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1、行政管理社会调查报告范文三篇行政管理 社会调查报告范文 范文篇一:农村初级中学学生人际交往调查报告 一、问题的提出二十一世纪是学问和技术应用时期，也是各国政府在教化体制改革的重点。技术应用离不开合作和互动方式，合作必需建立在相互信任的人际交往的基础之上才得以实现，因此培育学生广交挚友的实力显得尤为重要，只有建立正常的人际交往关系，正确处理好人际关系，才能更好地适应新世纪和当代社会的须要，才能有效地提高工作效率。为了比较客观地了解当代农村初级中学的班级人际交往的现状，为教化行政部门作出科学的教化决策供应客观的第一手资料，以便改善不良的人际交往状况，引导学生学会交往，提高正确处理人际关系的实力，鉴
2、于以上缘由，我们确立这个课题进行调查探讨。二、调查的内容本调查探讨工作采纳了问卷调查的方法，在本校初二年级组六个平行教学班中随机抽取一个教学班进行调查问卷，该教学班共有43位学生，其中男生21名，女生22名，平均年龄13.5周岁，被调查的对象中农村学生占全体学生总数的97.7%，学习成果该教学班在整个年级组中名列前茅(语文、数学、英语、物理以初一第一学期的期终考试为参考指标)，本次调查共分二十七个指标，其中二个指标各分三个支指标进行调查，基本能客观地反映学生、同伴和长辈等在活动中的交往状况，同时能主观地反映该班的每一位学生在人际交往中的真实状况，问卷着重就农村初级中学学生在学习、生活、活动等方
3、面进行调查。三、调查结果为了比较真实地反映该班学生人际交往的基本状况，对问卷调查所采集的原始数据应用数理统计学的有关原理进行对原始数据作精加工。四、调查结果分析在本次调查过程中，我们对班主任和任课老师作了必要的访问，对学生人际交往的统计数据运用了教化统计学的有关原理和方法，对原始数据作了大量的处理工作，以求得比较精确的结论。本次调查主要采纳了两个指标(学生的自我评价和同伴评价)进行比较分析。1、从表(六)可以知道:中学生被本班同学列为最好的挚友，次数平均为3次，其中男生为2.86次，女生为3.14次，女生优于男生;女生平均分为6.23分，男生的平均分为5.76分，平均得分为6.00分，女生得分
4、略高于男生，这充分说明农村初级中学的学生对自己人际关系的总体评价过高。2、中学生认为好挚友的缘由主要有以下四种类型，从表(四)中不难求得，首先是同学之间要信任牢靠，其次课余时间常常在一起沟通，彼此间有相互了解，倾吐自己的心声，再次是在学习上互助，同学之间有问题相互帮助，帮助同学解决学习上的困难，最终是性格形似、爱好、爱好相同，参与某一项活动后，沟通的机会增加，很简单形成好挚友的缘由。从同伴评价的结论中可以知晓，好挚友经常三、四个组成一个小群体，在这些好挚友中，初中二年级学生的男、女同学界线分明，在调查中发觉只有一位学生拥有异性好挚友，其余均是同性挚友组成的群体。3、中学生对自己人际关系的评价与
5、人际关系的客观状况农村初级中学学生人际关系的自我评价和客观评价存在着很大的差异。有37.2%的学生两者之间的评价基本相符，但两者完全吻合的人数只占全班人数的2.3%，有62.8%的学生不能真正反映自己的人际关系状况，其一学生反映自己人际关系的水平高于实际人际关系的高达95.4%，相差5位及以上的占44.2%，其二低于实际人际关系的只占2.3%，说明两者之间的评价有特m显著的差异，学生对自己人际关系的评价期望值过高，因此反映了中学生对好挚友的理解存在着片面性、盲目性。4、在本次调查中还发觉，好挚友拥有最多的9人次，大于或等于5人次占全班人数的16.3%，没有拥有一位好挚友的人数占全班人数的9.3
