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1、初一上学期语文老师2023工作计划 初一上学期语文老师2023工作安排 篇1 一、班级状况分析本班共66人,初一语文教学安排。其中男生34人女生32人,学生刚进入初中学习,目前还没有基本的语文实力,学生活泼好动,有较好的接受实力。二、教材的基本结构教材接着按专题组织单元,共八组,依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力。本册的综合性学习支配在其次组祖国在我心中和第六组轻叩诗歌的大门。其中,轻叩诗歌的大门这个专题,采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括活动建议和阅读材料两大部分。三、教材的主要特点(一)全面、精确地落实语文教
2、学目标(二)加强整合,使教材成为相互联系的整体本册教材接着按专题分组编写,留意加强整合。每一个专题从导语到课后思索题,从口语交际?习作到回顾?拓展,各个部分都力求从内容和形式上凸显本单元的学习重点:前面有布置,中间有练习、应用,后面有总结、拓展,整组教材乃至于全册教材成为相互联系的整体。本册教材联系教学实际确定各个专题在教材中的位置,关注各个专题及课文的内在关联,使整本教材成为一个整体。如,依据我国国庆节的时间和大部分地区的教学进度,将祖国在我心中这一小综合专题支配在其次组,便于教学,并将大综合轻叩诗歌的大门支配在后半学期。本册大综合以了解诗歌为中心,诗歌朗诵会是主要活动之一,考虑到学生的学问
3、储备,特意在祖国在我心中这一专题中选编了朗诵诗中华少年,朗诵是这篇课文的主要学习要求,学生可以学到一些诗歌朗诵学问。初识鲁迅专题选编了有的人这首诗,提出了有感情地朗诵的学习要求;本专题也放在了大综合专题前,有利于学问的迁移,便于大综合中活动的开展。(三)加强导学功能,提倡自主、合作、探究的学习方式本册教材,在编写时既考虑有利于老师的教,又考虑有利于学生的学,努力使教科书既成为老师的教本,又成为学生进行自主、合作、探究学习的学本。主要体现在:一是导语提示单元学习内容;二是精读课文的课后题,略读课文前的连接语,留意引导学生探讨、沟通和独立思索;三是每组课文后的词语盘点便于学生自查自测;四是回顾?拓
4、展中的沟通平台为学生探讨问题、沟通相识供应了平台。(四)口语交际?习作的编排,加强指导,明确要求教材中的提示性文字,首先,对口语交际和习作内容赐予提示、指导,或从生活实际谈起或从情境引入,留意帮助学生打开思路。如,第一组,其中一个角度要求学生把自己想象成大自然中的一员,教材提示学生可以把自己当成一种植物或一种动物,也可以当成一种自然现象;想想它们在大自然中是怎样生活或改变的,想象它们眼中的世界是什么样子的……又如,第三组口语交际支配的是辩论,教材留意把生活中的现象与课文内容结合起来分析辩题,提示辩论内容,学生简单理解、接受;教材还对辩论应当怎样进行赐予了明确指导,有
5、助于本次口语交际的顺当绽开。(五)加强语文学习与生活实际的联系语文学习资源无处不在,无时不有,教材留意把语文学习引向生活,拓宽语文学习的途径。首先表现在细心编排综合性学习,引导学生开展丰富多样的语文实践活动。其次表现在:一是引导学生用生活中的实例,加深对语言文字的理解。如,引导学生结合上下文和生活实际理解课文的重点语句,结合生活实际沟通读了课文后的感想。二是从生活的实际须要中提炼口语交际?习作的话题,小练笔、选做题的支配也留意引向生活。三是结合课文的学习引导课外阅读,课外书屋中重点举荐了绿山墙的安妮和我的野生动物挚友,引导学生读整本的书,工作安排初一语文教学安排。这样的编排,拓宽了语文学习的渠
6、道,加强了课内外语文学习的联系。四、教学目标1、识字、写字教学本册教材没有支配识字,要求会写120个字。教学中,老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯。刚好订正学生在书写过程中出现的问题,同时培育学生的书写爱好和书法爱好。2、阅读教学随着年级的上升,学生识字量不断增加,阅读理解实力不断提高,而且慢慢具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的实力。阅读教学要留意在读懂课文的基础上教给方法,培育学生自主读书、习作的实力。3、口语交际教学留意激发爱好,引导互动沟通。本册教材留意从学生生活实际中提炼口语交际话题,有的专题中口语交际供
