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1、2022 教师跟岗培训心得体会总结在社会发展中，老师是人类文化科学学问的继承者和传播者。对学生来说，又是学生智力的开发者和特性的塑造者。因此人们把“人类灵魂的工程师”的崇高称号赐予人民老师。下面是我带来的有关老师跟岗心得体会总结，希望大家喜爱。老师跟岗心得体会总结110月我有幸参与了老师跟岗学习。通过这次学习，我受益匪浅，收获许多，既更新了理念，也开阔了视野。“在体验中学习，在学习中体会”，这是我跟岗学习以来的最大的体会和感悟。在跟岗学习中，我听到了更多的真实的常态课，它既没有过多的修饰，也没有太多的花俏。这样的课堂让我感到朴实、自然，遵循了学生身心的发展规律和学习特点，特别有利于儿童各种实力
2、及良好特性的健康发展。龙岗一小全体领导和老师工作充溢激情，爱岗敬业已经形成风气。老师们都按时上班、下班，操场、过道、办公室见不到一个闲聊的人。每个人都在劳碌地工作着。午间老师们有的在批改作业;有的在跟学生沟通;值日行政在巡察、答疑，个个都进入了工作状态。再走进办公室，不进班的老师早已在备课、批改作业。学校支配的主题活动，老师都细心组织，主动投入，与生同乐。午餐时，每班都支配有老师给学生盛饭，和学生一起共进午餐。午休时，每个老师又投入到自己的工作中，有的在钻研自己的教学，有的在辅导学生作业，到处见到他们劳碌的身影。本着“主动参加、主动融入、虚心学习、注意沟通”的跟岗学习原则，我仔细视察、仔细学习
3、、真反思，每天坚持写学习心得体会。我讲分为两个方面总结上周学习收获。一、匠心独具的教学艺术课堂是教化学生、培育学生的主阵地，老师更应当在传授学问的同时，注意提高学生素养。一年级的学生年龄小、好动、爱玩、新奇心强，在四非常钟的教学中简单疲惫，留意力简单分散。依据这一特点，为了抓住他们的爱好，激发他们的新奇心，袁老师在引入新课时主要采纳创设情境的方法，将一年级的小挚友带入一个个好玩的情境中，课堂充溢活力。袁老师的教学中，注意将课堂还给学生，采纳追问的方式，用一个个的问题，引导学生思索，引导学生主动学习。让学生自己提问题，然后通过自己的思索解决问题，增加了学生学习数学的信念。袁老师的课堂上，学生总是
4、主动参加，学生很喜爱数学课，我认为这和袁老师的教学方式密不行分。第一，袁老师的数学课堂总是和生活休戚相关，让学生深刻的体会到了学生来源于生活，并应用于生活。学生学了数学特别有成就感，不仅学习了学问，自己的生活技能也在增涨，对学习数学充溢爱好，自然喜爱数学课堂。其次，课堂评价方式多样化，比如：擅长思索的小挚友，眼睛真亮，会发觉的小挚友等等。第三，课堂生动好玩，袁老师采纳简笔画、手势、教具等帮助学生理解和记忆相关学问。第四，课堂强调组织纪律。来到龙岗一小听的第一节课，我就被深深的震撼了。课堂上，学生坐的端端正正，在老师的指令下仔细完成教学任务，老师就像一块磁铁，将学生的留意力吸引在自己身上。学生明
5、白课堂纪律，遵守课堂纪律，我感受到了袁老师极强课堂组织实力。课前，袁老师会宁静等学生静息好。课中，随时可以听到袁老师表扬学生的声音和袁老师给学生贴小红花的身影。袁老师告知我，一年级的小挚友，须要更多的激励，多用激励的语言激励学生，每一个孩子都喜爱被表扬。课后，袁老师会点评学生做得好的地方和孩子们可以进步的地方。一点一滴的积累，帮助学生养成良好的学习习惯。第五，适时捕获学生的闪光点。每个学生都有自己的优点，老师要留意适时发觉、捕获学生的闪光点进行评价，把握时机进行对话沟通评价，促进师生、生生心灵的沟通，随时随地的培育学生学习的爱好和自信念。老师在教学时，就很擅长抓住学生的优点和进步，并加以引导，
