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1、2023学校校本培训活动总结学校校本培训活动总结怎么写?以下是由第一范文网PQ小编为大家收集整理出来的2023学校校本培训活动总结，希望能够帮到大家。2023学校校本培训活动总结一闻名教化家陶行知先生说过：我们的教化，要解放孩子的头脑，让他们能想;解放孩子的眼睛，让他们能看;解放孩子的双手，让他们能做;解放孩子的时间，让他们能学自己想学的东西。开展综合实践活动旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富干脆阅历，培育创新精神、实践实力和终身学习的实力。我们应依据自身的特点，紧扣现实生活，有目的、有安排、有组织地通过多种活动方式，综合运用所学学问，开展以学生为主体，以实践性、自主性、
2、趣味性、创新性为主要特征的综合实践活动，让它充溢生命活力。因此，让综合实践活动走进生活，让学生在生活化的教化中主动思索、大胆探究、革新体验并接受人文素养的自然熏陶，也是综合实践活动的必定趋势。在新的课改新形式和背景下，我校因地制宜地开发和利用校内里的一大片空地，将其开拓成菜地，成为我校师生开展综合实践的基地，让学生真正走进生活，也让学生实实在在地体验了综合实践活动带来的惊喜和收获。一、发掘有限的资源，激发学生的爱好生活是综合实践活动的活水之源，真情是综合实践活动的生命所在，对学生而言，只有经过生活的体验，才能有感而发、有为而作。由此，我们要切实关注孩子们的生命轨迹，把学生的精彩生活融入到综合实
3、践活动之中，让学生自由地、自主地、自发地，用自己的心灵去探寻综合实践活动之源，以主动的心态去参加活动，展示他们的生命活动，还学生一个原生态的自我。每每综合实践课我们就利用校内里得天独厚的菜地资源，把学生带到实实在在的生活中去学习。在开题课后，我先让学生自行找合作的小伙伴，再讲清晰在活动中必需留意的事项和要完成的学习任务，接下来就带领学生起先分地、整地、施肥、选种、播种。学生或上网查找或调查或询问了解种子播种的季节、成熟期、以及如何科学管理等等。同学们为这乐此不疲，他们有的带来了工具、种子、资料、和方法;在课余时间里，他们有的三五成群地走进菜地，商讨播种的时间，播种的方式，播撒的品种;闲暇里确立
4、管理的分工：谁负责浇水、施肥、除草、捉虫、搭架……一个个小农夫的架式，一个个跃跃欲试，一个个迫不及待地想一试身手。菜地里留下了他们劳动、学习、沟通和收获的劳碌身影。二、利用校本资源，进行多元开发新课程标准指出：要主动开发并利用校内外各种资源，让学生通过实践，增加探究和创新意识，学习综合探讨的方法，发展综合运用学问的实力，增进学校与社会的亲密联系，培育学生的社会责任感。我们充分利用校内里的菜园基地，让它不仅仅成为一块简洁的菜园子，而是以它为依托，发掘其丰富的内涵和素养。笔者认为我们做到了以下几点：一、种出了一种文化。每个班级分得菜地后，各个级部就开展为学校菜园基地和每
5、个班级的菜园子征集名字的活动，要求不能一模一样，力求各具特色。接到任务后学生立马就起先了上网、查书、商讨，在经过一番磋商、热议后，有的以动画片中的自己宠爱的动物来命名，如一年级的乐羊羊菜园、喜羊羊菜园、慢羊羊菜园、暖羊羊菜园、沸羊羊菜园、美羊羊菜园;还有的以季节来命名，如五年级的春花园、春芽园、夏韵园、夏盛园、秋实园、秋果园、冬韵园、冬萌园;还有的以花卉名称以及以怡情愉悦的雅称而命名，听到和看到这些新奇新颖的名称，就给人一种浪漫、温馨和甜蜜的感受。同学们还依据各自的分工，给每一种蔬菜瓜果贴上标签，又一阵劳碌之后，每一种蔬菜瓜果都有的清楚可辨的 身份和简明扼要自我介绍，这对于不喑农村生活的孩子们
6、来说，都是一个个活标本，它远比教科书上来得真实，来得刚好。孩子们边种菜边学习，边观赏着菜园里散发出的一种迷人的文化气息，早以视菜园为乐园了。二、种出了一种习惯。每个班级、小组在分包菜地以后，每个学生就多了一份必做的功课，上学前和放学后要记住为菜地不定期地浇水、施肥、除草、捉虫、搭架、采摘。同学们也不是简简洁单地做这些事务，他们要常常在一起思索和商讨下一步该干什么，上网、查书，请教老师、家长和学校聘请的农业专家，这些都成了常常事，为了能做好，同学们一改往日懒散、马虎、粗劣的作派，也慢慢变得小心翼翼，细心地呵护和培育这些幼苗的成长。在对各种作物的轮番播种之后，同学们也渐渐地摸到一些门道，各种作物的