7、应了多个角度,给定一个话题的,留意拓宽话题范围。老师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际,选择沟通主题和话题范围,使学生的交际能够与生活阅历相结合,有话可讲。还要依据每次口语交际的内容,设计不同的教学方案,为学生兴趣盎然地参加交际、绽开互动沟通创建条件。交际目标要明确。教材支配的交际话题类型不一,每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要留意从倾听、表达、应对等各个方面考虑,提取须要重点训练的方面,教学时做到心中有数,适时赐予点拨、指导。对于辩论、演讲等须要专业技能的口语交际话题,要依据教材支配赐予肯定指导,但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起,要留意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系
8、。总之,在口语交际课上,要科学支配教学内容,有针对性地赐予指导,以不断提高学生的交际水平,培育良好的语言习惯。4、习作教学对教材中支配的习作内容,教学中既要留意体现要求,又要留意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中,留意渗透习作要求,落实教学目标。同时,还要结合学生实际,敏捷选择教学内容,支配教学过程。修改实力是习作实力的一个重要方面,仔细修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改,帮助学生养成仔细修改习作的好习惯。5、综合性学习的教学把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求,背诵相关诗歌,理解诗歌内容,了解相关学问。有的诗歌后附了注释、赏析,教学中要把这些内容运用起来,引导自主阅读、观
9、赏诗歌,并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。五、教学重难点教学重点:本册的教学重点是:体会作者是怎样细心视察大自然的,有哪些独特的感受,体会作者是怎样绽开联想和想象,表达这些独特感受的;体会关键词句在表情达意方面的作用,并围绕祖国在我心中这个专题进行综合性学习,增加对祖国的酷爱之情;学习如何通过对环境、人物心理活动等方面的描写,抒发美妙情感;留意把握主要内容,还要联系实际,深化思索;仔细阅读课文,理清文章的思路,体会含义深刻的句子,感受鲁迅先生的崇高精神,并接着学习描写人物的一些基本方法;开展搜集诗歌、观赏诗歌、朗诵诗歌等活动,并试着写一写诗歌;接着练习用较快的速度阅读课文,留意体会课
10、文表达的感情,并揣摩作者是如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实、写详细的;留意体会课文表达的感情,观赏各种艺术形式的美,培育酷爱艺术的情操,还要学习作者绽开联想和想象进行表达的方法。教学难点:本册书的教学难点依旧是习作教学。六、教学中须要留意的问题(一)精确把握教学目标教学中既要留意总目标和阶段目标,又要留意阶段目标之间的连接与过渡,使课程标准规定的教学目标得到全面、精确的落实。(二)识字、写字教学本册教材没有支配识字,要求会写120个字,支配在精读课文中,随课堂教学完成。教学中,老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有肯定的写字时间,指导学生留意笔顺,支配好字的各个部件及
11、间架结构,把字写端正。在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词,要留意引导学生随时抄写,刚好检测。也可以就词语盘点中的词语,进行复习巩固。(三)阅读教学1.首先理清专题的脉络,弄清晰课文在专题中的地位、作用,留意结合专题学习重点来组织教学内容。教材中支配的读写训练点,都是从课文而来,教学课文时引导学生关注相关问题,经验一个由感性相识到理性相识的过程,提高教学效率,力争取得事半功倍的效果。2.教学时留意结合课后思索练习题,防止人为拔高或离题万里地发挥。本册教材课后题主要体现以下学习要求:(1)指导朗读、默读。(2)把握主要内容,