6、能增加学生自信，对学生各种实力的培育都有好处。我想这样的激励比任何的物质的嘉奖都有用，对学生来说这样的话更使他们有成就感，更能激发他们的潜能，以便更好的学习。二、细致朴实的班主任工作来到龙岗一小的第一个中午，我来到教室，学生们都在打闹，我迫切的想让学生宁静下来，扯开嗓子起先吼，懊悔没有带上自己的扩音器，但是这个方法并不奏效。班主任周老师来到了教室，只见她轻轻拍了三次掌，学生整齐而又嘹亮的声音想起“快坐好”，教室忽然万籁俱寂。当天放学之后，我提出了我的困惑，周老师耐性给我解答，对我的班主任工作做出指导。第一，爱孩子。“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣”。他们把成果好的学生叫优生，把成果不好
7、的学生就待优生，没有差生的说法，他们对学生的激励是“你们的过去我不在乎，你们的现在我在关注，你们的将来我在期盼”。那种精神深深地感动着我，鼓舞着我，成为我在自己今后的教学岗位上的一种动力。其次，放手让孩子去做。周老师没有夸夸其谈，而是用她的切身经验告知我，放手让孩子去做，给孩子自我成长的空间。周老师告知我，在带上一届时，她在一年级时担忧孩子做清洁时做得不够好，就帮孩子一起完成，结果到了高年级，孩子还是做不好清洁，并且认为老师帮他们做事是理所应当的。听了周老师的经验，我不禁反省自己，总担忧孩子太小，不能完成，没有给孩子尝试、学习和进步的机会。在周老师的指导下我深刻体会到要敬重孩子的主子翁地位，要
8、信任他们的接受实力，要正视他们的接受实力。不能在爱的名义下过度爱护孩子。这样做，一方面使孩子受到过分限制，使他们的实力得不到适当的发展。另一方面，孩子也会在过度的限制中，厌恶说教。只有孩子们真正参加进去了，他们才能有感受，才能在感受中获得进步第三，树立学生的荣辱观念。在龙岗一小一年级四班老师里，常常能听到老师问学生：“你们是想听到表扬还是听到指责?你今日回家是想告知爸爸妈妈你被表扬了多少次，还是想告知爸爸妈妈你今日被指责了多少次?”也能常常听到老师提示小挚友：“假如你这样，我们班会得不到魅力班级哟，你是我们班的一份子，要给我们一年级四班争得荣誉。”周三下午，班上一个小挚友做清洁不仔细，我多次提
9、示也不听。周老师走过来，拉着这个小挚友的手，温顺地对这个小挚友说：“你没有仔细做清洁，田老师回到她的学校，就会告知她们学校的小挚友，龙岗一小一年级四班的_X同学做事情不仔细，大家不能向他学习。假如你接下来表现好，田老师就会回她的学校表扬你，你想被表扬还是想被指责，就看你接下来的行动了。”小挚友都想被表扬，周老师抓住了学生的心理特点，适时对学生进行教化，帮助学生树立良好的行为习惯，特别值得学习。七天的跟岗学习培训结束了，但真正的培训学习还在今后的日常教学工作中。这次对我既有观念上的洗礼，也有教学教研技艺的增长。可以说，“跟岗学习”促进了我的成长，使我提高了相识，理清了思路，学到了新的教学理念，找
10、到了自身的差距和不足。也使我意识到了教学学无止境，教化任重道远的现实。在这挥手告辞跟岗学习生活的时候，我整装待发，将以饱满的热忱、坚决的信念、高度的责任感投入到自己的教学生涯中，去迎接新的挑战，攀登新的高峰。面对将来，任重而道远：“昨天的微乎其微，今日的正在争取，明天的正在拼搏”。在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，探讨和探究教化、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、独创型、创建型、创新型”的学生。我将进一步努力，不断学习、充溢、进取，努力超越自我，希望自己的教学实力和各方面的素养
11、能够有更大的进步!争取真正成为一名具有引领示范作用的老师，为教化事业的改革与发展贡献自己的一份力气。老师跟岗心得体会总结2年超不惑，愈益困惑;反思自我，渴望超越。非常幸运，我参与了2022年广东省级骨干老师培训，10月2511月14日走进深圳特级老师杨特的名师工作室跟岗学习。20天来，我严守纪律，从不掉队半天，每天都早出晚归，虽然很累，但欢乐着。其间倾听了徐晋如、王文英、杨建华、吴泓、程少堂等专家、教授的讲座;在深圳多间学校听了七节优质示范课;完成了由谭海生教授主持的杨特初中生活作文的实践与探讨课题开题报告;在杨特主持下，全体学员在文言文教学，阅读教学、诗歌教学、作文教学等方面进行了研讨，并上