7、生长期、成熟期、管理方法都有了基本的了解和驾驭。三、种出了一种合作探究的精神。种菜不要说对孩子们，对老师们来说也都是门外汉，但是大家都对它有一种簇新感和热力。接到任务后，同学生们就八仙过海，各显神通，谁也不甘落后，大家有分工，有协作。在大家共同收集、分析、整理信息，解决问题及观赏、创建、实践的同时，做到资源共享、困难共担，渐渐养成了合作、共享、主动进取等良好品质。四、种出了一种思想。种植瓜果蔬菜，不能仅靠着一时的兴起，也不行能一蹴而就，看似简洁，却是一个艰辛困难的过程，个中甘苦和味道，只有投身其中，亲身体验，才能真实感知。特殊是遇上刮风下雨的恶劣天气时，雨过天晴后还要去扶苗、补苗，一旦雨天过大
8、、过长，禾苗还会烂叶、烂根，全部的劳动还会白费，孩子们也会希嘘和叹息。常言道，有付出就会有收获，可是这里有时的付出还真的不肯定有收获。正是这一次次亲身的经验，让孩子们实实在在地感受到劳作的艰难与辛苦，才真正明白了锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦的真正含义。这就是一堂堂生动的感恩教化课，加强劳动相识课，增加节约意识课，它远比老师们在课堂上的空洞说教来得真实，来得快速。记得苏霍姆林斯基曾说过：胜利的欢乐，是一种巨大的心情力气，它可以促进儿童好好学习的愿望。实践证明：只有课内与课外融合，教学与活动组合，学校与社会沟通，相识世界与熬炼自主实力结合，才能为小学生打开更多的相识世界的窗户，拓
9、展他们施展各自才能的天地，让他们的各方面素养才能在充分体现自主、合作、探究的综合实践活动中得到充分发展。综合性学习的内容和形式是多样的，其课程目标的开放性，可利用的校本资源也是丰富多彩的，它给学校、老师和学生留下了很大的创建空间。事实证明：开展以校本资源的综合实践活动，为沉闷的教改带来活力，让学生感受到了开放自主的痛快，让学生在实践中获得了感受，在实践中获得新知，也在实践中形成了意识，熬炼了实力，让学生的特性在实践中得到张扬，让学生的整体素养在实践中获得了提高。2023学校校本培训活动总结二本学期我校树立为学生的持续发展奠基，为老师的专业成长搭桥的管理理念，从我校老师队伍素养现状及教化改革和发
10、展的要求动身，开展校本培训工作，致力于培育和构建一支师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作、廉洁从教的师资队伍，为期间学校全面实现现代化，实现办学品位的再提升和教化教学质量的新跨越供应有力的师资保障。现将本学期我校校本培训工作总结如下：一、抓师德教化，树立师表形象1、加强理论培训以提出的八荣八耻的社会主义荣辱观、中小学老师职业道德规范仔细抓师德建设工作。在老师中开展以三爱(爱教化、爱学生、爱自己)、三全(全面贯彻教化方针、全面推动素养教化、全面提高教化质量)、三让(让社会满足、让家长放心、让学生成才)为主要内容的师德教化。依据教化存在的热点、难点问题，结合我校实际
11、，进行师德师风问卷调查，十月份召开镇内片区老师思想汇报会和座谈会，选出典型，请优秀老师作辅导讲座。十一月下旬召开了班主任工作阅历沟通会。通过以上方法和途径，促使老师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。2、记录老师成长我校每位老师的手中都有一本老师成长手册，它包括老师自我发展三年规划、学年成长目标、自我反思、课堂教学评价、我的成长历程等内容，而在我的成长历程中，又设计了心灵希望、我的故事、我的总结、我的成果、我的设计、教学反思录等内容。老师成长手册它记录着每位老师的成长故事，反映了老师观念、专业学问、教学技能多方面
12、的发展状况，也加速了老师的发展。二、加强现代教化理论及专业学问更新的培训依据小学学科教学的特点和要求，加强现代教化理论和学科发展前沿理论的学习，使老师具有较高的教化理论修养，不断丰富与更新学科学问。为促使老师教化理论水平的提高，在校本培训中，我校除对自学进行督促、检查考评外，还主动举办各类专题教化理论讲座、组织集体听辅导报告、自学等。每学期每位老师必需完成一份学习心得或教学实践小结(字数不少于800字)。经校本培训领导小组评定后，存入老师培训个人档案。三、开展新课程的培训。主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的，驾驭新理念、实践新理念、优化教化过程，为全面提高教化质量打基础。二是确保培训时间，