12、体会思想感情,领悟表达方法(3)抓住关键词句,深化理解课文,体会表达效果。(4)积累语言,激励运用。以上几个方面,体现了精读课文的教学重点。这是从整册教材来讲的。详细到每一篇课文,要依据课文特点各有偏重。老师可参照教材的支配,从学生的实际动身,设计和支配教学过程,使精读课文的教学既把握住重点,又教出特色。另外,略读课文的教学也要留意与单元学习重点结合起来。(四)口语交际教学交际目标要明确。教材支配的交际话题类型不一,每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要留意从倾听、表达、应对等各个方面考虑,提取须要重点训练的方面,教学时做到心中有数,适时赐予点拨、指导。对于辩论、演讲等须要专业技能的口语交际
13、话题,要依据教材支配赐予肯定指导,但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起,要留意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之,在口语交际课上,要科学支配教学内容,有针对性地赐予指导。 初一上学期语文老师2023工作安排 篇2 一、指导思想以国家的教化方针和义务教化课程标准为指导,以七年级义务教化课程标准试验教科书语文为依据,仔细组织教学,努力体现课程标准的精神。二、学生基本状况本期担当初一语文教学。从学生的升学会考状况来看,学生的语文成果和语文素养很不乐观。学生语文上优秀率的不到10%,且学生的口头表达和书面表达实力都不高,自主探究合作的实力也不行,因此本期语文教学的道路可谓任重而道远。但即
14、使如此,我仍将坚持根据新课标的理念和要求仔细工作,着眼于全面培育学生的语文素养,正确把握语文教化的特点,主动提倡自主、合作、探究的方式,力求为国家培育有用的人才。三、教材分析1、本册教科书共7个单元30课,其中精读课文16课,略读课文(标*号)14课。其中包括5个现代文单元,每单元4课。第一单元记事,其次单元写人,第三单元写景,第四单元小说,第五单元童话与科幻。从文体上看,这五个单元都可归入记叙性文体一类。两个文言诗文单元,每单元5课,大多数课文也都可以归为记叙性文体。另外还有名着引读汉字的形体常用标点符号用法等三个附录。2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。整篇写作支配了七次,片段写作结合
15、课后思索与练习每单元支配一两次,课外练笔要求学生形成习惯。口语交际集中支配7次,分散的口语交际活动在课后思索与练习中也有适当支配。3、综合性学习支配3次,内容涉及学习查阅资料、调查社会用字、探究现代科技给人类带来了什么等。4、写字集中支配了2次,内容涉及复习正楷字,初步了解行楷字最基本的笔画组合柜律,分散的写字练习结合课后思索与练习,每单元支配一两次。5、单元目标第一单元:叙事性的散文单元。目标是:唤起学生对生活的感受,激发他们的写作爱好,引导他们开展实践活动。教学设计:先对作者作一介绍,以引起学生对课文的重视,激发他们的爱好。然后引导他们把握文章的脉络和作者的写作思路,以及文章的关键部分。巧
16、设问题,让学生充分发表看法。其次单元:写人的散文单元。目标是:健康的感情、正确的人生看法和价值观的培育,使学生懂得怎样对待亲人、对待老师、体会他们的一片爱心;懂得如何处理个人、家庭和国家的关系,听从大局。进一步培育学生的写作技能。教学设计:帮助学生理清思路,把握要点就行。第三单元:写景的散文单元。目标是:了解写景文章的特点,学会写景的方法(抓住景物的特征,合理支配写景的依次),观赏作品精确生动的语言。教学设计:依据实际状况组织教学,设计适合学生的教学过程。第四单元:小说单元。目标是:了解小说的一般特点和有关学问,了解小说是通过塑造人物、支配情节、描写环境来反映社会生活的。激发学生阅读的爱好,引
