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2、的言行和神情的句通过品读描写人物的言行和神情的句子，理解人物的内心世界。子，理解人物的内心世界。默读课文，思考：默读课文，思考：（1 1）课文讲了一件什么事？）课文讲了一件什么事？（2 2）你认为王辉该不该投自己）你认为王辉该不该投自己一票？说出自己的理由。一票？说出自己的理由。默读课文，思考：默读课文，思考：（1 1）课文讲了一件什么事？）课文讲了一件什么事？（2 2）你认为王辉该不该投自己）你认为王辉该不该投自己一票？说出自己的理由。一票？说出自己的理由。选班长的过程中，王辉投了自己一票获得了满票。选班长的过程中，王辉投了自己一票获得了满票。当他面对同学们异样的议论和目光觉得难堪的时候，当
3、他面对同学们异样的议论和目光觉得难堪的时候，常老师却对他的自信给予了鼓励和表扬，教育学生要常老师却对他的自信给予了鼓励和表扬，教育学生要树立自信心，要敢于表现自己的长处，肯定自己的优树立自信心，要敢于表现自己的长处，肯定自己的优点。点。阅读质疑阅读质疑课文中是怎样描写王辉的，从中可以课文中是怎样描写王辉的，从中可以看出他的心里有什么变化？表现人物看出他的心里有什么变化？表现人物怎样的特点？怎样的特点？抓住王辉的语言描写，体会王辉当时抓住王辉的语言描写，体会王辉当时的内心的真实想法，感悟他敢于向自的内心的真实想法，感悟他敢于向自己挑战的原因和做法。己挑战的原因和做法。1.1.他的身子都微微一颤，
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5、着说赞许地点点头赞许地点点头细读感悟细读感悟掌声过后，常老师对王辉说：掌声过后，常老师对王辉说：“自信是自信是成功的开始，老师相信你会成功的。成功的开始，老师相信你会成功的。”常老师对王辉热情的鼓励也是对全常老师对王辉热情的鼓励也是对全班同学的鼓励，点明中心。也使王班同学的鼓励，点明中心。也使王辉更有信心。辉更有信心。进行进行“写写”的训练的训练“自信就是相信自己，敢自信就是相信自己，敢于向自己挑战；自信就是于向自己挑战；自信就是_；自信就是；自信就是_”王辉又是一个成功的范例，他让我王辉又是一个成功的范例，他让我们更深刻地认识到们更深刻地认识到“勇气和自信是你成勇气和自信是你成功的朋友功的朋友”。拓展阅读拓展阅读我相信自己行，才会我能行。我相信自己行，才会我能行。今天若不行，争取明天行。今天若不行，争取明天行。你在这里行，我在那里行。你在这里行，我在那里行。能正视不行，也是我能行。能正视不行，也是我能行。帮助别人行，创造大家行。帮助别人行，创造大家行。争取全面行，天涯任我行争取全面行，天涯任我行