12、了公开课，本人收获很大。领会名师风范，碰撞才智火花。这次跟岗学习，让我充分领会到专家与名师那份独特的魅力广博的学问积累和深厚的文化底蕴。最幸运是遇到名师杨特。她学识渊博，她人品谦逊，她平易近人。在她带领下，我们十三个来自不同地区的学员成为一个密切和谐的学习大家庭，在跟岗学习中，大家仔细听课，坦诚评课，相互切磋教学技艺，仔细打算公开课，相互沟通听课心得、书写教学反思，碰撞才智火花。在惊慌劳碌的学习生活中，建立了一种坦诚互助、共同提高的良好氛围。走出职业倦怠，更新教化理念。本人从教20多年，已经失去了初为人师的激情。这次跟岗学习，特殊是吴泓老师的“博客引领老师成长”的讲座;程少堂教授“名师成长与语
13、文教学”的讲座;杨特老师对阅读教学、作文教学的见解和做法等。我从中了解了先进的教化教学理念、现代教化观、老师观、学生观。走出了职业的倦怠。给我以后的课堂教学指明白一条新的阳光道，相识到只有多读书、多思索、多反思。才能真正提高教学实力，做一个才智型的老师。培训时间是有限的，但我所得到的是无限的，信任今日的收获，会在不久的明天编织一幅“喜看稻菽千重浪，倾听幼竹拔节声”的丰收图。老师跟岗心得体会总结320天的跟岗学习既短暂，又慢长。短暂在还有许多要学的东西，还有许多要沟通的话题，来深圳20天，没有去逛过街，没有去购过物;慢长是跟岗学习支配紧凑，任务繁重，每天一篇跟岗日志，两篇读书笔记，三篇教学反思，
14、支配了五场专题报告，二十三节观摩课，上了两节探讨汇报课，真想早点结束。这是一次不一样的学习，仿佛又回到了学生时代。20天有许多的感受：我们有感于翰林学校的素养教化，有感于陈昔安老师的师德教养，有感于深圳青年老师的敬业与追求，有感于工作室成员的团结协作，有感于学员之间的关爱与进步。一、有感于翰林学校的素养教化。翰林学校是一个九年一贯制的学校。学校特别整齐，这是出乎我们的意料。学生的卫生习惯很好，就连小学一年级的孩子，也是如此，他们看到有垃圾，都会自觉地会捡到垃圾筒里，学校的养成教化可见一斑。看了三次的升旗议式，特别震撼，不管是入场还是退场，都是特别的有序，其中有一次是下雨，我以为升旗仪式免了，但
15、仪式在教室里实行，一样的肃穆庄重，学生每次见到都会叫老师好，让人感动。每天下班后，我们都会去体育馆打球，最让我们震撼的是学校的乒乓球训练，队员的年龄小，技术高，而且练得很刻苦。后来罗校长介绍说他们学校是乒乓球训练基地。这几天，学校的艺术节也在进行。他们学校的生源一般，但出口很好，排在全区的前列。二是有感于陈老师的师德教养。没来跟岗时，我以为陈老师是位长辈级的老师，一来才知道他与我们都是同龄人，都是70后。听了陈老师的追寻教化的幻想，我很受启发。他的职业操守，处世心态，他的师德教养，业绩成果，无不让人敬佩，使人折服。他说教室是他的“避难所”，学生使他内心安静。今日在绩效工资面前，人人都想少上课，
16、少干活，而他却象头老黄牛，不知疲乏，静默耕耘。他在敬业、精业中享受“乐业”，对课堂的酷爱，对教学的感悟，对事业的追求，对教化的使命。深深地打动了我，在浮躁的世态面前，最重要的是心态和信念。他教化我们，面对大海，春暖花开，予人玫瑰，手有余香。自己是一名教研员，指导教学，引导老师的专业成长是自己的职责，常常与老师打交道，常常帮别人做嫁衣，没有乐业的心态，没有手有余香的情怀，是难做好的，领导常说要提高服务意识，陈老师做了最好的诠释。陈老师是法学硕士，非历史专业，但主持历史专业的工作室。这样的人才估计是凤毛麟角。听了他的九年级的复习课，让我们大开眼界。他的课教学理念先进，生活即历史，重视选材的针对性和
17、现实性，把基础性和趣味性融为一体，关注学法的指导，把中考复习与提高学生的素养有机结合起来，既有高度又有深度。三是有感于深圳青年老师的教学追求。跟岗期间，工作室支配了五节观摩课例，三节是学校科组内的，两节是其他学校的。支配了一天做深圳市说课竞赛的大众评委。一天的评委工作，特别累，从早上八点到晚上六点，25名选手。参赛选手先从学校初赛，再到区里的淘汰赛，最终参与全市的决赛。这次说课是主题式的说课，以三维目标的设计与落实为主题。我们最干脆的感受是深圳的青年老师说课的水平比较高，青年老师对教学的追求比自己所在地要高，做评委学到许多东西。特殊是看了陈老师布置的读书任务：老师成长的精神档案。尽管编辑的老师