17、导学生阅读古今中外的小说佳作,培育学生的想象力,学会简洁的分析评价人物。教学设计:充分调动学生学习的主动性,激励学生自主学习,老师只作精当的点拨。留意在理解课文内容的基础上引导学生体会阅读小说的基本方法。第五单元:童话单元。目标是:培育学生想象力和创新意识,通过单元教学,达到落实国家课程标准规定的相识世界发展思维的要求。培育学生的审美实力。教学设计:以发展思维和想象力为重点,通过阅读、探讨、设疑、解疑等方式,努力激活课堂教与学的气氛,力求生动活泼。第六七单元:古诗文单元。目标是:让学生逐步接触、了解我国古代优秀的文化。引导学生养成诚信的品德,做一个合格的现代公民。在学习中大胆质疑,大胆探究。酷
18、爱祖国的大好河山,感受古代诗歌的美,初步了解我国古代诗歌取得的辉煌成就。四、总的教学目标新课程教材的教学目标,不再是教材的教学目标,而是学生的语文学习目标,教材只是例子,重要的在于学生的情感体验。1、驾驭七年级(上)阶段要求驾驭的生字词的音义,并学会运用。2、学习本册书上的课文,完成木学期的教学任务。3、培育学生良好的语文学习习惯,驾驭常用的学习方法。4、培育学生语文朗读实力,使之能有感情的朗读课文,为培育学生语文语感打下基础。5、大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。7、培育学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教化和道德教化。五
19、、教学措施1、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能改变轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个纬度的有机结合。2、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学习课文的深厚爱好,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解。3、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不同等、单向传输向师生的和谐、民主、同等、互动转变。师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体。4、要留意教学过程(的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,不仅让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们画
20、一画、唱一唱、演一演,做一做……通过学生的自主活动,让学生驾驭学问,并融会贯穿,烂熟于心。5、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领会课堂里的精彩世界,要增加了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化。6、开展课前五分钟阅读活动,培育学生积累、表达与沟通的实力。7、打牢写作基础。除课堂作文外,激励学生多写心灵日记,敏捷处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作爱好入手,让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。8、抓实书写。从书写方式方法、习惯等方面指导和督促他们写好每一个字。每周按要求完成一至二次
21、练笔。9、重视学生课外阅读的培育,要求学生本期读一到两本文学名着,做好读书笔记。10、组织丰富多彩的口语交际与综合实践课,在发展学生语言实力的同时,发展思维实力,激发他们的想像力和创建潜能。11、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。12、注意教学评价的多元性。要变更以往一刀切的评价机制,实行全面的评价学生的语文素养。语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子起先构建或更新学生的言语世界,与此同时,构建或更新学生的人文世界。13、用一颗爱心爱每一个学生,不仅关切学生的成果,更要关切学生的心理,爱惜学生的自尊,对学生多褒少贬
