展,人们的生活更容易进入大众视野,评价他人生活变得越来越常见,这些评价对个人和社会的影响也越来越大。人们对“评价他人的生活这种现象的看法不尽相同，请写一篇文章，谈谈你对这种现象的思考。未经许可 请勿转载要求：1自拟题目;2不少于80字。上海 语文参考答案:：一 阅读 80分一.答案:示例:将自己的经历融入哈姆雷特这一形象来表达自己的思想2.
23、B3答案:示例：“法官式的文学批评预存标准评判作品美丑，用反省的理解,冷静而不杂个人情感。4.B6答案:：示例：相同之处:文艺作品的欣赏者应通过直觉让自己的情感与作品形象产生交流，由此得到真正的美感经验。不同之处：印象派的文学批评是纯粹个人的,全凭直觉。而作者认为文学批评不是纯粹个人的,还应结合考据；也不能全凭直觉,还应说出美丑好恶的道理。未经许可 请勿转载二7.答案:示例：第段用“自己踩在了自己的骨头上来比喻“站在干涸的湖底，表现出痛感的切身、剧烈;用“骨头突出湖的干涸;骨头是身体的一部分，隐含湖与人不可分割的意思。这一比喻贴切形象，具有很强的表现力。未经许可 请勿转载8.以记忆中艾比湖难以
24、忘怀的美丽来反衬现实中艾比湖的残败,表达痛惜之情。9.答案:示例:在抒情散文中列举数据和年份,能具体确切地表现出湖泊消失数量之多、速度之快、地域之集中,更好地抒发了作者痛苦无奈的情感,也能给读者触目惊心的感觉。未经许可 请勿转载10答案:示例:题目中的“湖不仅指艾比湖，还指向众多境遇相似的湖；“殇为非正常死亡，隐含了作者悲伤、担忧、谴责等复杂情感。未经许可 请勿转载11.答案:：:示例一：作品善用情绪色彩浓重的词语，如“泯灭“呐喊“挖掘着墓穴“悲哀等；多用整齐的句式,如第段以四个字数一致的“那些描绘四幅图画,既有形象的美感，也有形式的美感;多处运用了比喻、拟人等手法，如比喻有“美丽的服饰和迷人
25、的发髻“鱼缸里的鱼等，贴切而富有创造性。这些语言运用上的特点，增强了作品的感染力，达到以情动人的效果。未经许可 请勿转载答案:示例二:作品多用情绪色彩浓重的词语,如“泯灭“呐喊“挖掘着墓穴“悲哀等;多用整齐的句式，如第段以四个字数一致的“那些;多处运用了比喻、拟人等手法,如比喻有“美丽的服饰和迷人的发髻“鱼缸里的鱼等。以上这些与作者的强烈情感是一致的。但我认为写文章不应满足于个人情感的宣泄。本文在遣词造句中情感注入过多过浓，未加沉淀节制,给人泛滥甚至虚假的感觉，降低了作品的感染力。未经许可 请勿转载三21贤者能勿丧耳 2青海长云暗雪山 3水随天去秋无际 4两三航未曾着岸 5山河破碎风飘絮 知止
26、不殆 7疑义相与析 8夜深千帐灯未经许可 请勿转载四1314.D15.答案:示例：首联以景写情，三城边防堡垒白雪皑皑,传达忧国之情，看到送别之地,流露思家之情。颔联接着第二句,通过写兄弟远隔,自己孤身飘零，表达对亲人的思念及自己的悲苦之情。颈联暗接全诗第一句,写自己年老多病、无以报国，表达无奈和郁闷之情。尾联下句直接表达对家国之事的忧虑。未经许可 请勿转载五16.1连缀,写作 安抚1.1A 2C18.C1.答案:示例:每次与吴人交战,约定好日期才出战,不用偷袭的方法。将帅中有想进献诡诈计谋的人，羊祜就拿出美酒让他喝,使他说不出口。未经许可 请勿转载20.答案:：示例：不谋权私21.答案:：示例
27、:1足智多谋 2闻过能改 宽厚待人 4坦荡磊落六22.答案:：:示例：世人学习圣人不得要领。23.24.答案:示例：藤君勿斋的名称来源于“四勿，这与作者的修身理念十分契合，所以作者初见藤君就答应为他作记。未经许可 请勿转载56.答案:：示例：修身应注重日常的人情事理,在视听言动之间下功夫，从而臻于圣人之道。27.评分标准一类卷能准确把握题意，立意深刻,选材恰当,中心突出，内容充实，感情真挚,结构严谨，语言流畅，有文采。二类卷符合题意,立意较深刻,选材较恰当，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整,语言通顺。三类卷基本符合题意,立意一般,选材尚恰当，中心尚明确,内容尚充实,感情尚真实，结构基本完整,语言基本通顺,偶有语病。未经许可 请勿转载四类卷偏离题意,立意或选材不当,中心不明确，内容单薄,结构不完整，语言欠通顺，语病较多。五类卷符合以下一项即为五类卷：1脱离题意。2文理不通。全文不足0字。 未经允许 请勿转载