18、有其他省市的，但以深圳的为主，他们每位老师都用真情在诉说，潜心在探讨，执着在教学，大爱在教化。读后很震撼，很感动，很受启发。他们的教化自传，有的平淡，有的坎坷，但他们都有一种坚毅的信念，有一种神圣的使命;他们的探讨之旅，都有探究之艰辛，探讨之追求;他们专心去做事，用情去育人。四是有感于学员之间的关爱与进步。我们都是70后，都到了而立不惑之年，倍感学习机会之难得，同学友情之难求。我们组成一个学习共同体，一起生活，一起学习，相互照看，相互帮忙，彼此取长补短，共同进步。在充溢压力、和谐包涵的20天里，我们一起在工作室完成作业，研讨沟通，一起在网上忙中偷乐，一起吃香喝辣，生活学习的点点滴滴常牢记于心。
19、生活委员老五小张支配每天的饮食，平安委员老七小杜负责每天大家出行平安，学习委员老六小涂负责提示每天的作业，大姐老二王老师教我们如何转载博文，老大哥叶老师指导我们教学的构思。在欢送宴上，我喝高了，同学把我扶回酒店，小涂帮我开好空调，关好门窗，更难能珍贵的是老大几次来巡房，生怕我出问题。同学的关爱，没有做作，只有真情。为了上好汇报课，我们相互探讨教材，把握三维目标，共同做课件，共享教学资源，相互启发，相互沟通，相互借鉴，取长补短。汇报课结束后，陈老师做了最终的点评，他认为大家的课各有各的特色，各有各的丰采，都上得比探讨课好，展示了骨干老师的实力。20天是短暂而丰富的。我们深深被陈老师的人格魅力所感
20、动，被他的教学追求所折服。20天是辛苦而欢乐的，我们受到了启发，开拓了视野，提高了实力，结下了友情。老师跟岗心得体会总结4依据学校的支配，5月21日至25日，我们一行六人在常州市武进区牛塘小学参与了为期一周的跟岗学习。时间虽然短暂，收获却是满满。课堂教学丹心热血沃新苗第一天，我观摩了两节英语复习常态课。这两节课老师没有任何特殊的打算，就是指导学生完成课课练，课堂上没有过多的修饰。在汤老师的课上，她时刻关注每一位学生听课习惯的养成，在后进生回答不出问题时，她不是焦急地让会的学生说出答案，而是通过不同方法的提示和留更多的时间让学生去思索并耐性等待答案，让后进生也体会到胜利的喜悦。这也让我想到一句话
21、：一个孩子的胜利，不能代替全部孩子的胜利。这样的复习课虽然质朴，但我认为却很高效。班级管理梅花香自苦寒来听完课，我并没有走出教室，而是被人性化、精细化的班级文化和学生良好的行为习惯所吸引。人人创建环境，环境改造人人，教室的地面上看不到一张哪怕是细小的纸屑，学生的书包统一挂在桌子旁边的挂钩上。课桌上，学生的书本摆放整齐，教室里甚至连垃圾桶和扫帚都没有看到。我曾新奇地问学生：“莫非你们不打扫卫生吗?”原来是为了美化教室环境，每个班级都实行定置管理，扫帚入柜，教室的后面统一摆放学生的水杯和水粉盒。走进这样整齐有序的教室，我想师生的身心都是愉悦的。与师生沟通后，知道作为班主任老师还是挺辛苦的。首先，他
22、们用“勤”管理，舍得花时间、抽时间对班级进行管理，多走动，刚好发觉问题，争取主动，刚好处理问题。其次，用“新”管理，花心思动脑筋，让管理方法符合班情，行之有效。第三，用“严”管理，对自己严格，其身正，不令而行;对学生严格，严管才是厚爱。正所谓老师的举手投足都是学生的镜子，学生身上时时都有老师的影子。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，看似呈现给我们的都是精彩，其背后必有每位老师的辛勤付出。校内文化春雨润物细无声行走在校内的走廊内，抬头就可以看到张贴着的名人画像、格言以及学生的书画作品，还有学校的“五小明星”介绍。没有豪言壮语，只有温馨提示，没有现场说教，只有渲染熏陶。墙壁上用图画配上简洁的文字说明
