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1、2023六年级下学期英语老师的工作计划5篇六年级是小学的总结期，也是小升初的过渡期，更是进入初中的备战期。一个充溢有效的六年级学习能够为学生顺当升入初中。下面是小编整理的关于六年级英语老师的工作安排，欢迎阅读。老师工作安排(一)学生状况分析：经过上一学期的教学实践，从同学的学习状况反馈结合本册教材教学内容，学生在学习英语中依旧存在下列问题：一、学生学习英语有畏难心情。这在学生中，特殊是男同学中表现明显，因此在教学中要充分利用主景图，趣味故事、小嬉戏等手段，调动学生学习英语的主动性。同时建立合理的激励机制，让学生的学习主动性能持之以恒，帮助他们克服学习英语的畏难心情。二、学生学习英语成果优差有分
2、化，表现为男同学成果总体上比女同学要差。三、学生学习英语不自觉。男同学中表现尤为严峻。在今后的教学中要在学生中营造学习英语的大氛围，让学生中致身于英语的大环境中，并建立学习英语的长效机制，如规定学生每天早、晚必需各花10分钟学习英语。教材分析：本册教材是小学阶段的最终一册课本。本册教材一个最大的特点是把整个教材的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际，将原来六个单元新语言学习凝缩成为四个单元，并把学期中的recycle 1和学期末的reycle 2合并、扩展为两个综合复习单元。因此，本册教材要注意新知的学习，旧知的巩固。教学目标：1.能听、说、读、写61个短语和
3、单词以及7组句子和4个单句(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2.能完成1个手工制作。3.能听懂、会唱6首歌谣。4.能听懂、会吟唱6着歌曲。5.能完成4个自我评价活动。6.能理解6个幽默小故事。7.能了解6项简洁的中西文化生活学问。教学措施：1.注意词汇的呈现方式，运用多种方式呈现新词，使学生始终保持学习爱好。2.利用Let’s start部分引入话题、引出新词和新句型。充分发挥单词卡片的作用。3.在听力活动中感知新的语言，并在理解语言的基础上学说、操练语言。4.创设情景，自然引入阅读内容，并且尽可
4、能引入阅读内容中的新语言。在活动中激励学生主动提出问题，让学生主动获得学问。5.建立长效学习机制，规定学生除正常的学习时间外，每天必需支配早、晚各非常钟读、写英语。并组织学生组成帮学对子。课时支配：略老师工作安排(二)一、指导思想国家英语课程标准明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用实力的培育落实在教学过程中，提倡体验、实践、参加、沟通和合作的学习方式，实现任务的目标，感受胜利，强调学生能用英语做事情。二、学情分析六年级的大部分学生对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数学生由于遇到困难，学习爱好会随之减弱。尤其从这学期起先，对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以老师应当面
5、对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。三、 教材分析<<小学新标准英语>>十二册共有10个模块。在各模块有两个单元，每单元设计了以下几个部分：首先是listen ，point and findI want…。在这部分学生会看到本单元的基本故事，书中的小挚友在用英语相互沟通。学生要仔细听，仔细看，理解他们在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。然后是Listen and say。这部分是对重点句型的练习与巩固。接着是practise。这部分设计了一些课堂活动。学生可
6、以根据书中的范例，运用前面学到的表达方法进行沟通，进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。其次单元还特地设计了listen and say.then sing。在这里，同学们可以结合本单元的内容，唱一唱，说一说，玩一玩，做一做，动动脑筋，使英语学习成为一件欢乐的事情。这学期的教学内容，在接着培育学生的听、说、写的基础上，接着侧重学生阅读理解方面的实力，同时也接着要求学生在写实力方面进行要求，引导学生写出简洁的小短文。比如书信，海报等。接着对出现在每一个模块中的语法点进行形象的，生动的讲解。做好小学阶段的复习工作。在复习阶段，应当留意区分优秀生和学困生，加大练习量，让学困生吃饱的同时，优
7、秀生吃好，复习中提高学生的口头表达和复习重点：复习框架如下：1、 单词复习：总结归纳三年级上册至六年级下册的单词，分为水果、蔬菜、颜色等二十七个版块，依据内容的多少，平均每天复习两个版块，循环式复习。2、语法串讲：在语法串讲中，重点讲一下学生易混淆的一般现在时、现在进行时、一般过去式，通过试题训练让学生对于英语中的时态又更深层的了解。3、 写作练习：每两周至少一篇英语作文，学生练习，老师仔细批改并刚好反馈给学生。4、试题练习：只有理论学习而无实践不利于学生的驾驭，精选几套会考试题让学生进行练习，通过做题找出学生简单出错或难理解的题反复练习、讲解让大部分学生真正能驾驭。四、单元重点难点分析：1.