22、。六、进程支配1、每个单元支配两周时。讲读课文两到三课时,自读课文一到两课时。2、每两周支配一次口语交际或综合性学习,课内与课外相结合。3、搞好阶段性复习和总结。 初一上学期语文老师2023工作安排 篇3 一、指导思想七年级强调与小学的连接,培育良好的学习习惯,注意激发学习语文的爱好,指引学习语文的方法,扎扎实实地打好语文学问基础,切实提高学生的读、写、听、说的实力和良好的思维实力。二、教学目标1、学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务;驾驭七年级(上)阶段要求驾驭的生字词的音形义,并学会运用;指导学生理解课本中的文章的主题含义和丰富的思想感情。2、培育学生良好的语文学习习惯,驾驭常用的学习
23、语文的方法,能娴熟地运用字典词典,养成读书、看报的习惯。3、培育学生语文朗读实力,使之能有感情的朗读课文,为培育学生语文语感打下基础。4、激发学生学习语文的爱好,培育学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教化和道德教化,阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量,并初步具有观赏优秀作品的实力。三、教学措施(一)关于课堂教学首先,要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能改变轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个纬度的有机结合。其次,要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发学生学习课文的深厚爱好
24、,拓展学生的视野,加深对课文的理解。第三,要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不同等、单向传输向师生的和谐、民主、同等、互动转变。师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体。第四,要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,不仅让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱、演一演,做一做……通过学生的自主活动,让学生驾驭学问,并融会贯穿,烂熟于心。 活动要实在,体现学科特征,活动要有目标,有监控,有评价。第五,留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领会课堂里的精彩世界,要
25、增加语文课的吸引力,加速学生认知过程,促进认知的深化。课件运用要突出问题提示、资料展示。第六,要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运 用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。第七,注意教学评价的多元性。要变更以往一刀切的评价机制,实行全面的评价学生的语文素养。老师的课堂点评或评价不要简洁化、庸俗化,要切实、有效。(二)关于语文综合性实践活动1、全面推行每日语文活动,着力培育学生的语文实力和综合素养。每天必有,每班必有,体现每日特点。详细做法 :、打算一个读书笔记本,做好每项内容;、提前做好每日语文内容,不影响其他预习工作;、详细内容:学习一条成语或一条名言(每天必需做的内
26、容,可以根据学生学号依次,指定学生写在黑板上,内容要详细,供学生自主抄写学习);讲一则故事(要短小精悍,有情趣)、观赏一首诗歌(将诗歌抄在黑板上或用多媒体展示,由供应者赏析)、介绍一则新闻消息、成语解说(均在课前打算,课堂3分钟内完成);写一段话(随笔)(写在读书笔记本上,长短不论,要有肯定文采);上课至少回答一个问题或提出一个问题。2、开展一些形式多样的学科特色活动,如硬笔书法竞赛、朗诵竞赛、成语考查竞赛等,充分利用桃李文心,多举荐学生优作发表,激发学生作文爱好。3、主动动员、仔细组织学生参与语文教研组举办的学生语文节,留意发觉那些有编、导、演特长的学生,同心同德,共同办好语文晚会,形成组织