6、%，其中男、女学生中，女学生拥有的比例比男生高出14个百分点，男生中拥有好挚友的对象中，学习成果好、中、差的比例相当，学习成果一般的优于学习成果好的学生，女生中拥有好挚友的对象中，学习成果优秀而且是班干部中的比例占75%，女生中学习成果优秀，学习上相互帮助，增加了相互之间的沟通机会，并且在学习上主动帮助学习成果欠佳的同学，很简单树立自己良好的形象，因此人际关系就比较好，但男、女学生中拥有孤独者的比例相同。五、调查结果分析的对策和建议1、当代的中学生独生子女率不断上升，家庭结构主要以三代同堂和核心家庭占主要形式，特殊是三代同堂，由于年龄上存在很大的差异，不同时代，人的思想，与受教化的时间不同而充
7、分显示出不同的观念，对新生事物的理解等方面存在着显著的差异，则须要相互之间常常进行沟通，尽最大努力填补代沟，激励小辈接触社会，了解社会，特殊是父母对子女的人际交往方面上，思想要解放一些，给子女多一些爱，多一些支持，少一些束缚，正确地引导子女与同伴进行沟通，建议社会和学校重视和加强对家长这一领域的教化，此外也请家长时常关切子女在人际交往中出现的新问题，探讨对策，帮助子女在人际交往方面解决所面临的问题，正确引导子女在人际交往上健康地发展。2、学校教化的主体是学生，学生在校时间比较长，作为教化对象理应担当起对中学生人际交往的教化，培育学生的正常交往的实力，传授正确交往的方法和技能。学校应当充分发挥团
8、、队、学生会等职能部门的作用，开展丰富多彩的益知、健康、好玩的活动，通过活动，扩高校生交往的范围，增加学生之间的相互了解，只有这样，学生的实际交往实力在活动中提高，学生间的团体合作意识得到进一步加强，但我们应当清晰地相识到，由于学生的年龄比较小，涉世未深，在实际交往中会面临新的问题，建议学校设立心理询问室的分支机构人际交往会诊室，请富有阅历的老师担当辅导员，解决学生在人际交往中所出现的问题，提高学生的人际交往的实力。在本次调查中，我们也发觉每个群体中总会出现几个孤独者，作为老师和班主任应当对这些特别的学生多一些沟通，帮助他们找出缘由，寻求人际交往关系不佳的学生变更现状的处方，树立他们的信念，使
9、他们的人际交往实力有所提高。3、作为中学生的本人而言，在人际交往实力上屡遭失败，应树立信念，变更以往处事的陋俗，主动与其他同伴沟通，寻求自己的病因，多一些信念，必需对自己的行为作必要的诊断，克服特性中的消极因素，不断充溢自己，在人际交往的实力上更上一个新的台阶。学校老师应针对不同的人际关系的学生，要发挥人际关系较好的作用，帮助人际交往关系欠佳的学生，使学生能在不同程度上提高自己在班级中的地位，以适应新世纪对劳动者综合素养的需求。范文篇二:关于上海*结构有限公司人才聘请的调查报告一、该公司人才聘请的现状当前，该公司还没有设立独立的人力资源管理部门来聘请人才，大多数都由总经理干脆通过熟人举荐的方式
10、来聘请人才。在面试前由于基层管理人员没有书面资料赐予求职者介绍该公司详细的工作流程等具体说明，使得一些求职者对该公司实力的怀疑，也因为该公司没有大型企业的市场和资产等实力而选择了其他的企业，也是导致目前该公司人力不足现象主要缘由之一，目前该公司在人才聘请出现了诸多问题。二、该公司在人才聘请方面存在的主要问题(一)没有单独设置人力资源部门该公司对人力资源管理与开发工作的重视性不够，忽视了人力资源部是现代企业架构中不行或缺的重要组成部分，为企业正常、有序的发展供应了必要的支持。没有配备特地的人力资源管理人员，即使有，其日常工作也仅仅局限于管管档案、工资和劳保等，根据静态的、以事为中心的传统人事管理