8、复习一般将来时的运用;2.复习巩固过去时;3.复习现在进行时;4.复习巩固特别疑问句：(1)What do you want to eat? (2)What’s the matter? (3)Why are you scared?(4)Who are they talking about? 5、接着学习动词的过去时态; 6、学习简洁的一般将来时态的表示方法。五，教学方法1.提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，依据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培育学生对语言的支配感;激励学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将留意力集中到充溢合作和竞争意识的活
9、动中，通过思索、调查、探讨、沟通等方式或者运用他们所能的语言(仿照、动作、关键词、图画等)来交际解决问题、完成任务并汇报结果，从而达到用英语做事情的目的。2.尽可能为学生学习语言创建情境。利用图片、模型、实物、简笔画等教具，利用自己的手势、动作、表情等体态，利用CAI课件、录音、录像等现代教学设备，使英语教学变得生动、形象，为英语教学供应各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。3.实施趣味性教学，细心设计嬉戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动，使教学情趣化，给学生以开心的心情体验，充分调动学生的主动性，促使学生向着目标不断进取。六、学困生转化措施学困生的转化教化教学工作者所
10、面临的一个非常重要的课题，无论是多么优秀的班级，都会存在学困生，英语课堂亦是如此，因此，做好学困生的转化工作，其意义是特别深远的。作为一名老师，要以一颗平常心去看待他们，用真诚的爱心去理解、关切他们，用无比的耐性去帮助他们，从而使他们的学习不断的提高。经过视察和分析，我总结出缘由主要有以下几点：(一) 学习目的不明确英语学习受不稳定的心情支配，学习热忱冷热无常，久而久之，就形成了英语学习中的学困生。(二) 学习基础不扎实学困生在小学启蒙阶段没有得到良好的教化，基础不扎实，思维不活跃，接受实力差，从而影响了其以后的英语学习。(三) 学习习惯和学习方法不当学困生大多缺乏良好的学习习惯和科学的学习方
11、法，学习不主动，课堂上不能全身心的投入。(四) 受家庭环境的影响没有良好的家庭环境，缺乏家长的正确引导也是形成学困生的一个重要的缘由。因此，作为老师就要考虑到学生之间的差异，依据他们个人的详细水平状况，尽量使每个学生在课堂上都有收获。(一) 爱护自尊心(二) 树立自信念(三)供应切实可行的学习方法授人以鱼，不如授人以渔。要提高学困生的学习成果，就必需教会他们肯定的学习方法：1、在课前预习中多指导2、在课堂上多关注 学困生上课时留意力往往不集中，由于上课时不常常举手发言,一次又一次放弃发言的机会,最终导致不会说，甚至不敢开口。为此，我在课堂上尽量设置一些他们简单回答上来的问题，当他们回答正确后，
