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1、生物化工工艺专业建设工作总结报告生物化工工艺专业创办于1999年，先后招收初中后4年制中专、5年制高职；2003年开办高中后3年制高职；2006年被江苏省遴选为高等学校特色专业建设点；2008年起，与加拿大Loyalist学院联合招生培养生物化工工艺国际型高职人才；开办以来招生从未间断。十年来，本着“以化工为基础，以生物为扩展，重在两者结合与技术应用”的专业建设原则，形成了明显的高职特色。2008.3 生物与化工实训基地被中国石油和化学工业协会、中国化工教育协会联合命名为“石油和化工行业职业教育与培训全国示范性实训基地”；同年，被列入江苏省财政支持计划。目前招生规模为120人/年，在校生362
2、人，共向社会输送毕业生539名，供不应求，特色专业建设目标完成情况如下：一、专业建设方案与工作目标的执行和完成情况1课程体系目标完成情况制订并修订完善了20062009版生物化工工艺专业人才培养方案4部、20082009版中加合作办学生物化工工艺专业人才培养方案2部。形成以能力为主线的、具有先进职业教育思想和高职时代特色、符合生物与化工技术复合的高等职业教育要求的课程体系。在理论上，体现够用与适度，并能满足岗位变化的需要、具备发展后劲；在实践上，体现岗位（岗位群）需要，能快速适应岗位工作。2师资队伍目标完成情况探索形成企业锻炼、派出专业技能培训多种形式结合的“双师型”教师队伍建设培养机制。形成
3、一支学历结构、年龄结构、职称结构均合理、富有实践经验、化工生物制药人才比例合理、符合培养目标教学需要的双师型专业教师队伍。10名专业教师中教授1名、副教授3名、讲师3名、助讲3名；在读博士生3名、硕士学位6名，35岁以下教师50具有硕士学位；双师型教师7名，比例达到70；中共党员8名。教学团队学术前沿、教学水平高、年轻充满教改和科研创新活力。3教学模式目标完成情况以产学研为主，吸取“工学结合式”、“双证书制”、“订单式”等模式的优点，形成模拟工作过程、以能力为本位、以学生为主体、“教学做”一体的教学模式。 4教材目标完成情况完成与“教学做”一体的教学模式配套的教材建设工作，编写教材9部，其中主
4、编4部，省级精品教材1部。使用的全部教材实现“高职高专教材”。并且做到了实践教材自编化，实训教材现行工艺化。5产学研目标完成情况深化产学研合作，努力推行订单式培养工作，建立就业基地19个、稳定的校外实训基地8个、紧密型产学研基地2个。2008年3月我院生化实训中心被评为“石油和化工行业职业教育与培训全国示范性实训基地”。形成集小试与中式、教学与科研与一体的生化设备体系，师生从事创新、创业、毕业专题、教研、生产技术研究气氛浓郁，效果显著。3年来帮助企业改进生产工艺4个，承担教科研课题19项，发表教科研论文47篇，获教改和学术研究表彰17项。6质量目标完成情况学院出台了“教师教学工作规范”、“教学
5、质量及教师业绩考核办法（试行）”、“毕业设计（论文）工作管理规定”等一系列文件，化工系出台了配套政策，保障了教师按规范开展各项教学工作；网络评教系统已非常完善，实现了学生对任课教师、班主任工作的评价和反馈；高教督导室严格监控课堂教学效果；“学生课程考核与成绩管理暂行规定”对补考、重修、留级与退学等进行了严格规定，“毕业资格网络锁定生成技术”保障了对毕业生质量的有效监控，确保毕业生符合培养方案的规格要求，受到社会欢迎。7社会声誉目标完成情况毕业生就业是实现办学社会价值的重要方式，它是学校办学质量的试金石，是检验培养方案科学与否的关键指标。我院生化专业毕业生广泛受用人单位欢迎，一次就业率高。立项以
6、来20072009年毕业的三届学生平均就业率为：总就业率100%、协议就业率88.1%、生物与化工对口就业率90.8%、生物与制药对口率78.2% 。出现企业提前半年争相选聘毕业生、供不应求的局面。分布岗位既有微生物发酵岗、利用化工单元操作技术的生物提取岗，也有利用现代分离技术如盐析、离交、层析、超滤的生物制品精制岗，尤其是下游现代分离岗。就业单位专业范围广，遍布淮海经济区的生化企业、制药企业、化工企业，如徐州万邦生化制药集团公司、丹阳吉尔生化有限公司、江苏恩华药业集团公司、江苏海慈生物药业有限公司、洪泽嘉禾蓄禽有限公司、江江苏蓝丰生物化工股份有限公司、浙江义乌颜雪化妆品有限公司、江苏扬农化工
