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1、模拟上课与说课的区别 说课要说教材的内容、地位、教学目标、重难点、不说课要说教材的内容、地位、教学目标、重难点、不仅要说出仅要说出“怎样教怎样教”，还要说清，还要说清“为什么这样教为什么这样教”，要，要让听者不仅知其然，还要知其所以然，比较侧重理性层让听者不仅知其然，还要知其所以然，比较侧重理性层面。面。模拟上课则是说课的延伸和补充，选取说课的教学流模拟上课则是说课的延伸和补充，选取说课的教学流程这一部分把它具体化，把程这一部分把它具体化，把“教材的内容、地位、教学教材的内容、地位、教学目标、重难点等目标、重难点等”通过模拟上课而表现出来，更侧重于通过模拟上课而表现出来，更侧重于它的实践性，教
2、师在模拟上课过程中模仿实际教学，但它的实践性，教师在模拟上课过程中模仿实际教学，但没有学生的配合，需把没有学生的配合，需把40分钟的实际课堂教学在分钟的实际课堂教学在15分分钟可能更短的时间之内展现出来。钟可能更短的时间之内展现出来。模拟上课与说课中说的说教学流程有一个共同的特点，模拟上课与说课中说的说教学流程有一个共同的特点，就是不能平均使力，应抓住本节课自己认为是比较亮点就是不能平均使力，应抓住本节课自己认为是比较亮点的或重难点的地方加以重点突破，详细阐述。的或重难点的地方加以重点突破，详细阐述。二、模拟上课与说课的区别二、模拟上课与说课的区别四、如何使自己在模拟上课中四、如何使自己在模拟
3、上课中胜出胜出1 1、从塑造形象开始、从塑造形象开始2 2、说好第一句话、说好第一句话（一）基本要求（一）基本要求3 3、我是老师，评委是学生、我是老师，评委是学生4 4、不要出现说课的语言、不要出现说课的语言（二）专家视觉（二）专家视觉1 1、像老师、像老师2 2、有理念、有理念A A、立于不败之地、立于不败之地B B、加分亮点、加分亮点1 1、清晰、新颖的教学思路、清晰、新颖的教学思路2 2、不同的提问与互动方式、不同的提问与互动方式给评委留下难忘的片段给评委留下难忘的片段3 3、问题意识与反思精神、问题意识与反思精神4、教师的本体性知识5 5、文化、文化（三）教学设计1 1、导入。、导入
4、。2 2、展开、展开3 3、练习、练习4、小结五、温馨提示1 1、要强化练习、要强化练习2 2、备课时的时间安排、备课时的时间安排3 3、深呼吸、深呼吸3 3次、喝口凉开水次、喝口凉开水我要脱颖而出我要脱颖而出1 1、基本要求、基本要求2 2、专家视觉、专家视觉3 3、教学设计、教学设计4 4、温馨提示、温馨提示。The End祝你成功！祝你成功！忌讳的语言（例）忌讳的语言（例）课件依次出示课件依次出示 ；如果学生不知道，老师解；如果学生不知道，老师解释一下释一下 ；比方说学生可能会提，还可能会提，；比方说学生可能会提，还可能会提，这些提法都可以都要给予肯定这些提法都可以都要给予肯定 ；学生这
5、么说我；学生这么说我就要问就要问 ；989825 25 的不同算法，的不同算法，这位同学可能这位同学可能想到想到 ，还有同学可能想到；如果没有出现竖式，还有同学可能想到；如果没有出现竖式的话，教师可以引导；然后总结的话，教师可以引导；然后总结 ；这里的问题；这里的问题我设计的很简单我设计的很简单 ，比方说做一做，比方说做一做，让学生自己让学生自己尝试练习，练习好了再校对；第二个层次我设计尝试练习，练习好了再校对；第二个层次我设计了一个改错题；到这里这节课就差不多了。了一个改错题；到这里这节课就差不多了。你在平时课堂中不会讲的话不要出现；你在平时课堂中不会讲的话不要出现；学生的回答允许巧妙转换（这是讲给评委听的）学生的回答允许巧妙转换（这是讲给评委听的）此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