27、网络。4、主动参加年级组组织的墨香班级、书香班级的创建活动,校内文化建设,规范学生的书写,引导学生多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,提高学生主动学习的主动性,拓宽学生学习的领域,使学生获得社会所须要的终身受用的语文实力。(三)关于备课、听课和作业1、坚持教学资源共享的原则,根据学校及备课组要求,仔细参与集体备课,备课要充分、彻底、全面,每个课时除了中心发言人之外,其他每个人都要主动参与,备教材,备学生,备作业,坚决做好教学六仔细。2、全部老师根据学校要求,仔细写好教案,教龄在五年以下的老师务必要写详案,要求各位老师有手写教案,课后应仔细进行教学反思,新老师应当每
28、课必有教后记,初级职称的老师有反思记录的教案应不少于50%,通过反思,刚好发觉存在的不足并改进,尽快提高教学水平。3、全部老师课堂全部开放,建议老师们多听课,尤其是新老师,上新课前最好先听课,激励跨学科听课,每位老师每学期听课不得少于35节(上级规定),听课时不探讨,不做其他杂事,仔细记录,虚心学习他人的特长,对存在的不足最好能有自己的看法。4、作业、学案、单元练习由备课组统一支配,作业包括每日语文、预习作业、学案、作文、练字等,全部布置的作业必需收齐,必需刚好批改,每次批改要有记录。督促学生进行订正,老师要刚好批改学生订正的内容。作业反馈最好不隔日,最迟其次天反馈。详细要求如下:每日语文内容
29、及要求见上;学案编制工作由备课组成员共同担当,要求见学校学案编制和运用规定;预习作业内容为新课的生字词抄写注音,资料的收集(有关作者、作品、写作背景或老师依据教学内容自定的主题等,可以抄写,也可以打印),预习心得,提出问题等,老师尽量提前布置,可以依据学生提出的问题,刚好调整教学的重难点。七年级语文上册的作文训练共分六个单元,训练的目标分别是有感而发、说真话,抒真情、从生活中找‘米’、视察和描写景物的特点、简洁地说明小制作、想象,然而,作文训练的重点依旧不能抛开写人记事的记叙文的训练。作文训练分大作文和小作文两种形式,大小作文每周交替一次,大作文七次,提升写作实力(一*
30、训练,二*积累背诵,我们既要积累肯定量的写作素材,字词,也要积累肯定量的开头结尾,然后才能敏捷运用,三*创新,激励学生运用小标题、对话式、片断组合式或日记体、新闻采访体、书信体等形式写作。)关于作文的批改:1、百分制,基准分设在85分,以确定学生特长为主,尽量多找其亮点,以此激发学生写作爱好;2、批改要求:改出别字、病句,文中改动不少于5次,眉批不少于3次,好的地方引划,总批不少于3句话(100字左右);3、每次作文都要详批,最好能支配肯定量的面批。学生每天坚持练字一张(16k,正楷),老师对学生平常作业的书写要求要严格,凡不符合的可以要求重做一遍。(四)关于提优补差1、提优重在拔尖,补差重在
31、提高,在基本了解学生学情后,确立相关人员名单,做到有针对性,还要留意在课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让潜能生吃得好。3、可以发挥优生的优势,指名让他带一名学困生,介绍方法让其懂得怎样学,激起他们的学习爱好。4、对于潜能生主要引导他们多学习,多重复,在娴熟的基础上不断提高自己的语文实力,尤其是在学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。5、对优生要激励他们多做创新的事情,在阅读和写作方面多下功夫,激励他们多向桃李文心、现代写作报、淮海晚报中学生版等报刊投稿,假如条件允许,可以在年级成立文学社,由专人负责,定期开展读书写作活动,以此激发学生的学习爱好。(五)关于考试1、每单元学完
32、,支配单元测试,测试试卷由备课组老师轮番担当,考查以基础学问为主,并留意与中考考试要求相结合。2、学校支配有期中和期末两次重大考试,可能还会有抽测(不提前通知)。3、每次考试都实行流水改卷,每个老师都担当相应的批改任务,在保证自己任务完成的前提下,能发扬团结互助精神,确保阅卷任务圆满完成。4、考试后每个老师要细致分析试卷和成果,找到存在的不足和偏差,刚好弥补,调整好教学侧重点,以保证良好的教学效果。(六)关于其他1、仔细打算,上好开学第一节语文课,学习要求的提出要详细明确,做好语文学习习惯养成教化,为今后学习打下坚实基础。2、尽快建立班级语文学习小组,4人或6人为一小组,指定一人或小组成员轮番