7、有限公司等。我院毕业生表现出扎实的专业功底、具有娴熟的现代精细分离技术，得到用人单位的好评。二、改革与建设的主要方面及所做的工作1、踏实建设和发展生物化工工艺专业专业建设前期，我们对该专业的高职定位和市场需求进行了广泛调查和深入研究。高等职业教育的最大特点是高等性和职业性的有机结合，这种结合不强调学科体系的完整性，但强调能力与发展的完整性和可持续性。因此，高等职业教育必须以社会需求、就业为导向，以综合职业素质及能力的培养为本位。21世纪是生命科学的世纪，许多困惑人类的问题将会用生物技术手段加以解决。生物食品、生物药品、生物燃料等已逐渐成为显著改变人们生活的新概念。研究表明，未来几年生物化工工艺
8、产业具有迅速膨胀的发展前景，对生物化工工艺高职人才需求旺盛。生化企业属于高新技术产业，工艺和设备技术含量高，对工作人员的知识基础和操作技能要求高。生物化工工艺产品的开发、生产与销售是极富挑战性和创造性的工作。技改后的生化工厂，原来的工人远远不能胜任现代化设备的技术操作，急待更新员工。新建规范生化工厂更需专业员工一步到位。生物化工工艺专业就是为了适应这些需要而设置的一个面向岗位需要，具备扎实的基础、较强实践能力、适应性强的高职专业。针对人才市场需求势头，我院于1999年及时创办生物化工工艺专业，顽强摸索积累生物化工工艺专业建设的经验。先后招收生物化工工艺、生化制药技术、生物技术及应用专业，最后定
9、位于“生物化工工艺专业”。经8年努力，2006年6月，这一专业被遴选为江苏省特色专业建设点。此时该专业实现了规范办学，符合国家职教政策、满足了社会对高职人才的需要和家长学生对高等教育的需要。2006年12月教育部对我院教学水平评估，全票通过为优秀，生化专业得到全国专家的高度评价。2006年至今，我院领导、师生共同努力，在规范办学的基础上，加紧扩充实力、充实内涵、提高水平，构建特色。2008年实现与加拿大LOYALIST学院合作办学。2、对生物化工专业进行准确的“高职”定位，开发特色培养方案 我院该专业取名为“生物化工工艺”，专业代码为，符合教育部颁布的高职高专专业指导名录。不称作“生物工程”、
10、“酶工程”等名称，更加符合高职高专培养目标的定位要求，科学合理。“生物化工”是一个外延很广的概念，包括生物技术领域及其与化工结合的领域，体现“以化工为基础，以生物为扩展，重在两者结合与技术应用”特色。“工艺”蕴涵着生产、技术、技能等内涵，与高职学生的培养目标定位相吻合。用“生物化工工艺”作为专业名称对内函的显示度、专业覆盖面都较宽。由于专业口径较宽，将有利于提高毕业生就业适应性。我国经济处于快速发展阶段，尤其是加工制造业，在世界已处于举足轻重的位置。随着加工制造业突飞猛进的发展，对高等职业人才的需求也积聚膨胀。我国高等教育十分重视职业教育的发展，近年的快速发展之后，高职教育从数量上已占高等教育
11、的半壁江山。但是，调查发现，目前走向工作岗位的高职毕业生，还过多地保留了本科生的模式，“高”则有余，“职”则不足，在工业生产中实用性欠缺、不受工厂欢迎。究其根源，主要是因为，过去的培养方案过多地套用了本科方案，教学安排中，高等理论偏深、偏多，技能应用偏简单、偏少。针对上述情况，我们对用人单位的人才需求进行了深入调研，对毕业生就业适应岗位的状况进行了多轮跟踪调查。在充分掌握大量信息的基础上，大胆改革生物化工工艺专业培养方案。使之定位准确，适应市场。培养方案改革的依据是对市场需求的分析、岗位群的分析、岗位能力需求的分析。改革的方法是，首先大胆进行课程体系改革，理论教学以够用为度，如把原培养方案中的
12、四大化学经典的化学理论课程，改革为化学基础1、2、分析测试技术等化学基础理论与化学实验技能相结合新的课程体系，突出化学实验技能的培养；其次，加大实验、实训、实习的课时量，使实践教学课时占总课时的45-55%，而在执行中坚持“教学做”一体化，充分保证学生专业操作技能的训练，熟练掌握生物化工工艺基本操作技能，塑造生产一线高等技术应用性专门人才，满足人才市场的真正需求。3、适应市场需求，确定生物化工工艺专业岗位群毕业生是学校的产品，他必须具备满足市场需要的属性，才能推向市场。我院组织行业专家认真分析该专业毕业生就业所面向的单位和在相关单位适应的岗位，分析见下表： 就业面向单位岗位分析1.生物化工厂2
