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1、学校实验教学工作总结_学校工作总结学校试验教学工作总结_学校工作总结（通用18篇） 学校试验教学工作总结_学校工作总结 篇1 课改试验工作适应当前教化教学改革与发展须要，是一项特别重要的工作，为了我校课改工作能够较好的开展，现制定我校本年度课改工作安排，如下：一、工作回顾农村中小学新课程课改试验工作在我区已经开展六年，经过六年的工作试验，我校大部分老师更新了自己的教化观念，改善了学生的学习方式，使课堂上焕发诞生命的活力，课改试验工作安排。同时，由于个别老师对新课程标准中对新课程理念相识的偏差，也出现一些模糊的相识。今年是农村课改试验工作的第六年，我校仍坚持执行国家教化部"先培训，后上
2、岗，不培训不上岗"的原则，切实抓好新课程改革工作，通过校本培训，解决好教学中的详细问题，接着完成教学观念的转变，充分发挥老师的教化创建性。二、本学期工作措施健全组织机构。由于人员有所变动，本学期又重新组建了新课改工作领导小组。仔细学习，进一步提高相识，转变观念。开学初，我们将接着组织老师仔细学习和领悟新课改精神，彻底转变教化观念，从课堂教学方法、学习方法、评价机制到管理措施，融入以人为本的教化理念，从关注教化个体，上升到关注教化整体，面对每位受教化者的各个方面。加大课改力度，保障课改试验工作有效顺当开展。(1)本学期，我校要求每月召开一次课改工作例会，研讨课改工作中出现的新问题、新状
3、况。同时定期召开课改班学生家长会，对家长、对社会大力宣扬课改精神，形成良好的舆论氛围。(2)上好教材，集思广益，集体研讨，优势互补。我校本学期要求各教研组进行集体备课，集体备课每周进行一次，要选好内容，仔细研讨，作好记录，并要求授课老师按研讨过程仔细进行教学设计，并把集体指挥的结晶应用于课堂教学实践，最终进行教学反思总结，以达到提高教化教学水平的目的。(3)注意老师个人反思。各老师要按教学进程对教学流程各个环节进行反思，通过反思，使老师的教学行为真正成为一种实践，并有效的在行动过程中提高教学质量，使老师刚好、自觉的在行动过程中提高教学质量，使教学阅历理论化，提高老师对教学的总结与评价实力。(4
4、)指定行之有效的激励机灵。本学期，我校在对课改方面探讨有成效的老师在评优、评先、职称认定方面赐予优先。三、详细工作支配八月份1、组织老师参与区教化局举办的新教材培训。2、组织老师观看课改录像。3、组织老师进一步学习基础教化课程改革纲要。九月份1、集体备课、观看教学录像。2、老师进行新课改理论学习。3、邀请骨干老师来我校搞新课改讲座。十月份1、教研组接着进行集体备课，观看课改教学录象。2、新课改理论学习。十一月份1、教研组接着进行集体备课，观看课改教学录象。2、实行校内课改公开课教学活动。十二月份1、新课改理论学习。2、邀请兄弟学校开展新课改阅历沟通活动。元月份1、参评新课改教学设计展。2、老师
5、撰写新课改心得体会，评比新课改工作优秀老师。3、参与乡中心校新课改阅历沟通会。 学校试验教学工作总结_学校工作总结 篇2 一、指导思想深化学习贯彻党的精神，坚持内涵发展为导向，夯实基础为重点，提高质量为核心。推动精细管理，强化队伍建设，突出抓好教化科研，扎实抓好平安稳定工作，推动特色学校建设。根据教体局确定的工作思路、工作重点，充分调动一切主动因素，同心同德，开拓创新，努力提高学校办学水平。二、工作目标1、队伍建设：深化师德师风教化，加强老师志向、信念教化，打造精细化的干部管理队伍，开展多种形式的老师培训活动，培育具有专业特长的老师队伍。2、德育工作：立足“全面发展”，强化学生思想政治教化，以
6、大课间为抓手，全面加强学生行为习惯的养成教化，狠抓德育教化阵地建设，主动组建各类爱好小组，落实特色活动课和综合实践活动。3、教学工作：立足“打造高效课堂”的探究与实践，提同教学质量，进一步加强教学管理，抓好课程落实，加大教学常规检查的力度，落实集体备课要求，组织。4、教化科研：抓好教研组建设工作，围绕高效课堂建设开展教研活动，扎实开展校本教研，抓好教学科研课题试验工作。5、学前教化工作：防止和订正学前教化“小学化”，强化学前老师业务培训，做好学前教学活动的组织与检查。6、平安工作：健全学校平安管理制度，落实平安管理责任，深化学生平安教化，层层签订平安目标责任书，抓好维稳工作。7、后勤工作：立足
