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1、六年级语文期中测试卷分析一、考试情况分析本班学生实考20人。90分以上1人，80分以上2人，70分以上7人，60以上5人，60分以下5人。总分1359分，平均分67.95分，及格人数15人，及格率75，优秀率5。二、试卷分析本次试卷题型多样，题量适中，共有三道大题，难度适宜，覆盖面较广。试卷紧扣语文训练的三大板块：基础知识、阅读、作文，大部分内容都出自于本册教材，对学生的知识、能力、书写习惯进行考察。三、掌握知识情况分析:基础过关1.看拼音写词语,全对的5人,其中“枯竭”和“忧虑”错的较多，学生写别字、同音字现象多，或记字不牢固，多一比少一笔的。2.选择正确读音。全对的14人，大部分同学都能准
2、确的选对整齐的拼音，但有几名同学在“唱和”和“资源”的读音有错误。 3.根据拼音选择正确的读音。全部仅有2名同学全对，表现为生字掌握不牢固。4.把下列成语补充完整。全对的4人，大部分学生没能够把词语补充完整，有些学生“竭泽而渔”的“泽”、“庞然大物”的“庞”。只写对字的一半，还是对知识掌握不牢固。5.照样子写词语。全对的17人，学生都能够理解词语的形式：ABB和ABAC的形式，错的学生还是不会写生字，生字记的不牢固。6.选词填空和7安要求写句子。大部分都对就修改病句这道题错的比较多。主要原因是语句成分这块学生掌握的知识量还较少能难对句子成分进行分析。但这是课文原句，有些同学认真的学习课文的都应
3、该修改正确。平时还要加强学生对语言的积累培养学生语感。8.选出下列句中的省略号的用法和说明方法。这部分错误主要集中在省略号的用法叫不清弄不准。需要学生多加练习，才能记得牢固。9把下面的句子补充完整。这部分大部分同学都能把句中写出来但个别生字写错了。主要原因是同学们在背句子的时候没有动笔。只记住了读音但怎么写没有记住。因此，在平时加强对学生的生字词和句子的听写是有必要的。10.根据课文和积累填空这一部分错的比较多，没有全对的。主要考察同学们平时的积累。11、把下面的句子整理成一段通顺的话。这部分全对有3名同学。主要错误原因对排序的顺序没有掌握。逻辑顺序、空间顺序和时间顺序等理解（二）阅读理解节选
4、穷人作者列夫托尔斯泰，很多同学没记住作者的名字还有的同学记住名字了但没写全或者是写错字了。在给文章划线部分加标点部分，这一部分错误比较多，对于分句断句的基础有待加强。在联系课文想一想这一环节大部分同学准确的掌握。但在分析文章中两个“嗯”字哥表示什么这一环节。同学们基本都没写完整。注重加强平时的积累。作文：写一件体现人们相互关爱的事情。写作时注意人物的语言动作、心理描写等腰表达真情实感。大部分学生都讲写事情作文混淆成写人物作文了。跑题现象严重，其中有几名学生作文底子差，连基本的作文结构都不会，脑子空洞，写不出东西。1名同学写成环保主题的议论文没有人物也没有叙述事情，要是没读懂作文题。 四、反思整
5、改1、好以学习生字词为主的基础知识的训练，不贪多求全，务求对教材规定必须掌握的内容让学生人人过关，采用多种形式调动学生的学习兴趣， 2、学生数不算多，抓好个别辅导，促使差生成绩提高，保障优生提高。力争减少甚至消灭低分现象。辅导要经常化，要有针对性。3、精心设计课堂教学，让学生在课堂训练中掌握基本的语文基本技能。如同义词和句式的训练等4、认真研读语文课程标准，熟记语文课程标准中的基本要求，并渗透到平时的课堂教学和作业训练中来。5、多读教学杂志和教育名著，努力提高自身的业务素质。积极反思自己的教学行为，促进专业发展。五、努力方向：1、加大学生阅读的积累：凡要求背诵的一定要会默写。要加大写字教育力度，力求书写正确、美观！2、作文：按要求写，看清题意。选材要新颖，想象能力应丰富，要拓宽学生的思路，大胆想象，鼓励学生写出新意。3、重视对学生阅读能力的培养，扩大阅读量，要多读、多思、多写，这是终身受益的语文学习能力。特别是对文本内容的理解和感悟能力要多训练。这样的试卷和新的教学理念有机地联系起来拉，起到了导向的作用。总之，我的目标是经过后半学期的努力，逐步培养学生良好的学习习惯、力争使学生学习成绩再上一个新台阶！