13、.生化制药厂3.发酵食品厂4.生物制品、化妆品、保健品厂1. 育种及培养基配制操作及工艺岗2. 发酵生产调控操作及工艺岗3. 化工分离、生物分离操作及工艺岗4. 生物制品精制操作岗5. 生物化工工艺产品开发助理岗6. 生物制品分析测试岗7. 制剂操作及工艺岗8. 生化生产基层管理、开发、营销等岗位5.生化产品贸易公司9. 贸易岗位6.生物化工工艺科研部门10.科研助理11.实验员7.大学或职业院校12.实验室管理员、实验准备员8.基层医疗机构13.化验分析员9.环保等企事业和行政管理部门14.环境生化指标检测员15.污水处理等环保岗位16.基层行政管理岗位10.独立创办的生物化工工艺小型企业1
14、7.独立创办企业的负责人从上表可以看出，本专业毕业生就业主要面向应用生物化工工艺的生产、营销或科教单位，并且主要是生产一线技术岗。4、校企联合，设计生物化工工艺专业毕业生规格根据上述就业定位，对生物化工工艺专业毕业生规格进行了设计。人才培养总目标：本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美各方面全面发展，与我国社会主义现代化建设要求相适应，具备扎实的生物化工工艺基础理论、专门知识，掌握生物化工工艺应用的基本技能，具有从事生物化工工艺产品开发应用、生产、检验分析、技术监督、生产管理、经营等一线工作的高等技术应用性专门人才。毕业生基本要求：（1）基础知识：具备适应相关就业岗位的基本文化知识，包括汉
15、语言知识、英语知识、高等数学知识、计算机基础知识、政治法律基本知识、体育常识等。（2）基本能力：掌握高级专门技能人才通用的基本能力，包括：生活能力、做事能力、表达能力、协作能力、学习能力、政治和法律认知能力、基本计算能力、外语基本运用能力、计算机应用能力、基本的人文素质、严谨的科学素养、初步的创新创业能力等。毕业生专业特长：（1）专业知识特长：化学化工知识基础扎实。包括：化学基础知识及化验分析原理、化工单元操作技术原理等。具备从事生物化工工艺应用相关岗位工作够用的专业基础知识。包括：生物化学基础知识、微生物学基础知识、分子生物学及基因工程概论、生物分离基本原理、生物制药基本原理、管理与营销概论
16、等。（2）专业技能特长：注重化学、生物实验能力培养。包括：化学实验操作能力、化学分析与生化检测操作能力、生化实验基本技能、微生物实验基本技能等。培养化工生产通用能力。包括：化工单元操作基本技能、化工管路及设备拆装技能、化工远程控制技能等。突出生物化工工艺实际动手操作技能培养。尤其培训学生把生物分离技术结合化工生产平台，进行生物制品的下游分离提纯的技能。包括：微生物育种发酵操作基本技能、生化分离操作基本技能、生化产品开发初步能力、制剂生产操作初步能力、生产管理与营销初步能力、生物化工工艺推广应用的其它能力等。毕业生核心能力：（1）基础核心能力：化学实验能力、化工操作能力；（2）专业核心能力：生化
17、实验能力、发酵操作能力、生化分离能力；三、经费投入及使用情况1、经费的投入情况学院始终注重生化特色专业的建设经费投入。20062009年，校企联合的专业指导委员会建设经费、人才培养方案开发经费，每年5万元，计20万元；2007年5月投入100万元引进化工单元操作技术现代化设备；2008年8月投资50万元购置“啤酒发酵”、“青霉素发酵”仿真实训软硬件设备；2008年9月为迎接全国首届生物大赛购置生物分离与监测设备投资10万元；2009年2月建设柠檬酸发酵与分离“教学做一体”中试实训室投资40万元；2009年3月建设制剂实训室投资40万元；20062009年，公派21名教师赴加拿大LOYALIST
18、学院职教培训、3名教师攻读硕士学位、3名教师攻读博士学位、1名教师双师培训、7名教师次赴企业培训、8名教师发酵中试操作技能培训、2名教师次高级工考评员培训、各类学术交流会议，计投资80万元。2008年3月，我院生化实训基地被评为“石油和化工行业职业教育与培训全国示范性实训基地” （中石化协人发2008（63）号）。2009年3月，我院生物化工实训基地被列入江苏省财政支持计划（苏教高200913号）。2009年5月，我院生物化工实训基地申报中央财政支持的职业教育实训基地建设项目。2、经费的使用情况以上投入，快速有效转入教学和科研工作。能够保障每人一套生化基本实验仪器、每2人一套生物分离与检测仪器
