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1、学校2023心理健康教育工作计划 学校2023心理健康教化工作安排 篇1 一、指导思想：仔细实行中共中心关于加强未成年人思想品德教化和教化部心理健康教化指导纲要的有关精神，敬重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，依据学生成长过程的须要，在学校的全教化过程中为学生供应心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成小学生心理健康和特性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。二、工作目标：1.加强心理小辅导员的管理，利用心理减压站社团，使我校的心辅工作上一个台阶。2.在学校网站开设版块，供应心辅的空中平台，对少数有心理困扰或心理障碍的学生，赐予科
2、学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，增加自我教化实力。同时接受学生家长的询问。3.加大宣扬力度,提高你心我知心理广播的质量。4.加强师资培训，主动参与上级部门举办的各类培训班，提高老师的心辅水平。5.接着开设好心理辅导活动课，让心理辅导促进未成年人思想品德教化。6.开设团体辅导观摩课，加强探讨，提高实效。7.撰写个案、论文，注意资料的积累。三、详细工作：队伍：建立以校长为核心，以德育教育为分管领导的心理健康教化领导小组，和全校的老师(特殊是班主任)组成强大的师资队伍。目前我校已有1名老师通过了新区心理询问的培训，并获得了相关证书。本学期我校将加大老师的培训面
3、，主动组织老师参与区心理辅导中心举办的各类辅导班，提高师资水平。我们将请心理健康教化专家到我校作专题讲座，争取使我校的心理健康教化工作早日上台阶。团辅：在前几年我校开设团体心理辅导活动课的基础上，今年的3年级开设此课，每周每班开设一节，期末上交教案。组织校内的探讨课，并组织参与片里的观摩课。常常汲取反馈，提高心理辅导活动课的实效性。个辅：接着建立对学生个别心理辅导的接待制度，在每周一到周五中午的11：5012：50为个别心理辅导开放时间。作好状况记载并作资料保存。心理辅导员每月定期进行心理辅导的沟通与分析，不断提高业务水平。宣扬：今年为了加大我校的心理健康教化的宣扬力度，增加了三块宣扬阵地。一
4、块是利用每周二的谈话课时间开设你心我知的专题广播，到时将播送学生学习上、生活上、人际交往等方面的心理问题，案例分析等。其次块宣扬阵地是辅导站与工会结合，利用工会的板报进行这方面的宣扬。利用家长会和家长学校对家进步行有关方面的宣扬。第三块是通过学校网站不定期地供应心理辅导方面的信息，接受学生、家长等的询问。常规：班主任作好每学期1位学生的个案分析，撰写心理健康教学论文，每学期至少一篇，期末上交。主动组织老师参与区举办的相关论文竞赛。注意资料的积累，在校学生进行心理素养测验，建立心理健康档案。 学校2023心理健康教化工作安排 篇2 中学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会
5、阅历的扩展及思维方式的改变，特殊是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题，在这种情形下，开展中学心理健康教化，不仅是社会和时代发展的须要，是对传统学校教化的重要补充，也是学生全面发展、实施素养教化的须要。提高中学生心理素养，培育中学生健全人格，具有非常重要的价值和意义。一、指导思想1、对全体学生开展心理健康教化，使学生不断正确相识自我，增加调控自我、承受挫折、适应环境的实力；培育学生健全的人格和良好的特性心理品质。2、对少数有心理困扰或心理障碍的学生，赐予科学有效的心理访谈和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，