11、模式进行工作，没有行使到人力资源管理应尽的职责。(二)对聘请工作不够重视该公司对人才的聘请较为随意，更多时候是在人手紧缺或者员工大规模流失的状况下仓促进行聘请，缺乏人力资源安排做指导，在肯定程度上对聘请结果产生了不良影响。对该公司而言，聘请更多的时候是一种应急措施,而不是企业人力资源管理与开发工作的须要。另一缘由，因近几年来高校连续扩招，民办高校的接连出现致使应往届毕业生人数急剧上升，导致人力资源市场上出现供过于求的现象。所以该公司错误认为招到一个合适的人特别简单，反映在聘请工作中，思想上不重视，打算不充分，缺乏科学性、系统性，结果往往导致聘请工作以失败告终。(三)对应聘者吸引力较弱由于该公司
12、在市场的弱势，竞争力不强。而大型企业在市场占有率、资产拥有量、品牌效应、薪资水平、工作条件和员工职业生涯规划等方面占有很大优势，该公司无法与之匹敌。同时，该公司发展目标不明确，管理制度不健全，企业文化缺失，也是造成该公司比较难以聘请到合适的人才的缘由。三、改进该公司人才聘请对策建议(一)聘请前做好充分打算1、明确发展目标。制定战略安排，统计出所须要的人员的类别及数量。在现有的人员储备的基础上，编制出人力资源需求安排，有的放矢的组织聘请工作。2、编制适合于岗位须要的职务。明确该职务是完成何种工作;应聘者为了胜任此项工作，必需具备的何种实力;企业将如何对此进行考核等。职务说明应当尽量描述清晰，避开
13、由于不详细的信息带来的无效聘请者，降低企业的聘请成本，削减不必要的奢侈。3、打算企业简介及聘请简章。聘请的过程一方面是企业找寻合适员工的过程，另一方面是企业进行自我宣扬，展示企业形象，扩大企业影响力的过程。企业简介、聘请简章等资料都是企业进行对外宣扬的窗口，都代表了整个企业的整体素养。因此，在打算时必需凸显企业特点，以其优势来吸引应聘者。(二)科学、合理的组织聘请工作1、组织聘请小组。聘请录用的人才必需满意相关部门的须要，因此仅仅由人力资源部单独完成聘请工作是不现实的。应由人力资源部牵头，联合各部门相关人员组建聘请小组，将聘请工作各环节进行细分，小组成员各司其职，共同完成此项任务。2、应聘人员
14、的选拔。应聘人员的选拔是聘请工作的关键环节之一，主要有面试法、笔试法、情境模拟法等方式。在选拔过程中，聘请人员应当客观、公允的进行工作，确保在应聘者中筛选出最适合的人员。(三)建立一套科学的人才引进机制该公司在企业声誉，工资待遇，工作环境，人才成长机会等方面都不如大企业，所以在聘请之前必需对企业须要的人才技能和学问体系进行具体的考虑与规划。把好聘请关，要严格根据科学的聘请程序，公允公正，因岗寻才，宁缺毋滥。以选任适合的人才为原则，而不是期望最好的人才，要明白适才比英才更重要。另外，员工在开放同等的环境下展示自己的才能，最大限度地激发员工的主动性。只有员工的个人利益在规范的制度下得到保障，才有助
15、于员工之间建立彼此的信任关系，不仅能留住人才，更能督促员工不断学习业务学问，加强对企业的管理，更好地为企业服务。这样既有利于企业的效率的提高，又可以让员工在制度的保证下，对自己在企业的发展有更多的信念。一套科学高效的引进机制，要求用人单位在用人上注意学历但又不惟文凭，重视实力和个人品质，做到唯才是举、任人唯贤。努力形成能者上，平者让，庸者下的敏捷用人机制，使每个人都能在企业中找到用武之地，为企业创建更多的价值。(四)通过多种渠道聘请人才通过多种科学途径引进人才，例如人才市场、报刊广告、互联网、猎头公司、熟人举荐等都是有效的人才聘请渠道，对该公司来说一般不应拘泥于某种既定的模式，一切从实际须要动
16、身，不拘一格降人才。人才市场对于聘请一般管理、技术类人才有其简便快捷的优势，报刊广告渠道的优点是信息覆盖面广，可收到较多应聘资料，同时，可削减应聘的盲目性，缺点是广告费昂贵，费时较多，猎头公司在聘请专业技术人员、高级管理人员方面有其优势，但聘请效果与猎头公司的服务质素关系较大，故须对猎头行业作较深化的了解，对猎头公司的服务进行评价，找寻最合适的猎头公司。通过网络聘请是一个新兴的人才沟通渠道，具有运用便利，反馈快速，一个交费时间内不限运用次数的优点，随着中国互联网的快速发展，其优势将会日益明显;从目前运用实际状况看，它的缺点是受上网人数与类型影响，以IT专业技术类、文职类、财务类及公共管理类等人