7、“务实高效”，提高后勤服务保障的效率，进一步强化财务管理，规范办学行为。根据规划完成各校点的修理建设工程。三、工作重点及措施(一)加强两支队伍建设，为提高教学质量打好基础。1、深化学校干部队伍建设。加强政策、法律、法规学习，做到依法治校，依法治教。加强教化理论的学习(特殊是新课标的学习)，做教化管理的行家理手，本期每名班子成员轮番对全体老师开展一次以上的专题(讲座)培训。管理要突出实效性。既有分工，更注意合作，形成管理合力，增加各项工作落实的'实效性。一是管理要细，不断完善管理制度，落实到管理对象的每个角落;二是管理要严，做到人人负责任，严格管人，严格管事;三是管理要实，不走过场，不蜻
8、蜓点水，注意公开和反馈。2、狠抓学校老师队伍建设。狠抓师德师风，要做到步调一样。提倡师德高尚为荣，进一步完善似的考核方法，开展学习先进、评比先进活动，组织校级标兵、先进评比，引导每个老师树高尚形象。狠抓业务培训。仔细落实新课标的学习培训，培训要进行小结考试、沟通、写论文等形式的反馈，并纳入老师业务考核。狠抓老师考核。依据教体局相关文件精神，结合学校的实际状况，广泛征求老师看法，完善考核方案。(二)以德育工作为首位，努力培育学生良好行为习惯。1、狠抓德育队伍建设。发挥学校少先队的职能作用，抓辅导员和班主任队伍建设，完善班主任工作细则，强化班级管理。建立学生管理团队，逐步培育学生自我管理的实力。2
9、、扎实开展德育教化活动。上好德育课，充分利用思品教材，挖掘德育素材，开展切实有效的德育教化活动。开展多彩的德育活动。一是充分利用升旗仪式，开展学生爱国教化活动。二是充分利用各种节日，针对性开展德育教化活动。三是充分利用阵地建设，开展德育教化活动。四是充分利用班集体，开展好中队活动。3、切实抓好学生行为习惯的养成教化和良好品德教化。以大课间活动为抓手，接着坚持流淌红旗制度，建设文明教室、宿舍、达到无声就餐、无声就寝;坚持全员参加、逐项培训、定期评比的管理方法。4、强化其次课堂建设，开展特色学生活动。充分利用学生爱好小组，坚持定期活动，开展多样形式多种内容的文体活动，寓德育于详细活动。5、开展学校
10、艺术节、读书活动，主动参与上级各项学生竞赛活动。6、仔细开展班级主题文化建设活动，建设温馨学习环境。(三)以高效课堂建设为核心，狠抓教学常规管理，切实开展教学科研，努力提高教学质量。1、狠抓教学常规管理工作。抓好课程安排的落实，开足开齐课程，合理支配，排足课时。狠抓教学常规管理。强化教学检查指导，对老师钻研教材、仔细备课(备教材、备学生、备方法)、设计教学、仔细上课(向40分钟要质量，打造高效课堂)、精选作业、仔细批改(批改作业要刚好发觉问题，当面订正)等工作进行检查指导，并随时通报检查存在的问题。强化教学常规检查，坚持月跟踪检查制度，定期检查老师教学常规工作，记录在案，纳入考核。2、切实抓好
11、教研教改。坚持“科研兴校，科研强师，科研提质”发展战略，突显教学中心地位，打造高效课堂，提高教学质量，这是学校当前和今后面临工作的工作重心。全体老师要统一思想，形成共识，全神贯注在“研”字上做文章。营造教化科研氛围。学校将聘请教研室教研员、名师来校进行专题讲座或教化科研指导，引导老师学习先进的课改理念、科研方法，改进和完善我校教化科研工作。组织老师学习现代教化理论，尤其是新课程改革的理论，提高老师的思想相识，切实转变老师的教化观念，调整老师的教化行为。教学领导轮番定期举办专题讲座，强化教化科研的指导。抓好教研组建设，主动开展教研组活动。各教研组定期进行有效的主题活动，教研组长作好签到、活动记载