6、增加发展自我的实力。3、以面对全体学生为主，个别辅导为辅，协作班主任让心理健康教化真正渗入课堂，注意活动体验和心灵感悟，追求“教学无痕”的最高意境和“润物细无声”的教化效果。二、工作目标接着坚持面对全体学生，以“预防为主、治疗为辅”为方针，以“发展学生特性特点，培育学生健康人格”为目标，构建“心理访谈室为主体、班级为主导、优化校内心理健康教化环境为手段”的全方位、立体式的心理健康教化模式。（一）学习心理。包括学生的学习方法指导、思维训练、潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等，使学生减轻学习压力、提高学习效率。（二）建立对他人主动的情感反应，适应各种人际环境，教给学生基本的人际交往技巧等。主要
7、教给学生正确处理好师生、生生及亲子关系等。（三）自我调适。要引导学生正确相识自我、评价自我、帮助其树立信念，获得主动的自我认同感。要让他们学会调整和限制自己的心情和意志。（四）青春期心理。要让学生了解青春期身心发展特征、卫生常识，引导学生正确看待异性交往，培育正确的恋爱观、婚姻观等。（五）生活和社会适应。要培育学生具有主动适应生活和社会的各种改变的实力，提高抗挫折的心态和实力，在各种意外环境下学生能够自我爱护。同时要加强对学生的职业指导，增加对预期生活方式或社会环境的适应实力。三、开展多种多样心理教化途径和方法（一）心理健康教化这项教化工作应全面渗透在学校教化的全过程中。在学科教学、各项教化活
8、动、班主任工作中，注意对学生心理健康的教化，这是心理健康教化的主要途径。1、心理健康活动课。包括心理训练、角色扮演、嬉戏辅导、心理学问讲座等，普及心理健康科学学问；偏重于对学生心理品质的全面培育。详细内容包括智能训练、学习心理指导、情感教化、人际关系指导、自我心理修养指导等内容。(依据学校状况针对性开展)2、专题讲座形式。由心理专家主讲，在全校普及心理健康科学学问。每学期分年级进行1-2次学生心理健康教化活动，帮助学生驾驭心理保健学问，促进身心全面健康的发展。目的在于解决学生中存在的共性问题。（二）心理访谈心理访谈是针对少数有心理问题的学生而进行的心理访谈、心理训练活动，它面对少数学生，立足于
9、矫治。完善心理健康教化中心值班制度，为学生供应优质的服务。立足本校实际，心理询问室全天对外开放，通过电话、面谈、书信等方式接待来访学生。1、个别访谈。邀约到心理询问室有针对性访谈，它着眼于少数问题学生、侧重运用行为矫治和心理治疗方法达到辅导疏通心结的作用。个别访谈的程序包括学生自诉、诊断分析、调适矫治和效果反馈四个环节。2、电话访谈。开通心理访谈热线，利用通话方式赐予学生劝慰和指导。由于通话具有隐秘性，访谈的学生基本上都能放开自己的内心世界，寻求解决实际问题的答案。3、书信访谈。设立“申老师信箱”，其优点在于不受时间限制，学生可随时通过信件诉说自己的苦恼或愿望。那些不善言辞，或较为拘谨的学生经
10、常选择这种形式。（三）特色活动1、在教室一角设立“漂亮心灵”专栏，传播趣味心理学问，提高学生对自身心理健康的关注程度，同时制作心理报刊，每月一期，利用学校宣扬栏，张贴海报及报刊普及心理学问。2、实行心理手抄报或者黑板报评比、心理漫画大赛、心灵故事征集、心理剧的创作与表演、心理测试、心理趣味拓展、心理电影播放等活动，消遣学生身心，增加对心理教化的接受度。3、利用校内广播站宣扬学生的身体健康、饮食健康，还有心理健康方面的学问，内容贴近学生的生活实际，能起到了肯定的教化作用。4、心理阅览室，在心理询问室陈设一些心理健康方面的书籍，激励学生利用课余时间阅读，和心理老师沟通沟通。四、详细工作支配以上是本
11、学期心理访谈室制定的本学期开展心理健康教化工作的安排，疏漏和不合理之处，届时将依据详细状况和相关领导老师的指导不断完善，使安排得到有效的落实。一切为了孩子，信任通过我们的不懈努力，学校心理健康教化活动会愈办愈好，更上一台阶。 学校2023心理健康教化工作安排 篇3 为了更好地促进中学生健康成长，推动素养教化，贯彻教化部20-年新修订颁发的中小学心理健康教化指导纲要，本学期心理健康教化工作安排如下：一、指导思想：提高学生的心理素养，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教化作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教化和辅