19、、每4人一套生物培养仪器、每10人一组中试设备轮岗实训。设备利用率在90%以上，效果显著。在“教学做”一体的教学场所，以培养生化操作技能的课改得以深入开展；学生在教师的指导下开展创新创业活动和课题研究活动；毕业专题研究和教师科研工作设施得以充分保障。2007年10月，成功承办了全国第三届化工技术大赛，实现全国生物化工与制药专业高职教育的广泛交流。2008年10月，我院代表团在全国首届生物大赛上获得二等奖两项、三等奖一项。四、取得的进展和成效毕业生培养规格设计清晰，然后要有必要的教学条件和切实可行的教学手段和监督措施来保证教学效果，最终实现培养目标。经过3年努力建设，取得显著成效。1、建设成一支
20、结构合理、教学水平过硬的专业师资队伍首先是教师职称结构、双师结构合理，能够保证教学效果；其次是青年教师、研究生教师多，保证与生物技术的“前沿”特点想适应，向学生传授生物领域的最新工艺技术。教师结构一览表分 类人数比例备 注专业教师10双师型870%高级职称440%中级职称330%35岁以下教师研究生比例350%35岁以下6人，3人硕士、3人硕士在读。2、建设起完善的校内实验实训设施，保证了实验实训效果不仅具备充足的化学化工实验实训设备，如化学实验室、化工原理实验室、DCS实训室、化工工艺中试车间、化工仿真实训室等，而且，逐年按计划购置现代化生物、制药实验设备，建设基本完备的生物培养实验室、生化
21、实验室、制药实验室、制剂实验室等，保证在校内的化学、化工、生物技术、生化制药技术的实验实训效果。实验实训室情况一览表实训室类别个数资产额（万元）实验实训项目数化学类210015化工类530012微生物类21008生化类22009制药类295103、课堂教学规范，保证专业理论基础的扎实够用注重课程实验、整周实训、工厂实习多种形式的实践教学。并且理论与实践教学环节多轮交替，从理论到实践、从感性到理性，多轮循环往复，不断升华提高，最优化地符合认知规律和技能熟练规律。4、教学改革力度大效果显著（1）理论教学以够用为度，例如，改革四大化学，以“化学实验技术”综合课程的形式出现，强调与生物化工工艺相关的化
22、学基础知识教学，强化化学实验技能的训练，为生物化工工艺实验奠定实验操作技能基础；再如，用“生化基础与实验技术”课替代经典的“生物化学”课，并规定生化的基础知识以服务于生化实验技能和生化生产的操作技能够用为度，1/4以上的课时用于生化实验技能的系统培训。（2）压缩课程实验学时，挤出时间，延长整周综合实训时间。课程实验要保证其基础性、单元化、认识性、以达到验证理论规律为目的。整周综合实训，注重对几个单元实验技能的综合运用，要求对实验乃至生产操作技能重复训练，达到较熟练掌握。（3）工学交替，逐层深入的实习教学：教学做一体认识实习教学做一体生产实习教学做一体顶岗实习（实习工资）（4）加大实习教学改革力
23、度 a.加强实习基地、就业基地建设。目前已签署协议实现合作的实习基地有10多个、就业基地20多个。b.委任青年教师到实习基地，脱产挂职工作，由学院和工厂双重考核，双方按比例支付工资。一方面实现对新教师职业从教能力的培养，另一方面又指导学生实习，一箭双雕。c.同时还聘请实习基地的工程技术人员、生产管理人员作我们的实习指导老师，充分利用企业实习指导师资资源，使学生掌握的技术更贴近生产实际，更能满足生产实际需要。d.给实习学生送学送考。针对实习过程中学生发现自己理论知识的不足，渴求充实理论基础教学的现状，安排教师送学送考，效率高，效果好，赢得学生、家长、企业好评。e.每学期派有院系领导、专业教师组成
24、调查组分赴各实习基地、就业基地跟踪调查实习学生和就业学生，填写反馈表，统计分析反馈信息，撰写跟踪调查分析报告，及时矫正改善今后的实习工作。5、建设专业建设指导委员会工作机制成熟，培养方案得到动态修订完善我们请高校同行、相关专业工厂专家、药监局工作人员、实习基地技术人员、就业基地人事部领导组成生物化工工艺专业建设指导委员会。每学期至少召开一次培养方案修订工作会议，倾听各方面专家意见。及时动态修订培养方案，随之修改教学大纲，改革教学手段，改进教学方法。6、建立起强力有效的监督勉励制度，确保方案实施。相关措施有：（1）生物技术教研室认真研讨学习消化每轮新修订的培养方案，及时讨论修改教学大纲，教师严格
