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1、北京市义务教育课程改革实验教材第九册第三单元爱的奇迹 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望 自学提示：自学提示：默读默读3838自然段，思考：比利是怎自然段，思考：比利是怎样创造爱的奇迹的？在文中标画有关比样创造爱的奇迹的？在文中标画有关比利动作、神态的语句，读一读，你从中利动作、神态的语句，读一读，你从中感受到比利是一个什么样的孩子？结合感受到比利是一个什么样的孩子？结合自己的理解做简单批注。自己的理解做简单批注。练习有感情朗读让你感动的段落。练习有感
2、情朗读让你感动的段落。他走路的姿势不像平常那样轻松愉快，而他走路的姿势不像平常那样轻松愉快，而是目不斜视，好象面对着一个严肃的目标。我是目不斜视，好象面对着一个严肃的目标。我从他背后看过去，他双手好像努力捧着什么重从他背后看过去，他双手好像努力捧着什么重要的东西。几分钟后，他从树林里出来了，快要的东西。几分钟后，他从树林里出来了，快步跑回来。过了一会儿，他又一次慢慢地向树步跑回来。过了一会儿，他又一次慢慢地向树林走去，然后快步走回来，他这样反反复复地林走去，然后快步走回来，他这样反反复复地忙了将近两个小时，还是没有停止的迹象。忙了将近两个小时，还是没有停止的迹象。专注认真，不辞辛苦专注认真，不
3、辞辛苦 他走路的姿势不像平常那样轻松愉快，而他走路的姿势不像平常那样轻松愉快，而是是目不斜视目不斜视，好象面对着一个，好象面对着一个严肃的目标严肃的目标。我。我从他背后看过去，他双手好像从他背后看过去，他双手好像努力捧着努力捧着什么什么重重要的东西要的东西。几分钟后，他从树林里出来了，。几分钟后，他从树林里出来了，快快步跑步跑回来。过了一会儿，他又一次回来。过了一会儿，他又一次慢慢慢慢地向树地向树林走去，然后林走去，然后快步走快步走回来，他这样回来，他这样反反复复反反复复地地忙了将近两个小时，还是没有停止的迹象。忙了将近两个小时，还是没有停止的迹象。树枝和荆棘滑过他树枝和荆棘滑过他幼嫩地脸颊，
4、但他并没幼嫩地脸颊，但他并没有躲避。一头大公鹿的有躲避。一头大公鹿的尖角正朝他靠近，可是尖角正朝他靠近，可是这头鹿一点儿也没有要这头鹿一点儿也没有要伤害他的意思，当比利伤害他的意思，当比利蹲下来的时候，它一动蹲下来的时候，它一动未动。这时，我才发现未动。这时，我才发现一头小鹿卧倒在地上。一头小鹿卧倒在地上。它正努力地抬头舔比利它正努力地抬头舔比利手中的水呢！手中的水呢！和谐、专和谐、专注注 比利尽可能地将水开到最小，然后蹲比利尽可能地将水开到最小，然后蹲在那里小心地接着水龙头里留下的水滴。在那里小心地接着水龙头里留下的水滴。水一滴一滴地聚集在他的小手上，炙热的水一滴一滴地聚集在他的小手上，炙热
5、的阳光烘烤着他纤弱的背。阳光烘烤着他纤弱的背。语言训练：语言训练：小比利第一次来接水，望着水龙头，小比利第一次来接水，望着水龙头，心想：心想：于是，他尽可能于是，他尽可能地将水开到最小。地将水开到最小。讨论交流：讨论交流：文章原题是文章原题是“生命之水生命之水”为什么为什么改为改为“爱的奇迹爱的奇迹”呢？呢？事情发生在严重干旱、人畜饮水困难之时。事情发生在严重干旱、人畜饮水困难之时。孩子年龄小，坚持时间长。孩子年龄小，坚持时间长。含有母亲对儿子的赞赏和自豪感。含有母亲对儿子的赞赏和自豪感。10.10.爱的奇迹爱的奇迹 那场雨过后，我就决定努力培养我那场雨过后，我就决定努力培养我那有爱心的儿子，让他长大后当一名优那有爱心的儿子，让他长大后当一名优秀的科学家，让更多的人获得宝贵的生秀的科学家，让更多的人获得宝贵的生命之水。命之水。齐齐 读读1 1、推荐阅读：、推荐阅读：语文读本语文读本花猫花猫耗子耗子狗狗 义义 鼠鼠 2 2、把你搜集到的有关人和动物和谐相处、把你搜集到的有关人和动物和谐相处 的故事和同学们一起交流。的故事和同学们一起交流。3 3、结合课文的学习和自己的生活经历把、结合课文的学习和自己的生活经历把 自己学完课文后的感受写下来。自己学完课文后的感受写下来。