12、导，帮助学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的实力。二、主要工作目标1、坚持以人为本，依据学生的心理特点及发展规律，运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们的身心全面和谐地发展。2、立足教化，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。3、提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教化实力。三、详细做法：1
13、、心理健康教化的开展（1）心理课、讲座辅导。本学期不定期为各年级学生进行团体辅导、讲座以及心理活动。同时，各班主任要在班内进行心理健康主题的班会，为学生供应全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。（2）完善心理询问室。A、加强心理询问室的常规建设，做好学生心理询问工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。询问途径：（a）学生自愿前往询问（团体询问为主）（b）班主任老师举荐（c）辅导老师访谈B、接着开设“心语箱”信箱，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约询问。接受以学生个体或小组为对象的询问。心理询问室有专任老师负责，
14、固定的开放时间，固定的场所。3、以“点”带“面”，利用学校宣扬阵地本学期开展了心理健康主题橱窗、心理展板，在学生中大力宣扬心理健康的重要性，同时端正学生对心理健康教化的相识，消退误区。4、接着通过动力朝小博客、qq群、家长会等多种途径开展学习心理健康教化的有关内容，使家长逐步相识到对学生开展心理健康教化的重要性，不地提高家长对学生进行心理健康教化的素养。总之，本着“成长比成果重要，成人比成才重要”的理念，全心投入，重视学生自我心理健康教化，利用一切资源开展小学生心理健康教化，促进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航。 学校2023心理健康教化工作安排 篇4 为了更好适应中小学心理健康教
15、化发展的须要，进一步贯彻中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法和教化部中小学心理健康教化指导纲要(试行)的指示精神，的确加快我校心理健康教化工作的不断深化，强化师资队伍建设，创新工作思路，全面提升我校心理健康教化工作水平，开创我校心理健康教化工作新局面。依据安溪县学校心理健康教化指导中心关于20xx年学校心理健康教化工作的看法(安心育【20xx】1号)和安溪八中20xx年德育工作安排的重要精神，结合学校实际，主动推动我校心理健康教化再上新台阶，现制定如下工作安排。详细支配如下：1.召开新学期专兼职心理老师工作例会。为了更好服务学生，心理询问室将在学期初召开学校心理健康
16、教化工作例会，部署新学期学校心理健康教化工作。每位心理老师做到严格根据学校要求上下班，做好学生心理档案登记与管理，心理老师必需加强自身心理健康理论和技能学习，熟识心理询问室工作和业务，为学生排忧解惑，做一位优秀的心理老师。2.健全组织领导，加强师资队伍建设。通过培训提高专、兼职心理健康教化老师的基本理论，专业学问和操作技能水平。定期聘请心理健康教化专家来校做报告，增加心理健康教化的责随意识，建立全体老师共同参加的心理健康教化的工作的机制，逐步形成在校长领导下，分管干部负责，以专、兼职心理辅导老师和班主任为骨干，全体老师共同参加的心理健康教化的工作体制;同时学校重视老师心理健康教化工作，把老师心
17、理健康教化作为老师职业道德教化的一个方面，为老师学习心理健康教化学问供应必要的条件。3.依据各个年龄阶段的发展特点和规律，做好教化重点。学校充分相识到心理健康教化的重要性和紧迫性，要把学生心理健康教化作为深化教化改革、全面推动素养教化的一项重要工作来抓。把心理健康教化工作纳入德育工作体系，使心理健康教化成为增加德育实效性和针对性的重要突破口。本学期我们将依据各个年龄阶段的发展特点和规律，结合学生实际状况，做好教化重点。(一)学习心理。包括学生的学习方法指导、思维训练、潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等，使学生减轻学习压力、提高学习效率。(二)建立对他人主动的情感反应，适应各种人际环境，教给