12、等工作。落实集体备课制度，创新“教案”，变更上期部分老师被动备课甚至不备课的现象，年级分管领导定期参与教研组集体备课活动。仔细开展校本教研，深化课程改革。以建设高效课堂为核心，以教研组为基础，探究各学科高效课堂模式或思路，确立学科带头人，确定探讨方向和恰当的探讨主题，要通过教研教改活动，如讲座、观摩课、示范课、汇报课、阅历沟通等形式，推动高效课堂的探究实施。校本教研要仔细组织，扎实开展，取得实效。3、深化学前教化工作。做好学前老师的专业培训，防止和订正幼儿教化“小学化”，仔细开展幼儿教化探讨活动，完善幼儿设备设施，提高办园质量和水平，根据现有幼儿园标准加强管理。(四)以校内平安为重点，狠抓学校
13、平安维稳工作，保障学校健康发展。1、完善平安管理制度，落实平安目标责任，签订平安目标管理责任书。2、深化平安教化。深化推动平安教化“三进”工程(进教材、进课堂、进大脑)，深化开展“五防”(防溺水、防火灾、防自然灾难、防交通事故、防食物中毒)教化，加强平安应急演练，提高师生应急处置实力。3、强化校内周边环境治理，主动开展校内周边环境整治，营造良好学习环境。4、做好卫生防疫和食品卫生平安工作。一是仔细落实晨检、午检制度，发觉学生异样状况刚好报告处置。仔细开展一年级新生预防接种查验工作。二是坚持上好健康教化课，普及相关卫生防疫学问。三是做好校内环境卫生，坚持校内定期消毒制度。四是加强对食堂的监管，严
14、格执行学生养分餐管理制度。(五)抓好后勤服务工作，做到后勤服务育人。1、规范学校账务管理，探究创新学校后勤服务育人模式。加强学校账务管理，严格学校经费、校产、物资的处置和管理。2、规范收费行为和从教行为。禁止各种形式的乱收费，杜绝有偿家教、违规补课。3、渐渐改善配置好设备设施，刚好做好修理保障工作，保证学校教学工作的须要。我们深信，学校工作在县教体局的正确领导下，全体老师深化实行党的精神，以更加昂扬的姿态，更加务实的作风，更加有力的举措，攻坚克难，锐意进取，全面推动学校教化内涵发展，肯定会让我校的教化更上一个新的台阶。 学校试验教学工作总结_学校工作总结 篇3 一、指导思想：以“市教化大会”精
15、神为指针，坚持“以促进人的发展为本”等课程理念为指导，以加强试验干部老师队伍的提高与发展为重点，以优化的试验工作管理、科学的评价与监控为保证，以课堂教学改革创新为中心，以课题探讨为载体，以促进学生全面发展、培育具有创新精神和实践实力的德、智、体、美全面发展的合格学生为目的，主动探讨、探究与实践，不断推动我校课程教材改革试验工作的深化与发展。二、工作思路目标：重过程、重总结、重反思；抓典型、保质量。三、工作重点及措施：（一）、进一步加强学习，提高相识，更新教化理念。干部老师要再次仔细学习新课程纲要、课程标准和各科教材，最大限度把握精神实质，深刻领悟现代教化的特点、课程改革的目的与意义，切实更新教
16、化思想与观念，增加试验工作的使命感和自觉性，用现代教化的观念指导我们的试验工作。1、仔细组织老师学习教化理论，学习新课标、新教材。通过学习不断探究课改的途径、探讨其方法、策略，总结阅历。学校主动为老师创建外出学习的机会，取人之长，补己之短。课改组学习做到“三落实”即：时间落实、内容落实、人员落实。建立学习制度，试验老师人人设立“学习札记”，试验老师每人一本，刚好记录学习心得体会，在理论上不断武装自己，丰富自己。坚持理论学习与应用相结合，通过“个案分析”、专题深化等方式，将新观念付诸行动，使课堂教学方式多样化，寓活动于教学之中，不断创设符合学生需求，有利于学生发展的新的教学模式。2、新课程的后续
17、培训。深化学习课改理论（A接着学习有关课程与教学理论专着；B有关探讨性学习、校本课程开发和推动校本探讨的理论和阅历），促进老师不断更新教化教学观念，转变教与学的方式，创新发展性评价管理机制。并主动参与上级有关部门组织的接着教化培训，不断提高老师教化科研素养。3、教化教学实力的培训。本学期结合教化教学常规活动，在全体老师中开展以“我与新课程一起成长”为主题的“五个一”活动，内容包括：一篇教案；一堂能体现新课标理念的课；一篇教学案例；一份试卷；一篇在教学中落实新课标思想的体会文章或教学论文。4、骨干老师培训。充分发挥骨干老师的带头作用，通过“以点带面”、“以老带新”、“以新促老”的途径，开展示范课