17、才聘请效果较好。四.人才的运用五、调查总结伴随着学问经济和全球经济一体化时代的到来，企业之间的竞争范围不断扩大，在这样的竞争环境下，人才的来去留问题已经成为中小企业生死攸关的大问题。引进人才，管理好人才，留住人才，才是重中之重。范文篇三:关于小学生学习看法、学习习惯和生活状况的调查报告小学阶段要想打好学生一生成长的底子，不仅要让学生逐步驾驭适应终身学习的基础学问、基本技能，还要让他们驾驭好学习的基本方法。教化，就是培育习惯。小学阶段是培育学生良好学习习惯最重要的时期，又是学习习惯走向稳定的最佳时期，学习看法的好坏，干脆影响学习成效，干脆影响学生特性与人格形成与发展;良好的学习和生活习惯是学生顺
18、当学习的基本保证，是终身学习的须要。对人的一生发展起至关重要的作用。学生良好习惯的养成，其意义远远大于学问驾驭的多少，远远大于学习成果的好坏。依据我们平常的视察、了解，目前我市小学中的一部分学生还没有养成主动的学习看法和良好的学习生活习惯，因而缺乏接着学习的实力和动力。为了变更现状，找寻培育学生学习看法和学习习惯的有效途径和方法，我们深化本市第XX小学，进行了调查和探讨。一、调查目的和意义通过对我市第XX小学当前小学生的学习看法、学习习惯和生活状况的调查，真正探究小学生在学习看法、学习习惯和生活中普遍存在的问题，精确地了解学生的真实心理，并依据实际提出切实可行的解决方法，以便在今后的教学工作中
19、有针对性地进行教化和改进，并为其他老师供应参考、借鉴。二、调查过程调查时间:XXXX年X月X日至X月X日，历时两个月，进行相关调查。 调查地点:XX市第XX小学调查对象和范围:随机确定二年级至六年级中各一个班级作为课堂教学和作业状况调查对象;随机选取二年级至六年级中187名学生作为调查问卷的对象。随机选取二年级至六年级中36名学生进行访谈。调查方法:本次调查，本次调查实行视察法、问卷调查法和访谈法相结合的方式。问卷法共设计35个问题，内容涉及学习看法、学习习惯和生活状况等方面的内容。调查问卷采纳无计名的方式进行，并在调查前向学生讲明白调查的目的、意义，尽量消退学生的顾虑，保证调查的质量。依据学
20、生年龄特点，将学生分两组进行分析:小学23年级为一组，小学46年级为一组。三、调查结果和分析(一)学习看法方面在调查问卷中有四道题目是关于学生学习看法的调查:1.上课时你会主动参与各项学习活动吗? 在187份调查问卷中，有40%的学生是主动参与的，有57%的学生表现一般，还有3%的学生不参与。2.在课堂小组合作沟通中，你的表现怎样? (A主动发表看法;B仔细倾听他人的看法;C不参加)3.课堂上你会仔细倾听同学回答问题或老师讲解吗? (A会;B有时会;C不会)从以上的两道(2、3题)问卷调查结果中，我们发觉大部分学生都能做到仔细倾听，但在小组沟通中主动发表看法的学生为数不多。以上的三个方面，问卷
21、结果和我们的听课视察结果基本一样:学生听课率还比较高，大部分学生听课都比较仔细，而踊跃举手回答问题、主动发言的学生不多;主动参与各种学习活动和被动参加学习活动的学生基本上是各占一半。在学习看法方面，通过和老师的交谈还了解到:勤学好问的学生在一班中大约占五分二，一些学生缺乏主动性、自觉性和刻苦精神。调查问卷的第4道题目是:你最喜爱哪一门学科?(A语文;B数学;C英语;D美术;E音乐;F体育;G其他)本题目目的是想了解学生的爱好状况。从调查问卷和我们的访谈中了解到，学生最喜爱的学科不肯定就是主科，而是他们最喜爱的老师任教的哪一个科。例如在调查的三个班中，其中有一个班的体育科、另一班的音乐科是最受学