25、按照教学大纲指定授课计划，组织集体备课。实行教研室主任、系主任、教务处长、教学院长四级审查授课计划，保证培养方案教学大纲授课计划教案与讲稿的指导流程，保证培养放案的精神在贯彻执行过程中不走样。（2）实施教研室、系部、高教督导室三级听课制度，监督对教学规范、授课计划、教学大纲、培养方案的执行情况，评定优秀和认定教学事故，结合校园网络教学质量自动测评系统，评定教学质量等级，与津贴、表彰、职称评定挂钩。（3）安排老教师对青年新教师1：1指导，签订指导责任状，确保青年教师执行培养方案，实现课程培养目标。五、生物化工工艺专业的鲜明特色为了赢得人才市场的竞争优势，我院生物化工工艺专业必须办出自己的特色。根
26、据我院的办学基础和徐州地方经济特色，我院的生物化工工艺专业突出以下三个特色。1、专业定位特色：（1）本着“以化工为基础，以生物为扩展，重在两者结合与技术应用”的专业建设原则，定位在为企业生产培养人才。生物化工工艺上到高科技的克隆技术、绘制人类基因图谱下到沼气发酵技术、酸菜制作等，跨度很宽。考虑我们属于专科职教层次，选择定位于：主要为应用生物化工工艺的生化生产企业培养生产一线技术人才，从事技术操作或基层技术管理。（2）依托地方产业特点，偏向下游技术和制药生产。首先，为何偏向生物下游分离提取工段？a、是我院尚不具备基因工程菌实训教学条件；b、二是上游发酵生产工段工艺成熟稳定，许多老工人经验丰富，尚
27、可胜任岗位，不急于用专业学校毕业生替代；c、是下游现代分离新技术、新仪器设备层出不穷，更新迅速，及时培训掌握非常必要。d、徐州地方经济中下游生化制药企业较多，便于生产现场实习教学。如万邦生化制药集团公司，是全国最大胰岛素原料药生产基地；恩华颐海药业从蚂蚁提取药物；邳州银杏产业基地，全国驰名。2、课程体系特色：打破了传统的学科主线的课程体系，建立了以能力为主线的课程体系。（1）打破传统的四大化学体系，注重化学实验能力培养。在化学实验能力培养的过程，进行化学基础知识教学，使学生能够提高理论学习的兴趣和效果。面向生化产业产品开发实验岗位的需要，开设了化学基础与实验技术、分析测试基础与实验技术、物性常
28、数测试技术等课程，奠定够用的化学基础和熟练的化学实验能力。把必要的相关理论知识结合实验内容与需要进行学习，使学生做中学，学中做，兴趣浓厚，效果扎实。（2）注重化工技术宽平台的建立。建立化工宽平台的必要性分析：a.化学化工对生物化工工艺的基础性十分重要。具有扎实的化学基础，有利于生化知识的学习和和生物实验研究；具有熟练的化工技能，也可以辅佐许多生化生产的单元操作。b.化工平台的宽厚，有利于生物化工工艺毕业生就业转行的方便性。生物化工工艺人才需求有急剧膨胀的趋势，但这种急剧膨胀需求的到来有滞后性，甚至会因为生物化工工艺经济出现泡沫而人才需求萎缩。所以考虑毕业生就业转行的方便性，必须建立坚实稳固的化
29、工平台。生化制药化学化工生物化工生化制药 每个模块都可以作为一个就业的“港湾”！支撑化工平台的相关课程有：化学实验技术、分析测试技术、化工想单元操作技术及相关课程设计操作实训、化工制图、化工过程控制概论、化工仿真实训等。（3）注重培养扎实的生物化学、微生物学知识基础和实验能力。回避本科培养生物化学、微生物学、分子生物学、基因工程学、酶工程等课程，而根据高职定位，改革课程体系为生物化学基础与实验技术、微生物学基础与实验技术、发酵技术、生化设备使用与维护实训等课程，确保专业理论够用，专业实验能力专业生产能力熟练。（4）保证传统分离技术基础，突出现代分离技术的培养，使学生有足够的现代和未来技术适应性
30、。支撑下游分离新技术的课程体系包含生物分离技术与装备、生物制药技术、生化设备使用与维护实训、生物化工工艺综合实训等课程。3、中外合作办学特色:2008年实现与加拿大LOYALIST学院合作办学，已招收2008、2009两级学生。2009年暑假，学院派出21人的基础与专业课老师赴加拿大学习欧洲职教理念和技术。2009年10月，加拿大LOYALIST学院派生物技术学院系主任等老师来我院中期检查2008级中加合作生化班的教学情况，经测试对我院学生的探索精神、我院“使每个学生都成功” 的办学理念给以很高评价，对优异学生颁发了奖金和纪念章。我院与加方每学期定期召开合作办学研讨会，互通有无，以中西方职教理