33、做小组长,收发作业、课堂探讨、综合性实践活动、背诵检查等都以小组为单位,可以加强合作学习。3、教学过程中要留意抓住学生的闪光,多表扬少指责,让学生树立起学习语文的信念。4、加强与家长、班主任的沟通,强化课堂管理,留意培育学生良好的听课习惯,提高课堂教学效率。上课一旦有违纪现象发生,就肯定刚好指责制止,并尽量自己解决,也可以和家长和班主任沟通,共同教化,将一些违纪现象扼杀在初始阶段。5、在平常上课时,老师尽量做到克服语文课枯燥的特点,上课尽量力争生动好玩。6、注意复习。古人云:温故而知新,要注意课后复习,单元复习,阶段复习,提升学习效果和实力,可采纳听写、小组检查等方法检查,也可以请家长帮助检查
34、默写字词、背诵课文等学习内容,力争人人过关。 初一上学期语文老师2023工作安排 篇4 新的学期刚刚起先,为了提高自己的业务水平和教学素养,提高幼儿学习和嬉戏的主动性,做到一切以幼儿为主,详细安排工作主要有以下几点:一、思想方面严格要求自己,要遵守园里的规章制度,主动仔细地投入工作。坚持正确教化观,以正面教化为主,讲明道理。要同等对待每位儿童。仔细参与园内的政治学习,以学习精神为工作的动力,不断更新思想,以饱满的热忱参与新的工作,时刻以一个优秀老师的标准来要求自己。二、个人学习方面主动学习各种教化理论,以充溢自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教化教学,给自己充电,主动进行学历进
35、修学习。加强教化教学理论学习,提高个人的教学质量,使幼儿在德、智、体、美等方面全面发展,并让他们能够从玩中学,学中玩。加强思想业务学习,加强职业道德教化,加强责任心,规范言行,加强精神建设,做到“五讲、四美”,当好幼儿的镜子,用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿。业务上精益求精,敢于改革创新,紧跟形势,适应时代的要求。平常在工作中遇到问题能和班级人员共同商议,在教学中遇到问题时,能虚心向有阅历的老师学习,仔细参与教研活动、园本培训,树立“终身学习”的目标。三、工作方面对工作做到主动、主动、踏实,勇于担当责任。对幼儿有爱心、耐性,能细心地视察幼儿,努力做到对每个幼儿因材施教,给孩子创建一个舒
36、适、美丽、良好的生活和学习环境。跟幼儿建立一种同等、敬重、信任的关系,视孩子为自己的孩子。对家长热忱,刚好向每个家长了解幼儿在家状况,并向家长反馈幼儿在园的表现,做到对每个幼儿心中有数,视家长为自己的教化伙伴。上班做到不迟到、不早退。按时制定各种安排,仔细打算和组织好班级的教学活动,活动后仔细分析和反思活动的效果,细致填写家园联系手册,做好家访记录。做好平安、卫生工作,强化平安管理,加强“平安第一”的意识,做到时时事事到处讲平安,发觉担心全的隐患刚好处理,杜绝事故的发生,确保幼儿的人身平安。并且做好平安教化工作,对幼儿进行自我爱护意识教化,不跟生疏人走。做好交*工作,发觉问题汇报,妥当处理。培
37、育幼儿良好的生活卫生习惯,正确运用手帕及自己的一巾一杯,养成饭前便后洗手的良好习惯,培育幼儿良好的进餐习惯,做到疼惜食品,不挑食、不奢侈;午餐后组织幼儿漫步或做宁静嬉戏。并且保证幼儿的户外活动量,促进幼儿身心健康发展。抓好教化教学工作,提高教学质量,教化教学做到面对全体幼儿,因材施教,因人施教,各班级制订出科学的、符合本班幼儿实际、切实可行的教化教学安排。四、家长工作1、刚好向家长反馈幼儿的信息,加强互动。主动与家长沟通,增加宣扬力度。2、召开家长会,收集家长的珍贵看法和建议,共同协作教化好幼儿。五、个人努力方向1、再多点爱心,多一些耐性,使孩子在各方面有更大进步。2、续抓好班级的常规工作,使
38、得有更好的班风班貌。3、加强自身基本功的训练。4、提高自己的攥写的实力及科研实力,多看书,多动笔。教化工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者,必需以高度的敏感性和自觉性,刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题,驾驭其特点、发觉其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负。本学期自修反思安排重点我拟订在课堂教学上,只有从最基本的课堂常规教学上进行深刻反思,才能真正达到一位人民老师修身养性上的提高.教无定法,在教学过程中勤思索、勤总结,敏捷运用各种方法,最主要的是抓住学生的爱好,以爱好为师,能有效