22、生欢迎的，其次才是语文、数学科。学生之所以喜爱这个学科的老师，是因为这个老师的课上得好，生动、好玩。但也发觉部分学生学习目的不明确 。调查中发觉，在120张调查问卷中有47.5%人认为上学为了爸爸、妈妈或者是自己，有43人根本就没想过将来从事什么工作。只有23%的同学认为我们是为了将来建设祖国、为了国家的旺盛富强而学习的。这说明有一大部分学生没有远大的志向，他们说不清或根本不知道自己究竟为什么要学习，大部分学生认为他们是为父母、为老师而学习，或者认为是为个人将来有一份好的工作而学习。并且在接受调查访谈中有18%的学生有厌学心情。(二)学习习惯方面调查结果表明:小学生具有肯定的良好的学习习惯，如
23、有80%以上的学生在课堂练习能独立思索完成后等候展示思维过程(等待同学或老师说了再做的学生只占10%);75%的学生能独立完成各科老师布置的课后作业;有75%的学生有看课外书的习惯;大部分学生具有良好的倾听习惯等。但也还存在着一些问题，主要表现在如下几个方面:1.学生作业习惯部分比较差。 我们检查了5个年级中6个班级小学生的语文、数学作业，其中有4个班级学生的作业大部分做得比较好，还有2个班级的学生作业质量普遍比较差，表现在字迹不端正，随意涂改，不整齐，正确率不高。听课视察:写字的姿态不正确，头趴得低，作业本斜放，握笔很低，大拇指压着食指，一尺一拳一寸做到的学生不多。2.预习、复习习惯尚未完全
24、定型。 调查问卷显示，做到常常预习、复习的学生占27%，有时预习、复习的学生占52%，老师布置就会预习和复习的学生占21%。通过我们与老师、学生的交谈，了解到的状况也基本如此。这就充分地说明白学生能自觉对学科内容进行预习、复习的习惯尚未形成。3.部分学生缺乏提出问题、独立思索的习惯。 听课视察:例如语文课，老师要求读完课文后提出问题或发表自已的看法，但能主动地提出问题、发表看法的学生为数不多，大部分学生都是等待，一旦老师提问便缄默是金。有的课堂上表面喧闹，有问有答，实际状况是除了几个优秀的学生能回答老师的问题外，不少学生都是等待其他同学或老师的答案，或是随声附和，自己根本不动脑筋思索问题。4.
25、部分学生没有形成良好的课外阅读习惯。 在调查问卷的这所小学中，二至六年级的187名学生中有75%的学生喜爱看课外书，有84%的学生家长支持孩子看课外书，有45%的学生几乎每天看课外书。从调查结果看，随着年龄的增加，学生的阅读爱好呈上升趋势，但家长的支持率呈下降趋势，阅读时间也呈下降趋势。(三)生活状况方面1.从学生回家做家庭作业的时间反映出学生的课业负担仍旧不轻，尤其是高年级学生课业负担尤为繁重。 调查表明小学23年级学生有77.6%的学生可以在1小时之内完成作业，16.1%的学生要用2小时以上的时间完成作业;46年级有55.9%学生可以在1小时之内完成作业;有43%的学生要用2小时以上的时间
26、完成作业。2.随着网络技术的发展，网络正不断地走进我们的生活，走进学生的视野。嬉戏不仅被电子化，而且被网络化。网络和电子嬉戏是一把双刃剑，既能促使学生健康成长，也能制约学生健康成长。小学生由于自控实力弱，猎奇心强，是非观念尚未形成，由于对社会认知的不足和自我爱护意识的缺乏，受到不良影响也最为严峻。当然通过网络，学生也可以学习科学文化学问，了解国内外大事。但是，通过调查可以看出，18%以上的学生上网的目的就是玩嬉戏或闲聊，更有4%的学生期盼着发生网恋。3.家庭两极教化。 据我们了解，目前好多家庭在对孩子的学习教化上普遍存在着两种状况，一是望子成龙期望值高，盼望自己的孩子学业成果比别人优异，以后能
