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1、新目标英语八年级下 Unit 3教学设计课题：八年级下册 Unit 3 What were you doing when the UFO arrived课型：听说课情况分析1 教材为本课的第三单元的第1个课时。第3单元的话题是“Interesting Events”，语言目标是1、Talk about past events（谈论过去事件）；2、讲述一个故事。通过本单元的学习，学生要掌握如何使用过去时态谈论过去发生的事件，如何使用过去时态讲述一个发生在过去的故事。语法结构方面要求学生掌握由when和while引导的时间状语从句、一般过去时态和过去进行时态。阅读方面，要求学生读懂描述过去经历的文
2、章。写作方面，要求学生能进行仿写，通过书面描述一般不寻常的经历（unusual experience）。本课的内容包括section A的1a,1b,1c,2a,2b及2c，核心内容围绕UFO（不明飞行物）出现时的情景，通过图文配对、听力活动、会话活动、小组活动等方式来呈现目标语言，提供听力材料让学生从中获取目标语言，重点让学生练习when、while引导的时间状语从句和过去进行时态的表达方法，依据图中及其他信息仿造对话文本，尝试描述当UFO离开时不同的人在分别做什么事情。2 学生 学生在前面已经掌握了现在进行时态、一般过去时态，完全具备理解并初步掌握过去进行时态的能力；开始进入新内容学习之前
3、做好分组，提出活动要求等工作。并且，在授课提问过程中应注意语速，要给予学生反应和准备的时间。教学目标 1、知识目标：1）本课生词和短语： UFO=unidentified flying object（不明飞行物；飞碟） barber 理发师 barber shop 理发店 bathroom 浴 室 beeroom 卧 室 kitchen 厨 房 get out 出去；离开 alien 外星人 boughtbuy 的过去式 lard 着 陆 gotget 的过去式 take off 起 飞 while 当.的时候 2）本课语法结构： The boy was walking down the st
4、reet when the UFO landed . = While the boy was walking down the street,the UFO landed . The girl was shopping when the alien got out .= While the girl was shopping , the alien got out .3）重、难点：进行时态重点：过去惊醒世态句子（疑问句、陈述句） What were you doing when the UFO arrived? I was standing in front of the library .W
5、hat was he doing when the UFO arrived? He was sleeping late when it arrived .难点：以when和while引导的时间状语从句。2、能力目标：帮助学生在过去情景中学习过去进行时态，引导他们使用目标语言来谈论过去发生的事件并从听力材料中获取目标语言信息，培养目标语言的运用能力。3、情感目标：在interesting event（有趣的事件）中接触、运用、掌握目标语言，反过来再使用目标语言来理解或描述有趣的事件，让学生的学习过程充满乐趣，使兴趣成为英语语言学习的动力。4、使用Power Point课件（或录音机）辅助教学。5
6、、教学过程：教 学 过 程反思组织上课，提出分组和活动要求。正式上课创设情景呈现新语言。在情境中通过交流学习生词和短语。1a给图中人及其位置配对。1b听录音，圈出正确答案。朗读1b对话文本。组织上课，确认学生的对子和小组分组，明确提出活动时的要求。播放一小段UFO的飞行录像，呈现新目标语言。通过PPT课件中的图片创设情境呈现生词和短语，帮助学生学习。呈现1a图片，帮助学生把几个不同的人及其在UFO出现时的相应位置进行配对，初步呈现目标语言。播放录音两遍，每遍播放之前都有具体要求，在确认学生明确要求后再开始。带读对话。明确俩俩对话（对子）和小组分组，明确语言活动要求。观看录像，听老师用英语描述。
7、在情境中接触并学习生词和短语：UFO,barber,barber shop,bathroom,bedroom,kitchen,观察图片，在老师的帮助下明确不同的人在UFO出现时的具体位置。明确每次听力任务，按要求完成听力任务。跟读、齐读对话。为课堂常规教学活动做好准备。为新的语言内容的呈现和学习创设情境。在情境中学习生词及短语，录取集中呈现，分批学习的方式处理生词。在情境中初步运用目标语言，特别是在上一个环节中刚学习的生词。分两次听，由易到难。熟悉文本，为后面活动做铺垫。必须明确分组以保证课堂活动的顺利展开。激发学习兴趣，吸引学生的注意力。熟悉并掌握生词，为进一步的学习扫清障碍。在用中学习和掌
8、握，加深印象。通过听、读输入文本材料。教 学 过 程内容教师活动学生活动设计思想反思Pairwork俩俩对话。在图片情境中继续学习生词和短语。2a听力活动，给句子排序。2b再听，填空。朗读2a、2b对话。小组活动。归纳结课。要求学生俩人一组进行模拟对话。鼓励他们参考1b中的信息。通过PPT中的图片引导学生继续学习生词和短语。提出2a的听力要求，播放2a。要求学生在横线上写上所听到的单词。带读对话。创设情境激发学生参与小组会话活动suppose you are aliens。Talk about what you saw when you landed on the street。归纳所学词句，
9、结束本课。参考1b中的信息来谈论UFO来时人们在干什么。继续学习以下生词和短语：alien,get out/got out,land,(take off)bought(buy)while按听到句子的顺序在句前横线上写出正确数字顺序。听后在横线上写出 when或while。跟读、齐读对话，熟悉文本。在情境中深入运用目标语言。朗读本课所学词、句、加强记忆。初步尝试运用目标语言。结合情景所需陆续呈现生词和重要句型。使用目标语言获取听力信息。关注听力活动中的重要信息。强化、巩固。为运用做准备。情境创新，引导参与。换一个角度，假设学生是从UFO上下来的外星人，谈谈他们在地球上登陆时所看到的情景。温习、巩
10、固。开始由语言输入转为输出。为2a、2b的听力活动做准备。以词引出句子，在学句子过程中使用生词。深入运用。突出重点。反复操练。激发兴趣，真实言语活动。有放有收，回归课标。板书设计生词及短语 句型barber shop land What were you doing when the UFO arrived?bathroom take off I was sitting in the barbers chair.bedroom get got The barber was cuttng my hair.kitchen buy-bought The boy was walking down the strot when the Ufo landed.UFO while While the boy was walking down the street,the UFO landed.alien when