18、学生基本的人际交往技巧等。主要教给学生正确处理好师生、生生及亲子关系等。(三)自我调适。要引导学生正确相识自我、评价自我、帮助其树立信念，获得主动的自我认同感。要让他们学会调整和限制自己的心情和意志。(四)青春期心理。要让学生了解青春期身心发展特征、卫生常识，引导学生正确看待异性交往，培育正确的恋爱观、婚姻观等。(五)生活和社会适应(包括职业指导)。要培育学生具有主动适应生活和社会的各种改变的实力，提高抗挫折的心态和实力，在各种意外环境下学生能够自我爱护。同时要加强对学生的职业指导，增加对预期生活方式或社会环境的适应实力。4.深化开展青春健康教化进校内活动，彰显我校办学特色。近几年来，我校不断
19、拓展办学渠道，把青春健康教化活动作为常规教学来抓，取得四多四少的显著成效，并促进我校办学水平和层次的显著提高，是安溪县首批生育关怀青春健康教化进校内活动示范校，也是泉州市生育关怀青春健康教化示范基地，20xx年1月19日，泉州市教化局发文泉教中20xx1号，我校被确认为泉州市一般中学特色办学多样化发展试验学校。为了更好的凸显我校这一办学特色，本学期，学校将着重做好以下几项工作：(一)做好安溪八中青春健康论文汇编工作。为了找寻与青春健康教化的恰当结合点，以增加青春健康教化的有效性，更好的为青春健康教化服务。我校主动汇编青春健康教化论文，上学期以完成老师论文汇编，本学期将进行文字校对，论文修改工作
20、，写好前言，最终形成独具安溪八中特色的安溪八中青春健康教化论文汇编，以供其他老师推广学习。(二)完善青春健康教化活动室阵地建设。为进一步加强阵地硬件等基础设施建设，有效发挥阵地的作用，我校主动建设青春健康教化活动室，不断完善阵地建设。本学期将本着更好的为学生服务为宗旨，更新活动室内容，完善活动室基础设备。因为只有完善阵地的基础设施，才能引导和动员家长、学生广泛参加青春健康教化活动，从而使家长和孩子学问得以获得，观念得以更新，灵魂得到净化，境界得到提升，心智得到启发，素养得到提高，促进人的全面发展，这应当是全面而长久地开展青春健康教化的关键之一。(三)落实心理健康暨青春健康教化活动月工作。为了更
21、好的开展青春健康教化活动，使青春健康教化活动与教化教学活动、心理健康教化活动结合相得益彰，更好的服务学生，本学期将五月份确定为心理健康暨青春健康教化活动月。四月份制定工作方案，五月份活动开展，六月份进行活动总结和表彰。5.落实心理询问工作常态，做好日常宣扬教化工作(一)学校心理询问辅导中心将接着实施日常询问值班制度。心理询问室每周一周五的中午12：00-15：50和下午17：30-19：00均对学生开放，并有专业心理询问师接待学生来访询问，开通在线QQ、电子邮箱和询问热线(0595-23056125)，全天候24小时预约，以最快的时间答复，以便那些不愿和辅导老师见面的学生可以通过电话和静静话信
22、箱寻求帮助，全方位满意学生询问须要，刚好帮助学生解决心理困惑;(二)进一步完善心理询问室的材料和档案。询问室材料、档案的进一步整理、完善、充溢为了使心理询问室工作朝着规范性、系统性、连续性的状态发展。本学期将接着根据心理询问的专业要求，对心理询问室材料和档案进行了一系列的整理、完善和充溢。(三)做好心理健康教化日常宣扬教化工作。在学校日常工作中，重视营造良好的校内氛围和宽松的心理环境。接着健全、完善心理辅导室，添置适合学生阅读的心理书籍，使心理辅导室美丽、温馨。更新在校道宣扬长廊心理健康园地心理学问，接着在校内广播之声心语栏目、心之舟简报、校内网络服务平台等宣扬媒介大力宣扬心理健康学问，使学生
23、时时刻刻接受着健康心理学问的熏陶，学校心理环境谐和、真诚、奋进，有力的孕育着一种健康向上的心理氛围。(四)办好每月一期心之舟简报：简报以普及心理健康学问为主，扩高校生对科学相识心理健康为辅，提高学生心理健康水平为宗旨。简报的内容主要是针对平常来信询问过程中学生存在的普遍问题，心理协会会员自己学习到的阅历总结，介绍一些心理健康常识等，每月一期，分别发至全校老师、学生。 学校2023心理健康教化工作安排 篇5 一、指导思想坚持立德树人，以学生发展为本，关注学生心理和人格的健全发展，从我校的实际状况动身，开展学生的心理辅导工作，帮助学生正确地相识自我、有目的、有安排地培育学生良好的心理素养，进而促进