27、考上重点中学乃至名牌高校，将来可以出人头地。家长的这一想法在学生的问卷调查中明显地得到了反映。在家长们看来，要实现上述目标，现在就必需让孩子舍命学习，除此别无选择。于是乎，频频请家教、陪读到深夜等现象也就屡见不鲜、见怪不怪了。更有甚者，节假日里竟然把孩子关在家中，不得外出一步，对孩子的要求就是两个字:学习。沉重的高压式学习占用了孩子大量的时间，孩子没有时间思索，甚至连跟父母沟通的机会都很少。试想，一个原先喜爱学习的人，假如长期受到这种不和谐的外力作用，他的学习爱好和主动性不受到挫伤那才怪呢!另一种情形则是新的读书无用论倾向又起先抬头。好些家长认为，现在孩子读书，要么将来能考上名牌高校，继而找个
28、好工作，否则读与不读无啥两样，时下找工作还不是靠关系和碰运气?在这种思想指导下，一些学习成果处于中下游的学生的家长便对孩子的学习关切不够。我们知道，人都具有惰性，家中的孩子在无人管束的状况下，他们往往就表现出贪玩、顾不上学习等一些常见的天性来，长此以往，他们的学业成果越来越差，最终越来越不喜爱学习也就不足为奇了。4.日常生活中不能完全做到自己的事情自己做。 在接受调查访谈中的大部分学生，日常起居中一些自己力所能及的事情都是父母代劳，甚至有13.2%的学生鄙视劳动，47%学生没有做过力所能及的家务活，28%的学生表示父母不让参加做家务。5.对学生的心理健康教化须要加强。 调查结果表明20%-25
29、%的学生在当前学习和生活中遇到挫折、遭遇打击时，感到很苦痛，不知道该怎么办;有10%20%的学生没有特别要好的挚友。四、解决问题对策(1)学校、老师必需对学生的学习看法和学习习惯赐予高度的重视要全面提高教化教学质量，提高学生的综合素养，培育学生的创新意识和创新实力，学校、老师必需对学生的学习看法和学习习惯赐予高度的重视，要把端正学生的学习看法和培育学生良好的学习习惯纳入各科的教学安排，并制订行之有效的详细措施。一个学生具有主动主动的学习看法，也就说他对学习的意义有明确的相识，懂得学习的重要性，在学习中就能够不断体验到取得进步的愉悦心情，在学习上遇到困难或挫折时就能够主动克服，坚持完成既定的任务
30、或目标;只有具备了良好的学习习惯，才能形成良好的学习品质和实力，让学生驾驭开启学问宝库的钥匙，自主学习学问，养成自主学习的习惯，发展自主学习的实力，提高学习效率。(2)帮助学生建立正确的学习看法学习看法不是生来就有的，而是后天习得的，是个体在家庭、学校和社会生活中，通过交往，接受别人的示范、指导、劝告而渐渐形成的。老师要帮助学生建立正确的学习看法，变更不良的学习看法，要刚好向学生提出明确的详细要求，引导学生通过相应的活动去变更原有的看法。老师持续的要求和刚好的表扬是变更旧的不良看法、形成新看法的前提。我们首先必需帮助学生树立远大的志向，使学生有明确的学习目标;要求学生要学习仔细、扎实，勤奋好学
31、，刻苦努力，不耻下问，上课精神集中，仔细听讲，努力做到融会贯穿、举一反三，课后按时完成作业、力求正确无误，在各门课程的学习上一丝不苟、求真务实，力求全面发展等。特殊是差生，老师更加要帮助他们树立学习的信念，增加他们的学习志气，赐予他们更多的激励和辅导，使他们不断得到进步。(3)改革课堂教学，使学生端正看法、养成习惯课堂是素养教化的主阵地，也是学生形成良好的学习看法和良好的学习习惯的主阵地。因此，老师必需转变教学观念，树立新课程理念，大胆进行课堂教学改革，进一步优化课堂教学，改进教学方法和教学手段。1.建立同等的师生关系，创设民主、同等、宽松、和谐的学习环境。 让学生感到自己在这个环境里是平安的
32、、融洽的、自主能动的，能和同学、老师甚至教材进行同等的对话。在这样的环境里，课堂就会变成学生放飞心灵的天空，从而使学生喜爱上课，喜爱读书，形成主动主动的学习看法。2.努力探究多种教学方法，实行形式多样的教学手段，激发学生的学习爱好，充分调动学生的学习主动性，引导每一个学生主动参与各种学习活动。学会赏识学生，课堂上给学生多一些表扬，少一些指责;多一些激励，少一些训斥，尽量创建机会让学生体会胜利的喜悦，使学生对学习产生深厚的爱好。3.努力转变角色，做课堂教学的组织者、引导者和合作者，实施自主、合作、探究学习方式。 老师要给时间、空间让学生质疑问难、合作学习和探究，让学生主动参加教学全过程，从而逐步