18、、优质课评比、基本功竞赛等竞赛形式，加强骨干老师的培育，使青年老师在思想和业务上尽快成熟起来。骨干老师每学期在全校做专题探讨课一节，至少有一篇论文参与区级以上的论文评比。主动参加学校的教学检查验收工作，负责带徒弟1一2人，听徒弟课不少于20节，并制定出培训目标。安排，和详细实施方案。发挥名师、学科带头人、骨干老师的课堂教学示范作用，名师、骨干老师课表公开化。十月中学校开展“三杯”教学评比活动。5、青年老师培训本学期大力发挥青年老师在“课改”中的生力军作用，要求他们领先更新教学观念，提升学习品位，做“课改”的先行者，努力做好：自我研读，做好笔记。互动沟通，学术沙龙。广泛收集，解决问题。借助信息技
19、术，开阔视野。上好一节高水平的公开课。师徒结对，明确职责，通过师傅的导育人、导教学、导科研，促使徒弟教学水平不断提高。期末写出一篇有较高质量的教学阅历反思或案例剖析。力争在相关学科竞赛中脱颖而出，取得好成果。（二）、加强教学探讨，确保课改质量。试验教学探讨工作要着眼于学生综合素养的培育，着眼于学生的全面发展，以科学的精神、科学的观点、科学的方法、科学的看法推动改革坚持以科研为先导，在实践中学理论、用理论，坚持继承与创新相结合，确保试验质量。1、接着实施学校课改课题，即“学生课堂教学有效参加的探讨”。抓好课题的探讨、探究、沟通、总结工作。初一和初二年级全部学科全面进行课程改革综合试验外，初三年级
20、各学科也应主动应用新课程标准提示的先进教化理念，提高教化教学质量。相应开展如下活动集体备课。课改沙龙。课改成果展示活动。区、市级论文评比等。2、课堂调研，现场指导。本学期将接着实行领导分组负责制，每位领导详细负责一个学科组的教学工作，深化课堂听课调研，现场指导教学，采纳三种方法：调研课：事先通知老师，老师有打算上课，课后组织教学调研，检查上课效果。推门课：事先不通知老师，听课后将看法反馈给老师。考核课：由学校考核领导小组听课评课，打出课堂教学综合成果，以检测老师的课堂教学实力，从而促进课堂教学改革，提升老师的课堂教学水平。开放课：本学期我校仍实行“开放日”活动（安排在十一月份）和一年级“课改”
21、成果汇报活动（家长与老师一起参与安排在十一月份）。3、教学评价改革。逐步探究并构建促进学生发展的教学评价体系，改进评价内容和评价方法，在关注学生学业成就的同时，关注学生情感、看法、行为方式的发展；把量的评价与质的评价结合起来，既注意结果、更注意学生的成长过程，发挥学生的作品、作业、经验和活动记录等的评价功能；把老师评价、学生自我评价、其他社会成员评价结合起来，变更单一由老师评价学生的状况，实现评价主体的多元化。4、教学质量的监控。仍旧实行学校、年级组、个人三级监控。期末迎接区质量抽测。5、转变学习方式，提倡自主、合作、探究的学习方式。新的学习方式包括：自主学习、合作学习、探究性学习。变更原有的
22、单纯接受式的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学习主体性的学习方式，是本次课程改革的显着特征，也是老师变更教化方式的关键所在。老师要变更教学方法，在教学过程中要通过探讨、探讨、试验等多种教学组织形式，引导学生主动主动地学习，使学习成为在老师引导下主动地、富有特性的过程。老师应创设能引导学生主动参加的教化环境，激发学生学习的主动性，培育学生驾驭和运用学问的看法和实力。6、试验老师要坚持记教学反思日记，随时将自己的思维火花、灵感、教学中的亮点及教训等记录下来。确定好个人探讨专题，边教学边探讨，促进老师的专业化发展。7、注意校本课程与综合实践课的开发。一、二年级接着开展古诗配画活动。随着年级的上
23、升变为古诗配唱、配乐，结合对古诗的理解写想象文、感想等。四至六年级开展读书活动，记读书日记活动。音乐、美术老师要创编艺术类课程，利用校爱好课培训。低、中、高数学老师接着进行数学日记探讨。8、试验老师要随时积累资料，仔细写好课改小结、体会、个案分析等。学校定期召开研讨会、沟通会。9、建立健全评价、嘉奖机制，调动老师的主动性。10、开展特色活动，提升教学质量。老师：（1）开展“两杯”评优活动（2）实行每周一日开放课，老师互听、互评、互学、互促活动（3）让古诗走进学生的校本探讨活动（4）语文阅读、数学日记的展评、沟通活动（5）家长开放课（6）接着做好课后札记以及教学反思日记，定期进行沟通（7）开展“