24、学生的身心健康、和谐地发展。二、详细内容和时间支配(一)大型心理辅导讲座1.面对学生高一新生适应团体心理辅导(9月)高二年级的学习实力提升和异性交往心理辅导(10月3月)高三年级的科学用时、科学用脑、考前减压、考后调试的心理辅导(8月、2月、6月)2.做好班主任的心理辅导培训工作，加强班主任老师队伍建设班主任是担当着对学生进行管理、教化指导、帮助爱惜的一支特别队伍，他们要擅长沟通和协调任课老师之间，老师与学生之间的关系。班主任具有开展心理辅导工作不行缺少的力气。为此，要加强班主任队伍的培训与建设。所以本学期对老师进行有关老师的职业倦怠与心理调整方法沟通的渠道与技巧的心理辅导讲座。3.面对家长家
25、长在孩子的成长中起着至关重要的作用，本学年准备面对家长开展从自然家长到才智型家长和亲子沟通的技巧讲座。(二)心理询问室常规工作1.高一新生的心理健康问卷和档案(9月)2.10月10日世界精神卫生日的宣扬活动(10月)3.心理询问室开放时间：每天中午12：301：30周二下午3:：304：30每周一、三、五为个别询问时间二、四为小组团体辅导时间4.本学期小组团体辅导主题(公布主题公开招募组员)与胜利有约之自信训练主题小组主要内容：拥有一个激烈人心的幻想(定目标)坚信自己能够胜利的信念(自我激励)问题是最好的礼物(主动看待问题)后退是为了更好的前进(主动看待问题)想象胜利，回忆胜利(意向激励技术)
26、对自己说，我肯定能示意增加技术看到自己的优点的(正向思维技术)与胜利有约之转变学习心态主要内容：狂补弱科;维持高效复习立刻进入学习状态;解除考前糟糕心理策略;考前放松技术;学习实力提升主题小组主要内容：提高记忆效果的策略和技术，集中留意的策略和技术;学问系统化和网络化策略与技术人际交往与沟通实力提升小组主要内容：人际关系的察觉实力人际关系的管理实力(三)开展同伴心理辅导心理社团的活动1.心理社团新团员招募(9月)2.18课时的新团员培训课程;(9月12月)自我相识与管理、人际关系觉察与管理。同伴心理辅导理论的应用3.校内文化节的放飞心灵展示自我的大型心理健康学问精神，和校内心理剧大赛的策划组织
27、和实施;(11月)4.编辑部编辑心理社团团刊;心理健康宣扬小报2份(12月3月)5.心理剧表演部打算参与心理剧大赛和中小学文艺展演(12月5月)6.信息部每月更新一次心海扬帆心理社团博客7.宣扬部打算每周一次的心理午间广播8.大手牵小手sos儿童村同伴心理辅导公益活动(7月)三、心理健康教化的科研工作本学期接着推广课题的探讨成果，接着团体心理辅导在班级德育工作中的应用课题的探讨。四、心理健康校本活动课我校目前在高一年级开设的校本课程有人生职业规划校内心理剧的创编与表演心灵之约等三门课程，每学期18学时。 学校2023心理健康教化工作安排 篇6 一、指导思想我校的心理健康教化教研工作，将以教化部
28、中小学心理健康教化指导纲要为指导，以教化局制定的中小学德育工作要点为依据，以完善学校心理健康教化的组织机构和工作机制为保障，以提高老师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教化探讨工作，努力提高学校心理健康教化的质量和水平。二、总体目标指导老师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校管理过程中关注老师的心灵世界，注意营造良好的心理氛围，主动建立和谐的人际关系。提高学生对校内生活的适应实力，关切爱惜学生，培育他们活泼、合群、乐学、自主的健康人格。三、工作要求(一)以人为本、关注差异，促进老师的心理健康和学生的人格健全。社会的发展与变革以及基
29、础教化的改革与发展的不断深化，无疑给老师的心理和行为带来了巨大的影响。如何帮助老师应对社会和教化的改革与发展的新挑战，解除消极心理，优化心理状态，提高心理承受实力，已经成为学校必需重视和关注的问题。我校要提高相识、更新观念，加强对老师的人文关怀，定期组织老师学习心理健康常识，指导老师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校管理过程中关注老师的心灵世界，注意营造良好的心理氛围，主动建立和谐的人际关系，努力为老师的工作、生活和学习供应支持性的心理环境。实行切实有力的措施，把心理健康教化作为实施素养教化的着力点和提高德育工作实效的突破口，着眼于每个学生健全人格的培育和心理潜能的开发，不断促进学