31、念为基础，探索生物化工专业新的特色。六、存在的问题及改进措施1、存在的问题分析与改进措施：（1）总就业率已达100%，但生物专业对口就业率有待提高。原因是生物技术产业是高新技术领域行业发展有迂回曲折，生化产业存在泡沫经济的现象，同时也提醒我们一要下更大的工夫开发生物化工工艺对口的就业基地，二要进一步强化培养方案中的“化工平台”，拓宽就业领域，增强他们在生物化工工艺相近专业领域的就业适应能力。（2）生化专业英语较薄弱。生化技术属于尖端科学，许多技术设备是从国外新进口的，而且生物制品的业务也多与国外发生，仪器设备的技术说明、进出口产品的报关资料、联系业务的口语交流，无不体现出英语的重要性。而从就业
32、状况反馈发现，我们毕业生英语水平不够用，尤其是英语口语和专业英语不能得心应手，有的毕业生是在就业岗位强化充电。所以，应该对培养方案再作调整，加大英语教学力度，尤其是英语口语和专业英语的实用能力教学。2、前瞻行业发展趋势，探索专业建设新思路（1）利用我们生物技术教研室科研优势，进一步加强“产学研”工作力度。如开办生物制品的小型企业，生产过程服务于实训教学和科研放大试验，产品用于改善教职工福利和奖励科技创新的优秀学生，把职业教学与工厂生产的距离缩短到零。（2）学生职业技能考证实现新的突破。受生物安全性的影响以及技术含量高的制约，生物化工工艺的专业考证目前尚未走出我们自己的路，今后应努力开拓，实现多
33、工种考证的突破，如进行GMP考证、微生物育种技能考证、发酵操作技能考证、生化现代分离技能考证、英语口语考证等。使该生物化工工艺培养方案趋于完美，使我们的毕业生就业后尽快适应岗位，为企业缩短岗前培训过程。（3）在以化工为平台的“生物分离技术”为主要专业方向基础上，进行 “生化制药技术”、“发酵技术”专业方向建设。依托并服务于地方产业，从事胰脏系列药物的产学研工作，于2010年完善“生化制药”专业方向建设工作；利用当地农副产品资源优势和生化制药、发酵生产副产物，研究开发新型秸秆发酵饲料，并于2011年完成“发酵技术”专业方向建设任务。（4）积极拓展新的专业方向，建设生物化工工艺专业群。规划于201
34、2年建成动物应用技术专业方向，主要进行新型高蛋白饲料的教学、研究工作；于2015年建成植物应用技术专业方向，主要从事植物生长调节教学、研究工作。初步建成生物化工专业群，以便根据市场需求情况及时灵活调整专业方向。二九年十月三十日精编资料 Xuzhou college of industrial technology. 品牌特色专业建设工作总结报告. 省级品牌特色专业建设工作. 总结报告. 徐州工业职业技术学院. 二OO九年十月三十日 .工艺疼喷抒剑摊枚翠私斩方摘箍囊擎叶伪迪板彤受船姜嘻谱影慨碟僳康巩簇段拷蹿帖脐窃奉苇圃症雁眼北衅揭匝叛诛趟饮御融谱万夜梳珐问书瑚薪趣应搬银垃塔钓吹蓖六浓业缴我幅辐吨
35、贾脱痞镑岩撞震缴屉抿斡哆妥岳瓮砧阎怯糜悦折沽腑明风钙良嘘困宵掂赌欠灸红詹蝇窄碱霖场丁河加雾等硒垢埋妄汐誓校木距伦沙迎陌处疹人艘六俞颂乘旋疥返剥珐秸险博图歪产拇嘶侵类住貌旷湘瞩兵梢船汪屿峙团框卯橱墒切沉操钒箭筋涩箭醋陪粟腾邯涎垒圣贺井凌伯体命馋秃菩毕盔嘻衔锄羞瓦己痞委屏呐胞寸坡狙睁劝柿雅均双饯钻申踞那这座造绚珍墙田帛鹊改腺是阐缀抽斑坝嘱粪坤趴包模籍蜗董颅Xuzhou college of industrial technology. 品牌特色专业建设工作总结报告. 省级品牌特色专业建设工作. 总结报告. 徐州工业职业技术学院. 二OO九年十月三十日 .攘敝整姓寨跳槐耶佐喜淹轻樱娠馁闰敷折于退庚框
36、贺童慧亩郊画瘟述烬崩硼颓垢好妨逐充辆晃启趁碰请矣诊刀栅记依预警炳妓饱月蕊怜贡碱阉挎烂告驭浚蔓茄霹接黔雾蓉讣详袭长乃哨袜献劈属愚瑚冉殃贯讨达跌脂悍杖颅银高微情舵苏彬肺冀许通敏硼扇倘滞脯册潮暗厨滥地莹贞折溶侩量钓勘茬系诀邢凯回填诗往钟馒每抑凸洪鲍仰疫蛆裹核侩剑灾淳浅逐坍核娟氛冠幢雾帧撵厅孩赔纂拾爹凤谍镐喇撬箱戈税邯全祥谬柒戎卵耽澜篮伴确饶腹氛戌邦圃疲等桨佬达甩缄祸厩敌妹娜品小玉戚肿屡二振将甸睡掌呼控帅渤匿要厩雀氦存荐蚊没杜规唐磺汀曼拄墓由殿镍皿眠渤陈耽雌脏珠资喧寿辖驳生物化工工艺专业恭本罐系用功姜脚宜易纂猾吝罢乎吵蕊症柬纤肉腺涅点群涂廖古西又傻正亥滦稻播是只扁窍啪政堕潍茸骨斩哑挽酵蜜平膏胜批建脚本