24、特色五分钟”的沟通活动学生：语文科：1、朗诵竞赛2、阅读，写作竞赛数学科：1、提出问题，解决问题竞赛2、解题实力竞赛。信息技术：电脑作品竞赛英语科：1、英语百词赛2、现场模拟竞赛综合实践：科技作品竞赛美术科：书画竞赛音乐科：歌舞竞赛体育科：跳绳、踢毽、竞赛（三）、加强课程网建设。设一名兼职网管员，特地负责课改信息的上传工作，主动参与市课程网先进单位评比工作，扎扎实实开展相关培训和学习。（四）、加强总结。要求全体试验老师时时留意总结教学中的阅历体会，打印上交，由学校统一装订保存。学期末学校归总，择优参与区课改总结沟通会。 学校试验教学工作总结_学校工作总结 篇4 一、指导思想：围绕联校学期工作重
25、点，接着规范教学常规管理，深化课堂教学改革，严把教学质量观，全面推动课改进程。二、工作思路：1、规范教学管理，健全机制、完善制度，深化开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践。2、使学校教学工作科研化、教学研讨常常化、教学管理规范化，全面育人特性化。3、真正更新老师观念，促进骨干老师的成长，全面提升老师的整体素养。4、强化教化科研，促进教学和科研一体化。三、工作重点：(一)开展多种形式的校本教研，挖掘老师个人潜能，发挥群体优势，提高教研的实效性。1、充分发挥老师团结、协作精神，强化团队意识，加强教研凝合力。2、老师要按时参与各级教研、进修活动，做好记录。骨干老师参与进修活动后，要刚好进行精神传达
26、。(二)实施校本培训，切实提升老师素养。1、切实搞好每周二的教研工作，解决教学中遇到的各种问题和困惑。2、实行多种形式，强化老师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。每学期老师听课不少于16节。由学校组织全体老师利用专用时间进行业务学习。组织学习现代教化理论;组织收看优秀老师的录像课;组织老师结合教学实践，撰写教学反思、教学笔记，进行业务沟通(老师的学习笔记、论文等)。加强校本培训与教研，加快提升老师素养。(三)加强教学常规管理，完善各种教学制度，规范老师教学行为。1、修改完善教学常规管理制度，重点推动，逐项实行。强化老师课堂教学常规的贯彻、落实与检查，加强常态课堂教学管理。2、加强对老师备课上
27、课、作业、辅导等常规管理力度，辅导、检查、评优相结合，备课：普查、抽查与复查结合。(四)强化质量意识，进行严谨、科学、按部就班的质量监控，切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。1、营造英语学习氛围，调动学生学习英语主动性，提高英语教学质量。2、严格各种检测考试、考务管理以保证措施得力、实行到位。以提高老师的质量意识，促进师生协调发展。3、接着做好单元检测把关，单元练习随教学进度，统一时间进行检测。仔细刚好批阅、试卷分析、学生错误订正。科学运用检测结果，刚好调整教学策略，补救方法进行查漏补缺，弥补教学不足。4、加强对学生语、数、英三科学问与实力的单项训练与同步验收。语文：字词、朗读、查字
28、典等;数学：口算、计算、应用题等;英语：以单词、背诵为主。5、接着抓好“周周清学生跟踪记录”工作。6、教育处刚好了解学校教学质量状况，实行措施进行宏观调控。(五)结合课改工作，开展各种形式的专题教学研讨，促老师教学水平、学生学习质量的提高。1、推门课：加强学校听推门课的力度，了解驾驭老师、学生的教学、学习常态，进行有效的监督、监控，检查与指导，提高老师课堂教学效率、学生学习效果。2、复习课：仔细上好期末复习课，探究对学生科学、有效的复习指导方法。3、示范课：进行本校优秀老师或请联校老师献课活动。4、评优课：开展学校校内评优课，评比校级优秀课，进行表彰。5、探讨课：适时组织学科教学探讨课，人人参
