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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计课题：摆 一 摆-长方形、正方形的面积 （北师大版数学三年级下册）单位：广东省佛山市顺德区北滘中心小学姓名： 梁敏珊 2012.3.1参赛者个人资料姓名梁敏珊学历本科性别女职称小学数学高级教师任教学科数学教龄10单位广东省佛山市顺德区北滘中心小学通讯地址广东省佛山市顺德区北滘中心小学电话邮编邮箱一、 教案背景1、面对学生：小学三年级2、学科：数学3、课时：1课时二、 教学课题课题：摆 一 摆-长方形、正方形的面积【教学目标】1. 知识目标：在理解面积含义的基础上，通过1cm的小正方形测量三个不同长方形的面积，推出长方形面积的计算方法。再用
2、同样的方法推出正方形面积的计算方法。2. 能力目标：掌握长方形、正方形的面积公式，能解决一些简单的实际问题。3. 情感目标：在探究过程中，培养学生观察、质疑和动手操作的能力，让学生体会到解决问题的方法和策略的多样性。三、 教材分析为准确地把握好教材内容，我利用互联网进行学习，查阅与本课时相关的教案、说课稿、PPT、课堂实录视频等，如：【百度搜索】【百度搜索】【百度搜索】以便更准确地定出本课时的教学重、难点。【教学内容】本节课采用北师大版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第四单元面积中的摆一摆-长方形、正方形的面积，围绕教学目标与互联网搜索的整合进行设计。【教学重点】经历探索长方形、正方形面积
3、公式的发现过程。【教学难点】掌握长方形、正方形的面积公式，能解决一些简单的实际问题。 【教学准备】：教学课件，尺子，若干个1厘米的小正方形，实验单。 教学思路：情景引入师生互动探新小组讨论交流汇报总结评价。四、 教学过程一、 温故而知新。1、 师：同学们，还记得我们上节课学过什么是面积吗？2、师：我们学过哪些面积单位？请用手势表示出1平方厘米、1平方分米和1平方米 二、情景设疑、引入新课师：同学们，非常高兴今天又能和大家一起探讨有趣的数学问题。首先给大家讲一个故事，在美丽的森林公园里居住着两只可爱的小老虎，一只叫淘淘，另一只叫乐乐，他俩是非常要好的朋友，可有一天他们俩为了一件小事争了起来，我们
4、一起去看看吧。淘淘说：“我的家可漂亮了，面积很大”，乐乐说“你瞎说，我的家面积比你的大”他俩谁也说服不了谁？同学们，你们愿意帮助他们解决这个问题吗？（课件出示情境图）生互相讨论汇报。打开网络上的PPT课件【百度搜索】师：当我们要求较小的长方形面积时，可以用摆小正方形的方法，但是如果要求我们教室的面积呢？还能不能用摆小正方形的方法呢？（那很麻烦）有没有简便的方法求像教室那么大的长方形面积呢？今天，我们就来学习怎样通过计算求长方形和正方形的面积。揭示课题：长方形和正方形的面积。1、 估一估出示P45三张长方形卡片，让学生运用已有知识估计。（小组内交流自己的想法）2、摆一摆，填一填师：请同学们拿出学
5、习纸，老师把刚才的3幅图画在了学习纸上，现在请同学们用手中的小正方形去摆一摆量出每个长方形的面积。并将有关数据填在表格里。 长/cm宽cm面积cm2图1图图播放背景音乐：【百度mp3】3、你发现了什么规律认真观察表格，引导学生注意观察面积与长和宽的关系，小组内交流自己的发现。全班交流，总结出计算长方形面积的公式。长方形面积=长X宽4、试一试用小正方形摆一摆算出学习纸上正方形的面积，小组内交流正方形面积的计算方法，全班总结。正方形面积=边长X边长四、联系实际，应用拓展打开网络上的PPT课件，显示练习内容：【百度搜索】1、基本练习（1）算一算计算草地、花坛的面积（教材P46第题）此题在评价时，重点巩固长方形和正方形的估测、计算方法。（2）估一估，量一量，算一算他们的面积（教材P46第2题）此题要比较小组中谁估计得最准，并及时小结估测方法。（3）开放练习用边长为1cm的正方形纸摆成长方形，你能摆几种？五、 课外应用打开网络上的PPT课件，显示练习内容：【百度搜索】一块长方形菜地的面积是80m，它的宽是8m,菜地的长是多少米？六、全课总结，学后反思今天这节课你有什么收获？你还有什么疑问？ 板书设计： 摆一摆 长方形和正方形的面积。长方形面积=长X宽 正方形面积=边长X边长