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1、小学生心理健康教育工作计划两篇小学生心理健康教化工作安排两篇培育的人才必需具备优良的心理品质和完善的人格。自信是一个人成才素养中的重要因素，是人格的核心部分。下面是我和大家共享小学生心理健康教化工作安排，仅供参考，欢迎大家阅读。工作安排一一、指导思想在科技飞速发展的今日，要求我们培育的人才必需具备优良的心理品质和完善的人格。自信是一个人成才素养中的重要因素，是人格的核心部分。在提倡以人为本的今日，作为人类灵魂的工程师老师如何去关爱学生，让自信扎根于学生的心灵，尤其显得非常的重要。二、活动目标1、通过心理健康教化，引导学生相识自己，提高对学习环境和社会环境的适应实力。2、通过心理健康教化，培育学
2、生乐观自信，友善待人，诚恳守信，开拓创新，追求向上，不畏艰难的健全人格。3、通过心理健康教化，使学生擅长限制调整自己，解除心理困扰和行为偏差，树立人生志向，并具备个人发展实力。三、实施步骤1、提高小学生对校内生活的适应实力(特殊是一、二年级)，培育他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。2、培育学生擅长与老师，同学交往的实力，不断正确相识自我，悦纳自我，增加自我调控、承受挫折、适应环境的实力。培育学生健全的人格和良好的特性心理品质。3、帮助学生克服孤独、依靠、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对这部分学生赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我提高心理健康水平，增加发展
3、自我的实力。四、心理健康教化的途径1、全面渗透在学校教化的全过程中，在学科教学各项教化活动、班级工作中，都应当注意对学生心理健康的教化。2、在三至六年级中开设心理健康教化课，同时举办心理健康教化的专题讲座，帮助学生驾驭一般的心理保健学问和方法，培育良好的心理素养。3、开展心理询问和心理辅导，通过学校的各种途径(心理询问室定时开放、静静话信箱、绿色热线)，对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要进行仔细、耐性、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍，事后建立好心理档案。4、建立学校和家庭心理健康教化的沟通渠道，优化家庭教化环境，引导和帮助学生家长树立正确的教化观，以良好的行为、正确的方式去影响和教
4、化子女。五、对心理辅导老师素养与实力的要求1、要有开朗、热忱、善解人意富有爱心的健康人格。2、要驾驭辅导心理学的专业理论和操作技能，如关注、倾听的沟通技术，同感、敬重、真诚等反应技术，心情调整、行为矫正等。3、要以学生为主体，切忌老师说，学生听的学问传授式的课堂模式，要与学生一同参加辅导活动，建立和谐的气氛，赐予赞许、同感、亲切、激励的看法。让他们把真实的感受、想法表达出来。进而赐予点拨、启发和引导。4、敬重学生的个人意愿和隐私，谨慎从事、量力而行。工作安排二一、指导思想：随着素养教化的进一步深化实施，小学生心理健康教化问题也显得更加突出，本学年，我们要以全面贯彻党的教化方针，全面提高学生的素
5、养为根本目的，在全校学生中开展好心理健康教化。逐步通过多种方式，对不同年龄层次的学生进行心理健康教化和指导，帮助学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的实力。二、教化目标：帮助学生相识自已，悦纳自已;学会调控自我，能够克服心理困扰，提高承受挫折、知应环境的实力;对少数有心理困扰或心理障碍的学生，赐予科学有效的心理询问和辅导，运用权他们尽快摆脱障碍，增加自我教化实力。三、开展健康教化的原则：1、依据学生心理发展特点和身心发展的规律，有针对性地实施教化。2、面对全体学生，通过开展教化活动，运用权学生对心理健康教化有主动的相识，运用权心理素养逐步得到提高。3、关注个别差异，依据不同学生的
6、不同须要开展多种形式的教化和辅导，提高他的心理健康水平。4、以学生为主体，充分启发和调动学生的主动性，要把老师在心理健康教化中的科学辅导与学生对心理健康教化的主动参加有机的结合起来。四.实施途径和方法：1、加强对心理健康教化工作的领导。学校成立心理健康工作领导小组，负责规划、组织学校心理健康教化工作的开展，定期探讨并解决心理健康教化工作中遇到的问题，定期开展检查和督促，从人员、资金刚好间上保证学校心理健康教化活动的主动、有效地进行。2、加强师资队伍建设加强师资队伍建设，提高广阔老师的心理健康教化水平，是保障心理健康教化正常、有效开展的重要条件。学校将有安排地逐步建立一支以班主任为骨干的全体老师
7、共同参加的心理健康教化的师资队伍，学校将为老师学习、培训有关切理健康教化学问供应必要的条件，定期开展学问讲座、案例分析等，把对心理健康教化老师的培训列入学校师资培训安排。3、优化环境学校要在开展心理辅导活动的同时，要充分地利专心理信箱、心理小报、网络、小广播等形式对学生进行相关教化，向师生宣扬心理健康学问，针对出现的热点问题进行刚好地疏导。4、学校教化过程中全面渗透心理健康教化(1)心理健康教化要与学校德育工作和学生管理紧密结合，学校的德育队伍要明确心理健康教化的要求，驾驭心理健康教化的内容、理论和方法，提高自身心理素养，在提高德育工作实施的同时，扎实有效地渗透心理健康教化。(2)各科教学要擅
8、长从教材中挖掘心理健康教化的内容，进行有机渗透，从学问、意识上按部就班地教化，帮助学生不断提高心理素养。(3)学校要为心理健康教化供应舞台，创设文明健康的校内氛围，为学生心理健康教化创设良好的环境。5、开设心理健康教化课主动开设心理健康教化课，普及心理科学常识，帮助学生驾驭一般的心理学问，培育良好的心理素养，提高学生的人格水平。6、开展心理询问与辅导学校建立了心语室，属学校德育领导小组管理，成立了一支酷爱心理辅导的师咨队伍。通过不断完善，使学校心理询问室能担当以下职责：(1)为有须要的学生做团体或个体的心理询问与辅导，帮助学生解决心理困扰。(2)通过心理询问与辅导，访谈调查与心理测量，建立学生
9、心理档案，刚好发觉须要赐予特殊帮助的学生，并且驾驭一般学生的心理状况。(3)担当及指导其他老师开设心理健康教化课程，帮助老师掌在教学过程中提高学生心理健康水平的有关学问和技能。(4)开展心理健康学问有宣扬及普及工作。(5)开展升学指导。7、开展个案探讨逐步建立心理疏导的个人档案，对有心理困惑的学生进行跟踪性的，探讨性的个案辅导，并进行详细分析，从而能够的确的解决学生所遇到的问题，帮助他们更加顺当地完成学业。8、主动开通学校和家庭实施心理健康教化的渠道通过家长学校、家长会、家校路路通等方式，向家长普及心理卫生学问，引导和帮助家长树立正确的教化观念，营造良好的家庭教化氛围，调动家庭和社会的各种力气
10、，共同创建起符合学成长的环境。9、加强学校心理健康教化的科研活动为了加强学校心理健康教化的科学性、针对性，学校将要求老师从我校学生的实际动身，以我校学生在成长过程中遇到的各种问题和须要为主题，撰写有关的心得体会与论文，并进行沟通，以提高学生心理健康教化工作的实效。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页