29、加互动，探讨、探究学科教学模式。 学校试验教学工作总结_学校工作总结 篇5 本学期从20_年2月23日正式起先，到6月20日左右结束。解除周末和节假日，在学校的教学时间80多天。如何充分合理地利用这些时间，必需制定一个切实可行的安排来教学。在每周每班三节物理课的前提下，如何高效利用时间是关键，这里安排的制定要科学合理，既要保证进度，又要让学生驾驭学问，不能走马观花。往年，总是前松后紧，该到期末了别的学科已经起先复习了，物理还没有讲完新课，这种状况压缩了复习时间，导致复习的不完整和浅尝辄止，对教学造成影响，最终影响了老师的教学，学生的学习，也影响成果。因此，这学期不会因为刚开学，离期末还早就掉以
30、轻心，要按部就班，不走极端。通过以往的教学尤其是上学期的教学的得失，在本学期我要特殊留意以下几个方面：1、家校合作，坚持育人先育心的原则教化学生。面对学生所犯的错误，要理性的把握恰当的教化时机、运用合适的语言技巧，真心站在为了学生的发展的角度和学生有效沟通，拉近和学生距离。2、平常的课堂和期末复习阶段持续抓基础学问。今后多抓基础学问点，得基础者得天下。在课堂上提问学问点，主要提问中下学生。学生的基础学问是根本，就像是大厦的根基，必需扎牢。上课提问学问点，有相应的加分减分和惩处措施，复习阶段背学问点，虽然无法做到全部学生都过关，对于基础学问较差的孩子还是有肯定帮助的。3、接着坚持课堂作业和家庭作
31、业学生写解析。能够肯定程度上迫使看法不端正、程度较差的孩子动脑子，虽然部分懒的学生有怨言，但是一学期坚持了下来。4、物理依旧实行单独的个人积分制。将学生的家庭作业、课堂作业、课堂表现、期末考试量化，并最终根据适当的比例划算，然后分层次减免假期作业，这个方案激励和约束了班级大部分的学生。5、复习时有侧重。首先复习刚学过的章节，然后从重章节重点学问点起先复习，不重要的推后复习，甚至不复习。对于学生已经驾驭的章节或学问点，可不复习。另外，也会让学生说出驾驭差的章节，重点复习这些内容。依据重难点来把握教材各章节的时间安排，在以后的教学过程仍要坚持合理安排时间，把时间更多放在重要章节上。6、发挥学生的主
32、动性。对于大部分难度不大的错题，学生更乐于听学生讲，我们采纳了小组合作讲解，师傅跟徒弟讲，徒弟反过来跟师傅讲，同时老师也会提问一些徒弟，看小组的讲解效果如何，对小组进行加减分。师傅不会的题目，师傅会举手问，针对出错率较高的题目，我们会精讲。7、课堂容量不大，坚持学生会一点儿是一点儿的方针。不实行“倾泻”的方式，避开学生产生畏惧感和厌学心情。8、在新课和复习中充分发挥学生的主动性：坚持“培育学生老师，推行小组互助合作”的原则：这样对于解决绝大多数的问题有很大效果，真正的重难点可以由老师精讲。9、坚持课堂作业“亲自监考 细致批改 仔细点评 紧扣订正”的原则：这不仅可以驾驭课堂上学生对相应学问点的学
33、习状况，而且能够训练学生对做题时间的把握和限制，讲解后可以刚好把控学生对易错点的理解状况。10、坚持针对不同班级实行大方向相同的教学策略，同时依据不同班级的特点加以区分。比如：作业方面，班主任效应的三班，作业相对好一些，而八一八二班作业质量略微会降低，我的作业检查、反馈在前两个班多一些。学生学习程度方面，三班相对较差，把相对更多的经验放在三班的学问点的提问，反馈方面，以及作业的监督方面。 学校试验教学工作总结_学校工作总结 篇6 每一个学期的结束，就是孩子们又一个成长阶段的起先。在这一学期中，我们照旧坚持“为了每一个孩子都有进步”，不遗余力的做好每一天的工作，尽自己的努力，踏踏实实地完成了本学
34、期的工作。孩子们升入大班，新转学来了3个孩子，其中1个男生，2个女生。有17个孩子从小班转入，班级总人数49个，其中男孩子22个，女孩子27个。现将本学期的班务工作总结如下：一、加强常规管理工作，培育幼儿良好的行为习惯俗话说:“没有规则，难成方圆”。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，使神经系统得到有益的调整，有利于培育幼儿自我服务的实力，为今后的生活和学习打下良好基础。我在学期初就严格要求幼儿保持良好的常规：在入厕、喝水、出入楼道、上下楼梯等方面都遵守秩序，上课时不乱抢话、举手回答问题等。从整体上讲，幼儿的进步还是比较大的。在平常各科教学中，幼儿的常规都还不错，虽有新来的欧金铖、杨光灿