30、生的健康成长。在新的学期里，围绕老师良好心理素养与学生健全人格培育 的主题，我校将分别开展优秀论文评比活动、学术研讨会、阅历沟通会、典型案例剖析等活动。(二)、立足实际、创建条件，努力开展好学校的心理健康教化工作。虽然我校资源条件差，但我们充分相识开展好学校心理健康教化工作的重要性。我们迎难而上，立足学校实际，留意贴近学生生活，盘活教化资源，发挥学校优势，争取家庭和社会的协作，全方位、分层次、多渠道地开展心理健康教化工作，力求在范围上有所拓展、在形式上有所创新，努力提高学校心理健康教化的科学性、规范性和实效性。如举办专题心理辅导讲座、设计主题教化活动、优化班级心理环境、活动课，并利用学科教学、
31、班队会、家长会等途径对学生及家进步行心理健康教化的渗透与宣扬。随着我校教化信息化工程的推动以及校内网的渐渐完善，校内网络正以其自身的特点和优势，为学校心理健康教化的开展供应了更加广袤的时空，开拓了一条全新的心理健康教化的绿色通道，我校将充分利用校内网络平台，为学生和家长供应心理健康教化服务。(三)、加强探究、不断实践，努力促进心理健康教化与思想道德教化的有效整合。学生道德品质的形成与心理发展水平亲密相关，而心理问题与道德问题无论从问题的特性、内容，还是从产生源头上看都不是一类问题，它们既有区分，又经常交织在一起。实践证明：开展心理健康教化可以有效地丰富思想道德教化的途径，拓宽思想道德教化的渠道
32、，提高思想道德教化的成效。因此，我校树立以心育心、以德育德，以心育德、以德育心的教化理念，把心理健康教化作为增加德育工作的针对性和实效性的突破口。同时，逐步完善心理辅导室建设，充分发挥参与各级心理健康教化师资培训的专兼职老师的作用，面对全体学生，定期开放，加强心理辅导和心理询问，刚好对有心理障碍的个别学生进行心理危机干预，帮助他们解除心理困扰，并主动做好心理健康档案的建设与管理。在新的一年里，为深化实行中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法的精神，同时，鉴于思想道德品质的形成和提高是以个体健康的心理为前提的，而良好的思想道德品质有助于提高心理健康水平，我校将组织老师围
33、绕开展心理健康教化与思想道德教化的有效整合这个课题进行研讨。(四)、加强学习、借鉴阅历，大力开展心理健康教化试验探讨工作。我们将主动参与上级组织开展的专题师资培训、活动课观摩、案例论文评比、阅历沟通等活动，不断提高学校心理健康教化工作水平。围绕新课程改革这个中心，以新课程环境下学校心理健康教化的实践探究为主要内容，以课题探讨为载体，加大试验与探讨的力度，主动探究切合学校实际和学生特点的心理健康教化模式，努力构建良好的学校心理健康教化的运行机制。如开通在线心理询问、开展个案追踪探讨、组织学生参与社会实践活动等等。我校将渐渐创建条件把心理健康教化作为校本课程，开设心理健康教化课。 学校2023心理
34、健康教化工作安排 篇7 本学期我校心理健康教化工作，以完善学校心理健康教化的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作安排、德育安排为指导，仔细贯彻执行教化部关于加强中小学心理健康教化的若干看法，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教化和指导，努力创建条件协助和激励学生健康成长。一、指导思想：提高学生的心理素养，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教化作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教化和辅导，帮助学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的实力。二、详细目标：1、注意学生心理辅导，做好学生心理询