39、提高学生的主动性,让学生主动学习。(一)精选教法,欢乐学习,提高音乐教学实效1.创设舞台,展示自我“爱动”是儿童的天性。在教学教化活动中,应敏捷地运用多种多样的手段,为学生供应“动起来”的机会,从而发挥学生的主体作用,以获得学问、驾驭新技能。2.趣味嬉戏,欢乐学习无论是什么样的嬉戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性确定了他们情愿参加老师为他们细心设计的嬉戏。3、以“赛”激趣促学(二)教学渗透,绽开思维,培育学生的创建实力让音乐与生活沟通起来,营造广袤的音乐教学空间。音乐原来就是从生活中创建出来的。让音乐与活动沟通起来,赐予自由的音乐想象空间。音乐不确定性,说明的自由度是的.让音乐成为师生
40、沟通的情感桥梁。在开放的音乐教学中,老师应营造一种民主、自由、轻松、开心的氛围,创设良好的师生关系。自修反思过程中,主动思索课堂教学问题,并采纳多种方法去尝试新的主动有效的方法才是我们反思的根本目的。 初一上学期语文老师2023工作安排 篇5 基本要点:第一,要有正确的学习目的。每个学生的学习安排,都是为了到达他的学习目的服务的。正确的学习目的,是正确的学习动机的反映,它是推动学生主动专心学习和克服困难的内在动力。其次,安排资料一般分五个部分:全学期学习的总的目的、要求和时间支配。分科学习的目的、要求和时间支配。优秀中学生的学习阅历证明,在制定分科学习安排时要留意两点:要特性重视马列主义的基础
41、学问、语文和数学三门学科的学习。学好这三门学科,是学好其他各门学科的基础。学习要有重点,但不能偏废某些学科。系统自学的目的、要求和时间支配。自学资料大致有三方面:自学缺漏学问,以便打好扎实的学问基础,使自我所驾驭的学问能跟上和适应新教材的学习。为了协作新教材的学习而系统自学有关的某种读物。不受老师的教学进度的限制提前系统自学新教材。参与课外科技活动和其他学习活动以及阅读课外书籍的目的、资料、要地和时间支配。坚持身体熬炼的目的、要求和时间支配。第三,要从实际动身。一个中学生要不断地提高自我的学习质量,取得优秀的学习成果,上述五个部分的安排资料都是不行缺少的。但是由于每个中学生的实际状况不一样,因
42、而在订安排时,每个人的安排重点和要求也是不一样的,并不是每个中学生在任何状况下制定学习安排都务必包括以上五个部分。有的中学生的学习基础很差,就不必急于去系统自学课外读物,而就应把主要精力放在自学缺漏学问和弄懂课本资料上。总之,要制定一个对学习有指导好处的安排,务必从实际动身,也就是要实事求是地摸清自我的学习状况,从自我实际驾驭的学问程度动身。第四,在执行总的学习安排过程中,还要制定月安排和周安排,以高度的学习热忱和坚韧的学习意志保证总意志的完成。有的优秀中学生每一天还有一个学习小安排,严格要求自我,一步一个脚印地前进。2、课前自学课前自学是学生学好新课,取得高效率的学习成果的基础。假如不搞好课
43、前自学,上新课时就会心中多数,不得要领。老师灌,自我吞,消极被动,食而不化。反之,假如做好了课前自学,不仅仅能够培育自学潜力(主要是独立思索问题的潜力),而且能够提高学习新课的爱好,驾驭学习的主动权。明白自我有哪些问题弄不懂,主要精力应集中在解决哪个或哪几个问题上。对新教材有个初步的了解,就能够集中精力应付新课的重点和自我理不懂的难点,协作老师授课,刚好消化新学问和驾驭新技能。基本要点:第一,依据老师的教学进度,教材本身的内在联系和难易程度,确定课前自学的资料和时间。其次,课前自学不要走过场,要讲究质量,不要有依靠老师的思想,要力争在老师讲课以前把教材弄懂。第三,反复阅读新教材,运用已知的学问和阅历,以及有关的参考资料(包括工具书),进行专心的独立思索。第四,将新教材中自我弄不懂的问题和词语用笔登记来或在课本上做上记号,专心思索,为理解新学问作好思想上的打算。第五,不懂的问题,经过独立思索(包括运用参考资料)后,仍旧得不到解决时,能够请教老师、家长、同学或其他人。第六,结合课前自学,做一些自选的练习题,或进行一些必要而又可能做到的某种实际操作、现场视察、调查探讨等,以丰富感性学问,加深对新教材的理解。