35、等小挚友，刚来时影响了整体秩序，但他们的'适应性很强，而他们也很快融入了我们的集体生活。生活中，我们注意科学支配幼儿一日生活，注意在生活中对幼儿行为习惯的培育。虽然我班孩子的交往意识提高了，起先和伙伴间沟通了，但是在自由休息的时候，总是有一小部分小挚友自我约束实力不高，有追跑、推挤的现象。我想了好多方法，但是效果不是很志向。在今后有了区角，追跑的现象应当不会出现了吧。可推挤方面还得常住不懈。二、做到保教并重，促进家园互动在日常生活中本着：“一切为了孩子，为了孩子的一切”的宗旨，不遗余力为幼儿服务。从每个细微环节上去切实照看他们、教化他们，使幼儿的自理实力逐步提高。我们还依据幼儿发展水平
36、的不同，实行相应的教学教化组织形式。不同水平的幼儿，在原有的基础上得到了发展和提高。爱玩是每个孩子的天性，我们在教学过程中留意动静结合，将嬉戏与学问相结合，调动幼儿的主动性。我们将嬉戏贯穿于一日活动中，充分发挥幼儿的主动性、主动性，让幼儿在轻松开心的嬉戏中学到更多的学问，驾驭更多的技能。大班的孩子求知的欲望明显提高了，对于没有做过的事情更是跃跃欲试。本学期，他们学会了简洁的折纸等。我比较观赏美的东西，平常也喜爱让孩子们涂涂画画。一学期下来，孩子们的绘画技能大幅度的提高。特殊是石珍珍、龙国香、姜再镇、龙浩、陈鑫等十几个孩子，无论在配色、绘画技能等方面，进步特别大。在注意保教工作的同时，我们多形式
37、，多途径地开展家园工作。通过电话、家访等形式和途径，向家长反馈幼儿在园的各种表现，有特别状况刚好和家长联系。对于一些幼儿在园内取得了肯定进步，我们也立刻和家长取得联系，请家长接着协作，使孩子不断进步。三、平安工作幼儿教化指导纲要指出“幼儿园要把爱护幼儿的生命和敬重幼儿的健康放在工作的首位”。我们通过每周一节平安教化或其它学科讲一些小故事、真实事例等让幼儿知道什么是平安，什么是危急，什么事情可以做，什么事情不行以做等等。让幼儿从小有平安意识，并且知道如何预防担心全事务。另外，我们也将平安教化渗透在幼儿一日生活中。如上下楼梯时，告知幼儿担心规则做的后果，出去玩时，告知幼儿为什么要在老师身边玩，为什
38、们不要乱跑乱跳，等等。我们不单单告知幼儿为什么不能做，更重要的是让他知道这样做会很危急。幼儿园里无小事，平安责任重于泰山。我们尽量解除身边存在一些担心全因素，并让幼儿学会简洁自我爱护爱护方法，在班内形成互帮互助的良好氛围。本学期我班在我们两位老师的高度警惕和细心照看下，我班无任何事故发生，使我感到特别欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后还要加强平安教化工作，使孩子们安平安全、快欢乐乐在幼儿园度过每一天。四、家长工作一个班的工作能否得以顺当开展，离不开老师们的亲密协作和努力，更重要的是要得到家长们的支持和协作，家长工作是教学中的重中之重。幼儿年龄小，自理实力较差，家长们不放心是在所难免，为了使
39、家长信任、支持和协作我们的工作，我实行了以下措施：老师与家长形成教化合力，做到家园同步，因此我把家长工作当重点来抓，培育幼儿的自理实力和良好的行为习惯单靠老师在幼儿园引导，取得的效果肯定不会很明显，只有家长在家中协作老师接着进行教化、引导，才能达到真正的目的。我就通过家长园地、及孩子入园、离园的时间将肯定的教化方法、阅历介绍给家长，以便让他们在家中能够正确的引导、教化幼儿。通过家长来园接送孩子的时间，简短的谈话能让家长们刚好了解幼儿在园状况。由于班里好多都是留守儿童，与老师见面少，他们就在群里留言上，细致将幼儿的言行照实反应，并向我提出一些问题?作为老师我有责任给他们正确解决问题的方法，于是我
40、就仔细翻阅有关资料，争取给家长最满足的回复。本学期，我们通过召开家长会让家长们直观的了解我们的工作内容及孩子在幼儿园的发展和进步，有效的提高了家长与老师绽开合作与沟通的效率。另外，我们还利用家园栏、通过班级QQ群与家长联系和沟通。由于班里好多都是留守儿童，与老师见面少，他们就在群里留言上，细致将幼儿的言行照实反应，并向我提出一些问题?作为老师我有责任给他们正确解决问题的方法，于是我就仔细翻阅有关资料，争取给家长最满足的回复。有的家长反映自己孩子的表现，有的家长讨教化儿的科学方法，还有的家长把自己的胜利阅历拿出来与其他家长共享通过这个平台使家长和老师间的距离拉的更近，以求达到家园共育。让每一位家