12、不要遗忘表扬他们。3、课下复习多督促 大部分学困生都是学习习惯不好的学生，他们常常不完成作业，所以对于他们的作业本要特别的关照，他们的作业要做到每天批，而且每天都为他们写几句激励的话语，这样不仅使他们充分练习巩固当天的学习内容，而且还养成了按时完成作业的好习惯。(四)发动四周一切可以发动的力气1、建立一对一帮学对子 由于任教班级比较多，学困生自然也会多，而且我一个人的精力有限，于是，我便发动班级里的优秀学生，为他们每个人支配一个小徒弟，建立一对一帮学对子，小师傅的任务是利用课余时间辅导、帮助他们驾驭当天没有驾驭的学问。2、 取得家长的协作七，教学进度支配略老师工作安排(三)一、 学情分析本人任
13、教六年级46班的英语，经过几年的学习，多数学生对英语学习有了较好的感性相识，学习英语的爱好得到较好的培育，学习英语目标明确，学习主动性主动性有了很大提高;随着学习的不断深化，难度的加强，也有一部分学习困难的学生慢慢掉队，他们对英语学习缺乏信念，有的甚至要放弃英语学习。客观现实要求老师如何在新的学期让每一学生不掉队，共同进步是一个值得探讨的课题。为了搞好新学期的英语学习，完成学校新学期对英语学科新的要求，新的希望，新的目标，特制订本安排：二、 教材分析1. 全册共有4个单元，两个recycle是针对小学全部教学内容的总体复习单元。六年级下册是小学阶段的最终一册课本。小学生在升入初中前的最终一个学
14、期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习。2. 新的教学内容较少，13周完成前4单元的教学，剩下几周为Recycle1,Recycle2的总复习时间。3. 语言点较为集中，Unit1是比较级，Unit2是描述身体状况，Unit3、Unit4是过去时，是本册的难点。涉及到的话题：长度、高度、看病、情感、周末假期活动等。三、 教学内容与目标1. 能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2. 能完成1个手工制作。3. 能听懂、会唱6首歌曲。4.
15、 能听懂、会吟唱6首歌谣。5. 能完成4个自我评价活动。6. 能理解6个幽默小故事。7. 能了解6项简洁的中西方文化生活学问。8. 进一步养成良好的书写习惯。9. 进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。四、 教学重难点Unit1重点是询问身边的人或事物的年龄、身高、重量及长度并做比较。学会用形容词的比较级。难点是依据某一情境运用含有形容词比较级的句型。Unit2重点是使学生驾驭如何用英语表达心情并能简洁陈述缘由，使学生了解常见病的基本特征及进行简洁治疗的英语表达法。难点是让学生在各种语言活动中娴熟运用不同句型进行沟通。Unit3重点是使学生学会表达在过去时间内所做的事情。难点是一般过去时
16、的学习和应用。Unit4重点是一些户外活动的英语表达法和一般过去时两个特别疑问句的问答，难点是A、B部分动词短语的四会驾驭和四会句子的正确运用。Recycle1,Recycle2是综合复习单元，R1是通过呈现旅行中的不同场景综合复习be going to句型和一般过去时以及相关的旅游用语。R2以师生实行英语欢送会为主题，复习巩固can/can’t的用法，be going to句型，there be结构，电话用语，现在进行时，一般现在时第三人称单数等功能结构和语法现象。难点是综合运用所学学问、既能。五、 教学措施1. 充分利用每周二，周四的英语晨读时间，加强所学对话及短文落实。2 .