33、养成独立思索、大胆提问、敢于发言、乐于表达的良好习惯，同时培育学生的合作精神和探究问题的品质。(4)建立目标体系，培育学生良好的学习习惯新课程标准指出:应重视学生良好习惯的培育。习惯一旦形成，便成为一种自动化的潜意识行为，养成良好的习惯，学生将终身受益，它将对于人生、事业、生活起着常常性、永久性的作用。培育学生良好的学习习惯可以根据下面的一些方面去要求:课前预习的习惯、课前打算的习惯、仔细上课的习惯、课后复习的习惯、独立作业的习惯、勤学好问的习惯、仔细审题的习惯、书写工整的习惯、学习分析的习惯、讲究效率的习惯、珍惜时间的习惯、勤查工具书的习惯、阅读书报的习惯。在此基础上，依据新课程理念，我们认
34、为要把以上这些常规习惯逐步打造为更高层次的学习习惯，即创建性的学习习惯，包括诸如敢于质疑，擅长质疑，注意实践，学会思维，驾驭合作式、开放式、探究式等多种学习方式。(5)加强教学常规管理，促进学生良好学习习惯的形成学校必需把培育学生的良好习惯纳入教学常规管理中，常常检查、督促老师的课堂教学和学生作业批改状况。老师应当常常布置和检查学生的学科预习、复习状况，激励和指导学生课外阅读。通过教学常规教学管理，促进学生良好学习习惯的形成。(6)要切实地把学生过重的课业负担减下来尤其是家庭作业的布置，肯定要适量。要把课余时间还给学生，给学生阅读的时间，给学生自由发展的空间。(7) 网络正一步步地向我们走来，
35、它已经走进我们的生活，并必将对教化方式、教化方法产生深远的影响网络的虚拟性、同等性、信息多面性，正好满意了未成年人的心理需求，从而导致了他们长时间沉溺网络，因网络滋生的未成年人违法犯罪也日益突出。作为学校应把网络学问教化纳入教学内容，并充分利用它开展教学活动，引导学生正确运用网络、健康地运用网络， 充分发挥网络的主动作用。(8)对学生的心理健康教化必需加强目前，未成年人基本上为独生子女，与人同等沟通沟通的机会少，孤独、自闭、愁闷等心理问题日渐突出。因此，学校应配备特地的心理老师，设立心理询问热线或心理询问室，刚好帮助解决小学生的心理问题。 未成年人是祖国将来的建设者，是中国特色社会主义事业的接
36、班人。未成年时期不仅是学学问、长身体的最佳时期，也是思想道德形成的关键时期。他们的道德水平，将干脆关系到我们建设社会现代化国家的雄伟蓝图能否实现。学校、老师都要增加这方面的意识，并要学习相应的心理辅导方法，刚好解决学生中存在的心理问题，使他们活得健康，活得欢乐。(9)重视家庭教化与学校教化的沟通家长是子女的第一老师，家庭是未成年人接受教化的第一课堂。父母与子女朝夕相处，父母的思想品德、文化素养、行为习惯、特性爱好以及家庭气氛、家规家风，无时无刻不在影响着子女，熏陶着子女，对他们的智力发展，特殊是良好特性和思想品德的形成，起着极为重要的作用。要重视发展家庭教化，加强对家庭教化的科学引导，主动开办
37、家长学校，举办学问讲座。学校要加强与家长之间的联系，相互之间刚好沟通信息，交换看法，形成协调一样的教化方式，相互协作，共同教化，把学校教化、家庭教化紧密结合起来，体现教化的整体性。五、调查体会小结此次在XX市第XX小学的社会调查实践，收获颇多。通过这次调查实践，笔者有了很深的体会，小学生良好的学习看法、学习和生活习惯的养成不是一朝一夕、一蹴而就的，而是须要多渠道、多层次、全方位的培育，经过反复的、长期的训练而成。须要高度重视，常抓不懈;树立榜样，启发自觉;齐抓共管，形成合力;持之以恒，要反复抓。这样才能收到好效果。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页