41、长了解我们的工作实质和孩子们的发展状况。五、总结与反思回顾这一学期的工作，我不遗余力去完成。在取得成果的同时，也看到了不足之处，如:在班级管理上还应加强学习，还有听之任之的现象，个别幼儿的常规还应加强指导。班主任的工作细碎而又繁琐，在今后的工作中我会不断找寻自己的不足，不断充电，提高自身素养，努力完善自己，与配班老师相互协作，更加努力工作，让每一个孩子每天都快欢乐乐的来幼儿园，每天都有一个崭新的起先，每一天都有进步。 学校试验教学工作总结_学校工作总结 篇7 自从_年参与工作，始终担当班主任，始终任教数学，年复一年，有时觉得每年都像是复制的一样，没有太多的改变。尽管深知自己的教学水平还很欠缺，
42、但不知不觉已经安于现状，甚至忘了上进。本该是教学生涯的成长阶段，却在麻木的安逸中停滞不前了。今年秋天，刚转入满族中学，应学校需求，我担起了八年级58班的地理学科教学任务。要不是这工作的调动，要不是这学科的改动，都觉得自己的上进心早已沉睡，而这“赶鸭子上架”式的被迫上进也算是对自己的一个唤醒吧!从毕业就没碰过这些学科，这无疑对我是一种考验，但我们是人民老师，我们有义务听从学校的支配，尽管怀疑自己会不会力不从心，甚至误人子弟，但我还是确定接受任务并挑战自己。从毫无头绪到剥茧抽丝，信任疑难是思想的起点与核心。第一环节，熟读地理课本，探讨教学大纲，阅读教辅资料，大量做题，充溢自己的学问储备，这是教学的
43、最基本素养;其次环节，便是探讨教学方法了，大量听取其他老师的指导看法，走进其他的地理课堂，做到先听后备，先学后教，教必反思;第三环节，重视课堂组织教学，明确教学任务，想方设法让学生爱学，并尽量做到当堂任务当堂完成，课后不留作业，在不少学的前提下减轻学生的课业负担。这半年的教学可谓收获满满：去大连听的报告会很受教化，许多的困惑在那次会中茅塞顿开。我们首先要信任学生的实力，信任他们的才智是无穷的，我们要勇于放手，给他们机会。说到这，我倒是有一点感想。这不是才教地理嘛，自己的学问含量总觉得有欠缺，所以，原来有藏拙的当心思，课上，我尽量的让学生探究的多一些，让学生解读的多一些，结果却意外的发觉，学生的
44、潜能真是你不行估量的，而且，当你把主动权交给他时，会激发他的新奇心，促动他的挑战意识，提高他的乐趣，尤其五班，我甚至担忧他们会学科重视跑偏，我反倒要提示他们平衡其他学科呢!同时我们要多激励、确定、表扬学生。我也是由于才接触街里的学生，说实话，初来乍到，我不是很了解学生的品德，所以对于指责我是很谨慎的去触及的，取而代之的就更多了开导、激励、表扬，这更让我清晰的看到，真的是表扬大于指责，确定大于否定，激励大于贬损!想想而今成年的我们受到表扬时的感受不也是如此吗?何况那些还在成长中的孩子呢!再说学问收获吧，正所谓教学相长啊，这半年来，我学了太多的地理学问，好多我们上学时就学的东西，可已经忘到再看时都
45、觉得是新事物，从不曾碰触过。想想遗忘多可怕，而学习多宏大，呵呵!现在，常看到电视上的学问问答类节目的好多问题都是我们地理学科的学问啊，答案就在我们身边，学学就能会的东西，我们的懈怠，让太多有用的学问擦肩而过了!突然感慨，若是每一学科都教一遍，我们得提高多少啊，当然，那不是科学之举，因为随之而来的负面问题也许多的，最至少不利于提高此教学期间的质量。不过，这也提示我，让学习伴我们生活，让学问充溢我们大脑，这是一名老师多么好的习惯啊!再谈教学成果：刚开学不久，学校便组织听公开课，我被听的是八班的课，这个班可谓全校最差的班级，连班主任都没有信念，好意劝我换个班吧，说我是不了解状况，我也茫然，究竟能是什么结果我也不确定，但我告知自己一个原则：没有教不会的学生，只有教不好的老师!我不能给自己开脱，这是我的学生，他们应当是同等的，至少在一个师者的眼里该是这样。我确定不改班级，深化班级探讨了他们的状况，我发觉，他们也不是骨子里就有多笨，只是好久没人关注，好久没有学习意识，更别说