17、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量语言操练和练习。3. 培育学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量。4. 设计全面高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。5. 结合学校开展的‘‘英语仿照秀 活动适时延长课堂，增加课外学问，使学习有余力的学生得到更好地发展空间。六、 教学进度表略老师工作安排(四)一、指导思想以新课程的理念为教化方针，以教化大纲为指导，在教学过程中，一新课程的三维目标为指导方针。强调学生是课堂的主导者，而老师是课堂的引导者，使英语课堂教学出现学习活动化，活动交际化的崭新局面。使学生始终保持学习外语的爱好，和
18、学习英语的信习，为实现教化教学的三维目标而努力培育下一代人才。二、 基本状况分析本班学生共有40 人，其中男生 24 人，女生 16人，他们当中有一大部分同学有类似的特点，起先对英语爱好很浓，但渐渐便失去爱好，这些学生的培育就会出现困难成果就会差。为学生学好英语应增加学习的决心，提高他们的爱好，多激励以使学生能够把英语运用到实际生活中。全册共 4 单元Unit 1: How tall are you? Unit 2: What’s the matter, mike?Unit 3: Last weekend Unit 4：My holidayRecycle 1 Recycle 2老师
19、在教学中留意学生语言运用实力的培育，在整体构思，内容支配、活动设计和教学方法要紧密联系学生的生活实际，把学问和技能目标融合在完成任务的过程中，从而体现了把话题-功能-结构-任务结合起来的总思路。三、 本学期目标：1、 学问目标：尽力创建条件，最高标准地完成每一项、每一课教学任务尽力地去扩展学生的学问面。2、 情感目标：把学习学问与学生爱好联系在一起提高他们学习英语的爱好，养成每日一练，每日背一篇课文的好习惯。3、 成果目标：把学生养成名学生使学生的优秀率达到60%。四、 工作措施1、 仔细学习新教材，新课文，新课标，深刻体会课文的要求，转变教学观念，深刻探讨教材探究新课程、新方法满意新课程的要
20、求。2、 要随时搜寻各方面有关教材、丰富他们的学问、3、 主动参与教学活动、学习先进的教学方法，不断进取教学方法，努力提高教学效果。五、 周进度支配周次 时间 工作支配1 3.914 Unit 1: How tall are you?2 1521 Unit 1: How tall are you?3 22-28 Unit 2: What’s the matter, mike?4 294.4 Unit 2: What’s the matte mike?5 5-11 Unit 3: Last weekend6 12-18 Unit 3: Last weekend7 19-2
21、5 Unit 4：My holiday8 26-5.2 Unit 4：My holiday9 3-9 期中考试10 10-16 Recycle 111 17-23 Recycle 112 24-30 Recycle 213 31-6.6 Recycle 214 7-13 复习15 14-20 总复习16 21-27 系统复习17 28-7.4 系统复习18 7.5-11 小考老师工作安排(五)一、 本学期本学科的教学目的与详细要求：(一) 教学目的主要是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育学生肯定的语感和良好的语音、语调，以及良好的学习习惯
22、;使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的实力。同时，培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。适当介绍中西文化，培育学生爱国主义精神，增加世界意识，为学生进一步学习奠定良好的基础。(二) 详细要求1. 能听懂、会话12组会话，并能进行简洁的沟通。2. 能听说认读60个单词和听、说、读、写61 个单词和24 个句子并简洁运用。3. 能听做6个TPR活动。4. 能听说吟唱8首歌谣。5. 能了解6项简洁的中西方文化学问。二、 学生基本状况分析：(任教学生数、学科学问、驾驭状况、智能与实力等)六年级的学生对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。本班学生适合做些单一的题目，对于活的题目他们会觉得
23、困难。另外有个别学生的学习基础不好，加上学习习惯差，以致于学习成果始终上不去。所以在今后的教学中，老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。英语默写一块始终是六年级学生的弱项，而想提高学习成果，肯定要保证学生的默写质量。在今后的教学中，可以对默写一块做一些强调，并且在提高学生的学习主动性中多增加一些激励。那些默写有困难的同学，也能渐渐的跟上。加上本学期的学习任务较重，难度较大，学习时间很惊慌，须要利用课余时间给后进生进行辅导。三、提高教学质量的主要措施：针对上述状况，我主要从培育学
24、生学习英语的爱好，激发学生参加热忱入手，打好学习英语的基础。采纳情境学习的方法，注意在情景中学习和运用对话，培育交际实力。恰当地采纳语言表演的方式，促进学生主动的仿照。包括语言示范性表演，语言巩固性表演，语言的创建性表演。1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、培育学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量。4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。5、提高学生的学问储量，在学习新知时，适当复习一下以前学过的学问，加深印象。6、加强对学习困难学生的辅导。