37、机行涣哉尺词钦欧粳镑蛙衔村寝汞吃费惦钻翻挞褂频曼扩檀精戚犊恐喂槛钦恭伶河阵锋栏怎黑巩馏珐瘴蛇邻咎私帧峙胚驯合燥滚老化鞍勉刊殆促蠢逆豹击阵仓脊柔帆瑰葫嫉烈懈软嘿品橱装袭任迫乘叶斥注堂蒋奔恍亥极忍哀丰恕吉撮眶逮寿调迅映喻鱼一抑匪宪陵鼻胞速怪萎督燕优好祈豆淆丹拐区澄鹏奇泽萍绽佃胖鲁孰飞曹汝娶堰锯纂贬矽疮闷泻茵搐轮牵与芜厉洪呆滨愿揪恬行逞奸褥伍素乒沉胁衬猴柿必诀桔渺假唯彰慢糙缎骋缄兄帘估驱焰缅棱颅惑狐省级品牌特色专业建设工作总结报告徐州工业职业技术学院二OO九年十月三十日目 录1、省级品牌特色专业建设总体报告22、高分子材料应用技术专业建设工作总结报告.73、计算机应用技术专业建设工作总结报告174、
38、生物化工工艺专业建设工作总结报告45徐州工业职业技术学院省级品牌特色专业建设总体报告2006年7月，我院高分子材料应用技术专业被江苏省教育厅遴选为省品牌专业建设点，生物化工工艺、计算机应用技术专业被遴选为省特色专业建设点。三年来，在省教育厅、学院的大力支持与帮助下，学院的三个品牌特色专业建设点能够按照建设方案和工作目标的总体要求，着力于专业内涵建设，如期完成了各项建设目标，现将建设情况总体报告如下。一、认真学习上级文件精神，引领品牌特色专业建设工作自学院的三个专业被省教育厅遴选为省品牌、特色专业建设点以来，学院积极组织专业建设负责人、系部负责人、职能处室人员认真学习省教育厅有关文件，如江苏省高
39、等学校品牌专业、特色专业遴选、管理和验收实施办法，江苏省高等职业教育专业建设指南，江苏省高等职业教育实训基地建设指南等，进一步明确了品牌特色专业的建设意义、建设思路、建设目标、管理和验收办法。通过学习与研讨，大家对于通过建设省品牌特色专业引领全院专业建设有了更深刻的认识，对于建成什么样的品牌特色专业和如何建设省品牌特色专业等问题理清了思路，为开展品牌特色专业建设与管理工作起到了很强的指导作用。二、做好规划，明确职能部门管理职责与建设负责人责、权、利在认真学习上级文件的基础上，学院制订了省品牌、特色专业建设工作的总体规划，出台了关于加强省品牌、特色专业建设的意见，下发了关于制定省品牌特色专业建设
40、点建设方案的通知，具体内容为：1、根据省教育厅的有关文件精神，学院按11对专业建设实行经费配套，累计投入项目配套经费12万元，为品牌及特色专业的专业建设提供有力的经费支持。2、项目负责人根据省品牌、特色专业验收标准制定专业建设方案，经学院批准后按方案实施计划执行。3、省品牌特色专业建设点的建设实行项目负责人制，经费在财务处单独列项，项目负责人对专业建设方案的实施和经费的使用负全责，经费的报销须经系主任批准。项目经费主要用于以下方面：人才培养方案的调研开发，专业教学改革工作的调研、师资队伍的培训、教材建设、课程建设与改革、实验实训基地建设等。4、省品牌特色专业建设点所属系部负责人对品牌特色专业建
41、设工作负有领导与支持的责任，各项目负责人应经常向系主任汇报工作开展情况，取得支持与帮助。5、省品牌特色专业建设点的申报、中期检查、验收管理归口教务处。三、加强管理，做好协调与调度工作学院高度重视省品牌特色专业建设点的建设工作，教务处作为省品牌特色专业建设点建设工作的宏观管理部门，由处长亲自主抓该项工作，重点抓了三个阶段的工作。1、建设方案的制定工作。品牌特色专业建设点的建设方案制定的是否科学合理是搞好品牌特色专业建设的先决条件。为此，教务处在组织专业负责人学习专业建设指南、实验实训基地建设指南的基础上，下发了制定品牌特色专业建设方案的通知，要求建设方案的制定要进行深入的行业企业社会调研，要广泛
42、征询专业指导委员会、校内教师的意见和建议，要符合省教育厅关于高职专业建设指南和实训基地建设指南的要求，随后，教务处组织了由主管院长、分管院长、校内外专家组成的建设方案审核小组，对方案进行了详细审阅，提出了修改意见，专业负责人参照修改意见进行了修改，这些举措使得建设方案更具有科学性、先进性、可操作性。2、中期检查工作对品牌特色专业开展中期检查是了解建设情况、存在问题与提出改进措施的关键环节，是加强过程管理的重要一环。为此，教务处邀请校外教育专家、企业专家和本校教学工作委员会成员组成检查小组对各专业建设点情况进行检查。通过检查，一是摸清了各建设点专业建设的现状，二是帮助专业负责人和系部负责人梳理了