35、问工作，做好个案辅导、登记工作。2、重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教化等工作。3、重视学生心理团体辅导工作。4、不断丰富老师的教学策略，有效提高教化教学水平。5、做好家长的心理健康学问讲座。6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教化。(每学期最少开设两节以心理健康为内容的主题班队会)三、内容要求：1、学习心理与智能发展指导。(1)帮助学生了解自己，相识自己的潜能，激发其学习的信念。(2)引导学生形成剧烈长久的学习动机。(3)引导学生养成良好的学习习惯。(4)学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。(5)特别时段的学
36、习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。2、心情、情感、情操教化。(1)相识心情的丰富多样性与易变性。学会相识自己与他人的心情。(2)驾驭限制、表达、发泄心情的适当方式与合理途径。(3)学会保持主动心境的方法。3、坚毅意志与承受挫折的教化。(1)培育坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。(2)培育学生形成处事坚决的良好习惯。(3)培育学生良好的自我限制力。(4)引导学生正确应对挫折与困难。4、自我意识、人际交往及性教化。(1)学会正确相识自己，悦纳自己，敬重自己、信任自己。(2)学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。(3)正确相识性别差异，接受发育过程中的身体改变，正确认同性别角色，同异性同学保
37、持正确的交往心态。5、人格养成教化。(1)引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。(2)注意学生的自我人格养成教化。(3)对有人格障碍的学生进行重点辅导。四、学校心理健康教化的途径。(1)心理课辅导。每个月的最终一周班主任老师利用班会课依据本班详细状况开展心理活动课。(2)心理询问室。逐步开放心灵家园，接受以学生个体或小组为对象的询问。逐步做到心理询问室有专任老师负责，固定的开放时间，固定的场所。(3)办好心灵信箱，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约询问，一般的问题由心理老师转交班主任回复，特别的由心理辅导老师进行个别询问。(4)以点带面，利用学校宣扬阵地。各
38、班板报、红领巾广播站是我校学生熟识的宣扬阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣扬心理学问，在红领巾广播站、多媒体教室进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。(5)指导家庭进行心理健康教化。小学生的心理健康教化仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教化主要依靠家庭教化，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视小学生的心理健康教化，我们利用家长会等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教化。(6)指导小学生进行自我心理健康教化。指导小学生学习简洁
39、有效的自我心理健康教化的方法：A、学会放松。要使小学生知道惊慌是正常的心理反应，是可以通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松的。B、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象，如心理询问电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助。老师和家长要敬重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担忧自己的内心隐私被他人知道，要学会坦然地
40、对人与对己。本着成长比成果重要，成人比成才重要的理念，我们全体教化工作者全心投入，重视小学生自我心理健康教化，利用一切资源开展小学生心理健康教化，促进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。五、每月详细工作支配如下：3月：1、制定心理健康教化工作安排，明确本学期工作思路。2、开放心灵家园，心理老师起先正常值班。3、开放心灵信箱。3、利用红领巾广播站进行心理健康学问专题讲座。4月：1、组织班主任学习有关切理辅导的学问、方法等。2、建立学生心理档案。3、开展心理健康教化讲座打快乐灵的欢乐频道，对学生进行常规心理健康测查。5月：1、利用家长会向学生家长宣扬心理健康学问。2、