23、，不用老师过多的讲解，就使学生明白一个道理或者养成一种行为习惯，墙壁能够最大限度的发挥了隐性教化作用。原来墙壁还真的会“说话”。校内文化是从老师和学生的身上散发出的别出心裁的精神面貌，是渗透到骨子里的一种品质。而这种品质，我们在一节美术公开课中充分感受到了。学生用3d打印笔作出一副成品时，成品柱体的上方学生设计的是一头牛。老师问他制作的意图是什么?学生回答：“牛代表我们牛塘小学的学生有着孺子牛一样的精神。”这样的回答令我们在座听课的领导和老师们点头赞扬。这种外在的熏陶和内在的培育最终体现在学生身上的是一种特殊的精气神。作为班主任，我想到了，幽雅的班级环境同样有着春风化雨，润物无声的作用。桌椅的
24、摆放，墙面的布置，黑板的利用等，事实上就是一种静态文化。学生触景生情，因美生爱，促进学生日常行为规范的提高，进而提升班级凝合力，形成健康向上的班风，激发学生酷爱生活，酷爱学习的动力活力。这事实上是一种动态文化。几天的学习感受许多，收获许多。我想，将来的我必需做到：静下心来教书，潜下心来育人。老师跟岗心得体会总结516天的老师跟岗培训即将过去，可是这次跟岗培训却给我留下了深刻的印象。12月2日，我来到了东莞莞城中心小学，起先为期十二天的跟岗学习。莞城中心小学制定了具体的培训安排，考虑了我们学员的培训活动、生活各个方面的点点滴滴，并根据安排有条不紊地进行各项培训活动，如文化考察、学员研修以及学员展
25、示课等。各项培训活动惊慌而有序地进行，得到了我们培训学员的一样好评。在这里，我享受了东莞莞城中心小学的教化资源，与很多名师，专家的接触沟通，听了梁_校长介绍学校办学理念与特色，听了苏_主任以考级促阅读、以活动激爱好的讲座，听了周_、彭_、黄_等品牌老师的课，还观摩了其次课堂教学。我感受到他们“悦纳至正”的办学理念不折不扣地付诸实施，而且获得胜利，让我大开眼界，收益良多。在跟岗学习中，我感受了先进的教化教学理念，名师的胜利阅历，提升了自身的教化教学水平。在三位品牌老师的带领下和指导下，我们对观摩课进行探讨和点评，我们的跟岗学习，内容丰富，形式多样。这次的跟岗培训学习让我对教学理念有了更加深刻的理
26、解，教学实力得到了一次新的提升。且在三位品牌老师的指导下我将所学的理论与实践结合，上回报课，听课评课，上课反思等等。通过学习收获颇丰，感受良多。在黄_老师的课上，让我知道注意识字教学。她充分信任学生，放手让孩子自己识字，互帮互学。在生生互动，师生互动中，学生体验到了学习的欢乐。在彭才华老师的课上，让我领会到课堂的语言的艺术美，彭老师教学时的朗读指导很有技巧，见机行事实力强，真令我佩服!我深深地体会到了老师的课堂语言是一门艺术。而在周奇老师的课身上，让我知道用闲聊的形式可以擅长激发学生的情感。课堂上没有约束，说实在，我喜爱这样的闲聊，亲切而又自然，没有师生之分，没有优差之界，这种闲聊形式的课堂，
27、值得我去深化探讨。还有，听了周_老师的作文课以及彭才华老师的“广快作文”讲座，我心里有底了，我要把他们这种作文模式带回去，也让我们的学校里吹起这一鼓作文风。培训活动中，我们也展示了一堂又一堂充溢语文韵味的好课。我和其他学员团结互助，形成了良好的学习氛围，每一次研讨、沟通活动都是那么真诚、朴实，大家在一起探讨教学中的困惑，沟通教学中的体验，仿佛是彼此心与心的沟通，更是大家用情感谱写的一曲值得回味的篇章。在我上伯牙绝弦的教学，在整个教学中，自然流畅，音乐、画面不过分，拓展恰当。周奇老师在点评中，向我提出了一些须要改进的地方。经他一点拨，进一步发觉了自己身上存在的不足，如正音方面还没留意，在追求答案
28、的过程还有一个关键有价值的激励，对知音的内涵还可深化挖掘等等。周奇老师的工作激情和人格魅力，让我真实地体会到什么叫做“学高为师，身正为范”。本次培训，我看到了众多老师身上的闪光点，同时发觉了自身视野之局限，如同井底之蛙。但这次培训，却让我明白了今后前进的目标，学以致用，我将在这里学到新学问尽快内化为自己的东西，运用到教化教学的过程中去，努力学习同行们的学习看法，求知精神，帮助实力，加强学习，让跟岗学习成果在教化教学中发光。在这里，真诚地感谢广东其次师范学院为我们供应了这样一个集中学习的机会，为我们的进一步发展充电、提高!老师跟岗培训心得体会总结本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页