13、用足、用好业务学习时间。三是形成培训系列，重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作沟通。1、实行 一人学习，众人受益式培训。学校要求外出学习、考察培训的骨干老师，必需写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进行培训，传达学习精神。培训可采纳作专题讲座、阅历沟通、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。2、内部挖潜，择本校之能人，训本校之老师。即充分发挥我校那些实践阅历丰富、理论水平较高的各级骨干老师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他老师传授课堂教学阅历、展示教学基本功与教学技能，促进全体老师专业水平的提升。3、做好请进来工作
14、。针对老师在教化教学中普遍出现的疑难和困惑，我们邀请进修学校教研员王小云来校开展专题讲座，进行临床会诊，现场诊断，找出问题及缘由，制订对策措施，帮助老师解答疑难。四、课堂教学实力的培训：以深化课程改革打造优质课堂为主题，开展以下培训活动：1、加强指导工作领导跟踪听课，深化教学一线，完成听评课任务，并刚好与老师交换看法，共同研讨，解决实施过程中存在的问题。领导深化各年级指导工作，充分发挥骨干老师的示范和一对一帮带作用，各年级教研工作按安排进行，既丰富多彩又均衡发展。2、调整培训格局本学期我们立足学校、老师实际，开展形式多样的校本培训活动，特殊是针对目前我校单班年级多，探讨力气单薄，我们将对原有的
15、培训格局进行重新调整，把小学单班年级的学校就近分片，让老师在单位时间的培训活动中有沟通、对话、探讨的机会，从而提高培训实效(中心校、四合小学为一片;上茂小学、下茂小学、羊草小学为一片)。做到以培训点点、教研组为单位，把备课、听课、上课、评课、反馈、总结落到实处，不走过场，把每一次公开课当作提高业务水平的一个机会，相互学习，取长补短。为保证探讨质量，我们将提出做好加减法，即有针对性地削减教研课的数量，提高教学研讨的质量。每次公开课各教研组全体老师都要全程参加，真实评价，提出有建设性的看法，提高活动的含金量。我们还要把老师参加培训活动的状况列入老师的年度考核。3、开展专题研讨本学期，我们针对各学科
16、课程的实施难点和存在的主要问题，组织开展语文(注意精确把握教材内容，提高阅读教学效率)、数学(注意把握问题解决特点，有效落实教学目标)、品德与生活(社会)(注意体验，提高品德教学实效)、科学(注意在课堂教学中引导学生建构科学概念)、英语(注意小学生英语学习习惯的养成)等学科教学专题研讨活动，并接着就综合实践活动课程和校本课程的有效实施开展研讨活动。4、强化课堂教学的探讨为了更好地推动新教材的实施，我们强化课堂教学的探讨。针对新教材改革中的疑难问题，我们有目的地组织老师听骨干老师的引路课，领导的示范课。在评课过程中，着重对纲要精神的落实，课程理念的把握、新教材的相识和运用以及存在的困惑、疑虑进行
17、了同等、民主的沟通。评课以老师的反思为主，共同探讨在新的课程改革中，教学方式和学习方式的最好途径。九月份，我们召开了深化课堂教学改革打造优质课堂研讨会，会上我们共推出九节探讨课，其中三节语文课、三节数学课、体育、音乐、品德与社会课各一节，课后组织老师仔细研讨，并邀请进修学校王小云老师做了专题辅导。之后每位老师还要上一节达标汇报课。5、利用农远设备、资源进行校本培训。以课题试验为突破口，用示范课、公开课、探讨课、观摩课等形式，推动校本培训的开展，力争在理论上及实践上取得肯定突破，形成自己的教改特色。各教研组要紧扣提高课堂教学效益这个中心，加强以校为本的小课题探讨，引导老师把从教学过程中发觉的真问题真现象升格为课题进行探讨，让课题从教学中来，到教学中去;要擅长发觉探讨问题，发觉探讨资源，支持真正有价值的的课题探讨深化下去。经过老师的共同努力，老师的教学实力有了明显提高。在进修学校开展的老师技能大赛中我校获得团体二等奖。今后，我们将进一步加强校本培训工作的力度，接着以全面提高我校老师的整体素养为核心，以年轻老师为培训重点，着眼于老师适应现代教化的综合素养的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促老师的专业化发展。