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1、如何提高初中数学课堂教学如何提高初中数学课堂教学有效性有效性课堂教学结构的安排切实抓好五个环节：课堂教学结构的安排切实抓好五个环节：1 1、明确教学目标，创设问题情境，把问题作为教学的出发点；、明确教学目标，创设问题情境，把问题作为教学的出发点；2 2、指导学生开展尝试活动，启发他们发现问题，提出问题，分、指导学生开展尝试活动，启发他们发现问题，提出问题，分析问题和解决问题；析问题和解决问题；3 3、围绕教学目标，组织变试训练，注重一题多解，以提高训练、围绕教学目标，组织变试训练，注重一题多解，以提高训练效率；效率；4 4、及时评价，实现多途径、多方位、多形式的反馈矫正；、及时评价，实现多途径
2、、多方位、多形式的反馈矫正；5 5、总结归纳，深化目标，引导学生概括所学知识、方法，并联、总结归纳，深化目标，引导学生概括所学知识、方法，并联系已有的知识形成新的知识结构系已有的知识形成新的知识结构 教学中可采取教学中可采取“低起点，多层次低起点，多层次”的教学方法，即适当放低的教学方法，即适当放低教学起点，适当增加教学层次，尽可能提高课堂教学效益。教学起点，适当增加教学层次，尽可能提高课堂教学效益。x xyO OA AB BP(2,2)P(2,2)C C 教师应用有效教学策略的过程实际上是一个创造性的教师应用有效教学策略的过程实际上是一个创造性的过程，是一个研究的过程，也是教师自身发展的最好
3、的基过程，是一个研究的过程，也是教师自身发展的最好的基本的渠道。让我们在新课程本的渠道。让我们在新课程“有效教学有效教学”的理念下，研究教的理念下，研究教材和教学实践相结合，不断积累和掌握有效教学的策略与材和教学实践相结合，不断积累和掌握有效教学的策略与方法。方法。xy63BP(a.0)OQCy=-2x+6y=x 提高学生课堂的参与度提高学生课堂的参与度促使学生积极参与学习是课堂教学促使学生积极参与学习是课堂教学永恒的追求，是永恒的追求，是有效教学的核心有效教学的核心。没有参与就没有教学，因而。没有参与就没有教学，因而在教学中必须充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，在教学中必须充分调动学
4、生学习的积极性、主动性和创造性，使学生在课堂上精神饱满，通过动手、动眼、动口，最大限度使学生在课堂上精神饱满，通过动手、动眼、动口，最大限度地提高学生参与到学习过程当中。地提高学生参与到学习过程当中。在平时的教学过程中我不但注重教会学生知识，还非常注重教会他们在平时的教学过程中我不但注重教会学生知识，还非常注重教会他们学习的方法：学习的方法：一、教育他们课前一定要预习，在听课的过程中必须专心，预习中做标记一、教育他们课前一定要预习，在听课的过程中必须专心，预习中做标记的知识点，应认真听，多提问。的知识点，应认真听，多提问。二、在课堂上，老师通常都会强调一些重要的知识点，因此要边听课边做二、在课
5、堂上，老师通常都会强调一些重要的知识点，因此要边听课边做笔记，将重要的知识点记下来，以便于以后复习和巩固。笔记，将重要的知识点记下来，以便于以后复习和巩固。三、认真、独立完成老师布置的课堂练习和作业，发现自己知识的薄弱之三、认真、独立完成老师布置的课堂练习和作业，发现自己知识的薄弱之处，多想多问。处，多想多问。四、一定要有一个错题本，把平时在作业或试卷中做错的题详细的写下来，四、一定要有一个错题本，把平时在作业或试卷中做错的题详细的写下来，分析做错的原因，争取做到下次遇到不再犯同样的错误。分析做错的原因，争取做到下次遇到不再犯同样的错误。以上是我在教学过程中一点粗浅的看法，还望各位同仁给予指以上是我在教学过程中一点粗浅的看法，还望各位同仁给予指教。当然，每个教师在实际教学中，其方法、措施是多种多样的，教。当然，每个教师在实际教学中，其方法、措施是多种多样的，体会也各不相同，这还有待我们共同研究和探讨，将提高初中数学体会也各不相同，这还有待我们共同研究和探讨，将提高初中数学课堂教学的有效性落到实处。课堂教学的有效性落到实处。