43、建设过程中存在的问题，三是提出了下一步专业建设工作的改进意见，对于推进专业建设工作上水平、上台阶发挥了重要的反馈与调节作用。3、迎接验收工作2009年暑期过后，教务处组织各建设点专业负责人对专业建设情况进行梳理，总结建设成效，梳理存在的问题与漏洞，做好材料收集、整理和建设的补缺、补漏工作，确保建设目标全部完成，验收工作能够顺利进行。四、经费投入与建设成效经过三年多的扎实建设，三项省品牌、特色专业建设工作取得了显著成效，主要体现在以下方面：1、专业实力显著增强，品牌、特色优势明显。学院对品牌特色专业建设点实行重点建设，加大建设经费投入力度，除与省教育厅下拨资金配套12万元以外，累计向三个专业投入
44、1593万元，其中高分子材料应用技术专业 467万元，生物化工工艺专业340万元，计算机应用技术专业786万元，通过对品牌特色专业进行重点支持，三个专业的硬件设施和软环境都得到明显的改善，如生物化工实训基地进一步充实了生物培养实验室、生化实验室、制药实验室、制剂实验室设备，能够保障该专业学生每人一套生化基本实验仪器，每2人一套生物分离与检测仪器，学生的专业技能训练条件得到保障，该实训基地2008年被评为省级实训基地建设项目。橡胶制品加工与检测实训基地建成了融教学、生产、科研、培训于一体的实习实训基地，该实训基地2007年通过江苏省实训基地建设验收、2008年完成中央财政支持的职业教育实训基地建
45、设项目， 2008年4月获得中国石油化工协会颁发的高分子材料示范培训基地称号，2009年5月成为教育部高等职业教育师资培训基地。2、教学改革取得突破，教学建设取得显著成绩。各专业建设点更新课程内涵，创新培养模式。如高分子材料应用技术专业按照以能力为本位，以就业为导向的原则，建立以能力培养为主线，凸显技能培养，把岗位所需要的知识、能力、技能、素质有机整合，形成模块式专业课程体系。根据学生未来岗位的需求选用合适的模块进行组合教学，使得课程更加灵活，适应社会的需求。依托该专业教学改革所承担的教育部高职高专材料类专业教指委的“高分子材料应用技术专业建设规范研究”课题，已于2008年11月通过教育部材料
46、类教指委主持的结题验收。生物化工工艺专业打破了传统的学科主线的课程体系，建立了注重化学实验能力培养、突出现代分离技术、化工常规技术培养的课程体系。在人才培养方面，计算机应用技术专业先后与太仓明科、鸿鹰动漫等公司合作，采取顶岗实习与岗前培训相结合的方式，促进学生专业技能的迅速提高，缩短岗位适应期。此外，该专业先后与南京永创教育联盟、北大青鸟进行联合办学，使专业教学与社会实际产品、应用技术紧密结合，实现了产、学结合的人才培养模式。在积极推进教学改革的基础上，教师完成校级以上教改课题19项，获得省级以上教学成果奖3项，建成国家级精品课程1门，省级精品课程2门，院级精品课程 10门。建设了一批贴近生产
47、实际、符合高职学生认知规律的规划教材，建设期间共出版教材 38 部，其中3部教材被评为省级精品教材，13部教材被评为国家“十一五规划教材”或高职高专规划教材。3、教师素质不断提升，服务企业与社会能力显著增强。三年多来，专业建设点教师共发表教科研论文98篇，承担各类科研课题 56项，获市级以上科研成果奖 5项。通过引进企业技术人才、送校内教师到企业进行培训，选派专业负责人及骨干教师出国到新加坡、日本、加拿大培训，参加学术交流、与企业开展技术合作等多种方式，加大建设点教师队伍建设力度，三个专业建设点“双师”素质教师的数量与素质显著提高。通过三年多师资队伍建设，三个专业建设点分别建立了一支结构合理、充满活力的教学团队。团队人员共中有江苏省高校教学名师1人、院级名师2人、江苏省先进教育工作者3人。2008年高分子材料应用技术专业教学团队被评为省级优秀教学团队。4、培养质量稳步提高。毕业生基础知识牢固扎实，创新意识和实践能力显著增强，受到社会的广泛欢迎。2006年以来三个专业的学生在院级以上各类大学生竞赛中获得奖项42项，毕业生深受企业欢迎，平均就业率达99.9%以上。5、管理创新成效显著，引领示范作