41、开展心理健康学问专题讲座。6月：2、心理健康教化学期工作总结。3、心理健康教化档案资料汇总整理。 学校2023心理健康教化工作安排 篇8 为了适应中小学心理健康教化发展的须要，教化部指示，结合学校实际，主动推动我校心理健康教化再上新台阶，制定如下安排。一、心理健康教化的指导思想和基本原则（一）指导思想坚持以人为本，敬重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，依据学生成长过程的须要，在学校的全教化过程中为学生供应心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和特性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。在教化活动中学会认知、学会做事
42、、学会做人、学会共处。（二）基本原则我校在开展中学生心理健康教化过程中，为了保证心理健康教化的实践性与实效性，必需坚持以下基本原则：1、针对性原则。依据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教化。2、全面性原则。面对全体学生，通过普遍开展教化活动，使学生对心理健康教化有主动的相识，使心理素养逐步得到提高。3、差异性原则。关注个别差异，依据学生的不同须要开展多种形式的教化和辅导，提高他们的心理健康水平。4、敬重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的主动性。主动做到心理健康教化的科学性与针对性相结合。面对全体与关注个别差异相结合，敬重、理解与真诚同感相结合，预防和发展相结合。5、保密性原
43、则。对求助学生的全部资料和信息决不应作为社交闲谈的话题，要进行保密。二、心理健康教化的目标与任务心理健康教化的目标是：提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜能，培育学生乐观、向上的心理品质，使学生不断正确相识自我，增加调控自我，承受挫折，适应环境的实力，对有心理困扰或心理障碍的学生赐予科学有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍、调整自我，提高心理健康水平。增加自我教化实力，适应21世纪日趋激烈的国际竞争须要。学校心理健康教化的主要任务是：全面推动素养教化，增加学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素养，维护学生的心理健康，削减和避开
44、对他们心理健康的各种不利影响。培育身心健康，具有创新精神和实践实力的有志向、有道理、有文化、有纪律的一代新人。三、心理健康教化的主要内容依据我校实际状况：普及心理健康基本学问，树立心理健康意识，了解简洁的心理调整方法，相识心理异样现象，初步驾驭心理保健常识，学会学习，学会沟通，适应升学择业、生活、社会等。主要内容包括：帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培育正确的学习观念，发展其学习实力，改善学习方法，体验学习胜利的乐趣。把握升学选择的方向。了解自己，学会克服青春期的苦恼，逐步学会调整和限制自己的心情，抵制自己的冲动行为。加强自我相识，客观地评价自己，主动与同学、老师和家进步行有效的沟通。逐步适应生活和社会的各种改变，培育对挫折的耐受实力。四、心理健康教化的实施及活动安排（一）主动开展心理健康教化的老师培训，加强师资队伍建设是搞好心理健康教化工作的关键：通过培训提高专、兼职心理健康教化老师的基本理论，专业学问和操作技能水平。定期聘请心理健康教化专家来校做报告，增加心理健康教化的责随意识，建立全体老师共同参加的心理健康教化的工作的机制，今年暑期重点举办班主任心理健康教化培训班。逐步形成在校长领导下，分管干部负责，以专、兼职心理辅导老师和班主任为骨干，全体老师共同参加的